《多年以前》说课稿
一、教材分析：
在教材分析中我将从面向对象、教学内容、教学目标及重点难点四个角度来进行分析。本课是面向小学三年级学生，所用教材是湘教版新编教材歌曲《多年以前》。这首歌曲是由美国的一首同名民歌填词而成。它首先讲述多年以前的地球拥有“蓝天、森林、小鸟”，后来“森林消失，小鸟一去不返”，再描写现在孩子们对小鸟“轻轻呼唤”，唱出了孩子们热爱大自然、亲近大自然的真挚而美好的愿望。
根据课标的要求，结合教材确定本节课教学目标如下。
1、引导和启发学生对整首歌曲的情感体验。通过学习，让学生能用自然、亲切的声音演唱歌曲。
2、培养学生音乐的欣赏能力，使他们表现美和感受美的能力得到锻炼。
3、激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识，从中渗透对学生健康生活的教育。
二、说教学重点、难点。
新课标强调，音乐教学以审美为核心。在教学中应强调音乐的情感体验。并积极引导学生参与各项音乐活动。因此本课的重点、难点是：引导学生用自然、亲切的声音演唱歌曲《多年以前》，自信地，有表情地参与表演，体会歌曲的基本情绪。以上就是我从这四个角度对教材进行的分析。
三、说教法：
以学生为中心，充分发挥学生的自主性，调动学生学习的积极性，这是教学的宗旨，也是建构主义教育理论所提倡的教学方法。正是本着这个指导思想，在本节课中，我将采用情境教学法、启发式教学法、听唱法。
1、情境教学法：因为用多媒体制作的课件声像一体，形象性强，从而让学生更容易理解，可以充分发挥学生的听觉、视觉等多种感官的作用，这是我采用本教学法的设计意图。
2、启发式教学法：由于音乐有不确定性，每个学生都有其个性化的理解，所以我采用启发式教学法。
3、听唱教学法：听唱是唱歌教学的一种有效手段。它可以激发学生的兴趣，所以我采用听唱法。以上就是我在本节课中采用的教学方法，这三种教学方法将贯穿于整节课当中，以帮助学生更好的激发表现美和感受美的能力。
为了突破教学重、难点，我的教学设计是以唱为本，重情感、美感。把学生的主动权交给了学生，让学生主动参与学习并自由发挥，从而使学生学得生动活泼。让学生在音乐活动中加深对音乐的体验。下面让我们看一下以上三个部分的综合运用阶段，即教学过程。
四、教学过程
整个教学过程中我将使用的教具有：CAI课件、电子琴
本堂课，先进行节奏练习，为“多年以前”这首歌曲的学习打下良好基础。然后巧妙利用多媒体手段，展示音乐森林的美丽和神奇。音乐是通过听觉来感受的，教师出示课件，让学生有身临其境之感。
感受大自然的美好，及人与动物、自然和谐相处。学生被吸引就会集中投入，多种感官同时加入，完成听觉和视觉的结合。更能启发学生的想象和联想，从而激发学生的兴趣和求知欲。通过画面和音乐的结合形象、生动的展示了美好的大自然，从而在学生的心中留下了美好的印象。使学生更加熟悉歌曲，使学生在后面学习歌曲、处理歌曲做好铺垫。
学唱部分：这一部分有五个小环节。
第一，听一听。
第二，学一学。出示歌曲曲谱，跟唱旋律
第三，力度变化记号的认识，根据课标，音乐课需要了解音乐基本要素的要求，而力度变化处理也是本课的难点，我特别穿插了音乐精灵的环节。
第四，唱一唱。出示课件，学生随琴演唱。
第五，比赛，熟练唱熟歌曲。总的来说，在创设的情境中，通过听赏——模仿——跟唱——律动这几个环节，使学生轻松地学唱《多年以前》第一段，感受到歌曲欢快的情绪，同时也激发学生的学习兴趣。使学生通过音乐描绘的情景展开想象和联想，从而完成对音乐所表现的意境的理解及认识。通过多媒体手段展示了一系列森林遭人类破坏的画面，让学生跟直观的感受到环境的破坏给大自然带来的损失。将学生设定于特定的意境中，使其产生震撼与共鸣。为了完成好教学任务我做以下设计：看完画面后引导学生说出自己的感受；带着这样的感受朗诵第二段歌词；演唱第二段歌曲。通过前面的铺垫，学
生能轻易地感受出二段歌词所包含的不同情绪。将难点击破。这首歌包含了“环保”这个具有现实意义的主题。我把音乐和环保进行有机的结合，进行环保教育的渗透，激发学生的热爱大自然，保护大自然的意识。
第二篇：多年以前到多年以后
多年以前到多年以後
【按鍵換頁】背景音樂：blowing in the wind
(隨風而逝)
(一)父母
多年以前我們是父母的孩子；
多年以後我們是孩子的父母。
多年以前我不知道家的溫馨；
多年以後我才體會家的溫暖。
多年以前我渴望離家去遠方；多年以後我渴望從遠方回家。
多年以後我希望父母再罵我。
(二)生活
多年以前
我騎著自行車，吹著歡快的口哨，走在回家的路上。
多年以後
我開著私家車，接著不斷的電話，走在應酬的路上。
多年以前
我渴望坐一次飛機。
多年以後
我最害怕的就是坐飛機。
多年以前我踢完球，走過咖啡屋窗前，
希望女生對面的男生是我。
多年以後我望見咖啡屋外，走過那剛踢過球的孩子，希望我是其中一個。
多年以前我渴望住進五星飯店。
多年以後我住進五星飯店，卻想回家。
多年以前
我們被父母和老師逼到課桌前，認真聽講。
多年以後
我想再次聽講，卻已找不到課桌。
多年以前，
我鄙視飯店門前的酒鬼，發誓一輩子也不喝酒；
多年以後，
我就是飯店門前的那個酒鬼。
多年以前，
我渴望有朝一日，坐上自己的私家車，不再走路；多年以後，我渴望走路，不再開私家車。
多年以前
我希望顯露出的是成熟；
(三)工作
多年以前
我們四處尋找公用電話；
多年以後
我們有了手機，依然四處奔波。
多年以前我頓頓想著大魚大肉；
多年以前我月薪的目標是20,000元；
多年以後我月薪100,000元，依然無法快樂。
多年以前，
200元我可以花用一個月；
多年以後200元我只能吃一頓飯。
多年以前，
我們穿著統一的校服，
樸素中透出的是陽光般的燦爛。
多年以後，
我們穿著名牌的服裝，
華貴中流露出的是淡淡的憂鬱。
多年以前我最怕的就是批評；多年以後我最難得的卻是批評。
多年以前我們可以蓬頭垢面，滿臉汗漬的去上課。
多年以前我痛恨腐敗；
多年以後我腐敗了。
(四)感念
多年以前我以為自己是一棵大樹；
多年以後才明白自己不過是一棵小草。
多年以前我用健康換取金錢；
多年以後我用金錢換取健康。
多年以前我們可以說青春無悔；多年以後我們只能說青春不再!
多年以前我們可以遊戲人生；
多年以後我們卻處在人生的遊戲中。
多年以後，
繁華落盡，告老還鄉。
感謝分享
多年以前到多年以後
背景音樂：
blowing in the wind
(隨風而逝)