实习教学反思

光阴似箭，岁月如歌。两个月的实习生活，转瞬即逝，或喜或忧，或得或失，都已告一段落。当离别终于到来，山无棱，江水为竭，空气凝结，河水静止了。我把时间留下，带走记忆，舍不得，这是每个人心中的共鸣，这种感情没有任何利益的掺杂，它超越了时空，穿过了山川河流，是最纯粹的人世间最美感情的流露。

回首这近五个月的支教生活，感慨许多，本次实习可以说确实收获了很多，再次证明了实践是检验真理的唯一标准这个真理，作为马克思主义哲学的核心思想，实践论，让我感触最多的，尝试，努力地去做好每一件事。

一、 政治老师要自觉提高自身素质

“打铁先要自身硬”，实施素质教育，首先要提高老师的自身素质，老师的素质主要包括两个方面，一是自身的专业知识要扎实，更新，业务能力要提高；二是老师的言行修养、道德觉悟要提高。要提高老师素质，必须扎扎实实地做到如下几点：

1．坚持学习。不断提高自己的专业知识，还要丰富其他学科知识。随着深化改革的发展，政治理论也在不断地丰富和发展。作为政治老师不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，使自己的认识适应发展的需要。老师也只有掌握丰富的知识，才能做到融会贯通、触类旁通、举一反三，才能使教学生动风趣、得心应手、游刃有余，才能激发学生学习的兴趣，教育调动学生求知的

欲望。

2．勇于反思。不断提高自己的业务能力，老师有渊博、深厚的学科知识，还需勇于反思，不断提高自己的业务能力，这就要求老师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握思品学科教学的好方法，有效地推行素质教育。

3．为人师表。不断提高自己的道德、觉悟水平。正人先正已，老师必须以高尚的师德

为学生的楷模，用高尚的言行举止带动学生修心立品。这就需要老师做到：(1)在言论上，要对国家对社会对学生负责,对社会有不同看法,也不能在学生中大发言论，误导学生。(2)在举止上，要时时处处为人师表，要求学生做到的，老师首先就要做到。

4．老师要尊重学生。尊重学生的权利，尊重学生的特长、个性和人格。

5．老师要保持快乐心态。只有老师的轻松快乐教学，才能使学生乐于接近老师乐于接受教育，才能感染学生快乐情愫。当然，老师也是人，在现实生活中，有种种的烦恼和不如意，要保持快乐的心态好难。但只要本着以学生为重，以教书育人为重,忘我地工作，努力在面对学生时摒弃懊恼，调节自己的情绪，保持好心情，把微笑带给学生。

二、做好教学反思

“思效”即学生的学习效果。这节课中学生对于知识点掌握的较好，有些学生在解题时注意不到解题的完整性。“思得”思自己所长，

这节课比较好的在于学生对于知识点的掌握都不错。“思失”“思改”思自己所短，补自己之短。列为以下几点：

1.在备课方面。在自己的教案中能够体现出自己的一种思想，教学设计应该如何来进行设计，在书写教案的时候对于每一句话都要仔细研读、推敲。这句话放在这边有什么用途，是不是必须存在，是否可以省略。能让学生在这当中得到什么样的信息，避免在课堂中出现不必要的多余的话语。

2.深入钻研教材。用“教教材”和“用教材教”，教材只是一种手段，通过教材让学生得到知识。但如何让学生在最短的时间内接受更多的知识？这个就要对教材进行多研究。

3.课堂中对于学生的提问以及对于学生回答的评价。在向学生表明题意时语言要准确到位，没有到位的话拿着部分有可能做的就是无用功，也有可能起到负面作用。因此在对学生提问和表明题意时应简洁明了但一定要准确到位。一些在课堂中没有什么价值的就可以省略了。关于课堂提问，要注意问题的指向性。提问必须靠船下篙。要提好一个问题，必须先想好一个问题，也就是通常所说的“备问题”。一堂课中准备提哪些问题，教者要心中有数，要成“问”在胸。开始要将整个问题一字不落的写下来。渐熟后，可以投影或口头提问。问题的设计既要根据教学内容的重难点、关键以及思维拐点等来进行。

4.师生之间的互动。在课堂中应做到与学生互相感染，自身投入到这个课堂当中去，与学生教学相长。不仅学生要从课堂当中学到知识，老师在课堂当中也要有所增长。课堂中多鼓励学生，增长学生的

自信心，让学生在课堂上勇于发言。同时通过鼓励学生也在课堂当中调动了学生的积极性。

5．在课堂中自己已备好的内容在上课会有遗漏。有时候自己的教案是完美的，但在上课的时候经常会忘掉一些小的方面没有讲到。因此，这些小的细节的地方可以用个红笔标注一下，写在醒目的地方。课堂中还有一些小问题。（1）黑板上不宜有太多汉字的板书，要简洁明了。（2）关系式不用写多，主要的是最关键最主要的板书即可。

（3）熟悉数量之间的关系后可用字母对数量关系进行表示。（4）数学规律不用让学生齐读，应该让学生在自己给归纳与理解中掌握。（5）注意讲练得结合。

第二篇：教育实习 教学反思

从备课到试讲，在反思中进步

                                  ——记汤中实习教学反思

生物科学  阮美霞

在汤中的两个月实习里，我体会到一位老师要真正意义上上好一节课是需要花费大量的精力和时间的，教师必须对要讲的内容和课堂流程相当熟悉，不仅要备自己的课还要备学生的课，预想这些课堂问题学生会怎么回答，如果没有人回答，自己又该如何自圆其说。教学总是在不断地补充和修正中进步，在不断地反思和总结中成长。具体的教学反思如下：

一、教学设计的反思

1、教学目标和教学内容要明确

首先，知识、能力、情意三类教学目标的全面落实。对基础知识的讲解要透彻，分析要细腻，否则直接导致学生的基础知识不扎实，并为以后的继续学习埋下祸根。

　　其次，对重点、难点要把握准确。教学重点、难点正确与否，决定着教学过程的意义。若不正确，教学过程就失去了意义；若不明确，教学过程就失去了方向。在教学目标中一节课的教学重点、难点如果已经非常明确，但具体落实到课堂教学中，往往出现对重点的知识没有重点的讲，或是误将仅仅是“难点”的知识当成了“重点”讲。这种失衡直接导致教学效率和学生的学习效率的下降。

最后，师生的达标意识要强，达成度要高。对一些知识，教师不要自以为很容易，或者是满以为自己讲解的清晰到位，没有随时观察学生的反映，从而一笔带过，但学生的认知是需要一个过程，并不是马上就接受。所以我们要随时获取学生反馈的信息，调整教学方式和思路，准确流畅地将知识传授给学生，达到共识。

2、教学思路要清晰

高中的生物知识难度相对较浅，但是知识点比较多，也比较杂。所以在上课过程中如何搭建知识框架，理清知识结构对学生学习系统性知识具有非常重要的作用。所以上课时老师就要给出一个明确的知识框架，要让学生知道这节课的总体知识框架。沿着一定的逻辑思路讲授学科知识。一个老师最忌讳的就是不知道如何梳理复杂紊乱的知识。所以一位好老师他的教学思路一定是清晰的。

3、课堂时间分配要合理

一堂课的好坏，内容的精彩充实、教师幽默风趣、学生的积极配合都是重要因素，但课堂时间的合理分配同样必不可少，前紧后松或者前松后紧的教学过程都是不可取的，也是影响学生情绪的。课程导入的时间不宜超过3分钟，课堂的大部分时间应该放在新课的讲授上，而课堂小结和随堂练习可以作为弹性时间，充实课堂内容。在新课的讲授上需要留意师生互动，教学过程是教师和学生两方面的互动，在新课讲授的主体部分一定要注意师生互动所占的时间。课堂时间分配合理需要教师进行详细的备课，细致得安排，并且不断地进行试讲和改进。

二、对教学技能的反思

1、课件应该简洁有效

多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的教学设计，并以多种媒体的变现方式和超文本结构制作而成的课程软件。它具有激发学生学习兴趣、提高教师的教学水平、在最短的时间内让学生清晰透彻的掌握知识点的作用。

课件质量的优劣并不在于课件有多么花哨、多么精美，而是在于课件对你的教学有多大的帮助。而且，我认为课件是越简洁越好，因为在课堂教学过程中，教学与课件的配合非常重要，课件数量过多，多少会影响上课的连贯性，有时还会出现配合失误、忘记点课件等现象。因此，在今后课件的制作中，要避免将课本知识的照搬照抄的误区，尽量选择简洁却能最大限度体现你本节课教学思路的课件内容，既要体现课件对教学的辅助作用，也要体现其对于教学的引导作用，不是为了用课件而用课件。

2、板书应该层次分明、书写工整

好的板书有助于将教学内容分清段落，表明主次，便于学生掌握教学内容的体系、重点。所以板书要布局合理、提纲挈领、层次清楚、端庄大方。作为一名新教师，我在刚开始上课时缺乏些粉笔字的经验，没有考虑到让全班学生都看清楚，特别是没有考虑到要合理地使用面板，往往板书小、草、乱，以致影响了学生的注意力和学习情绪。有的时候为了强调某个感念或它的某个特征，往往重复在一些字句下面加点、加圈、加波纹线，“五彩缤纷”，致使版面很不整洁，有损于美育教育。此外，板书难免有错漏。所以我觉得，我们在写好板书后要复看一遍，有错的能及时修改，错的地方不要用手掌随便一抹，否则黑板就成了“花脸”。如何又快又好的写出板书，是我今后需要努力的目标。同时我认为，作为一名生物老师也要练就一些作图的基本功，譬如能熟练地画出细胞的结构图，某些生物体的结构简图等等。

3、教学语言要规范简练、幽默风趣

讲授正确，语言规范简练。良好的语言功底对一名生物教师非常重要。生物学是有着严密逻辑性的科学学科，首先不能讲错，推导流畅，过度和衔接要自然。其次，语言（普通话）要规范简练，表达清晰，语气抑扬顿挫，充满热情和感染力，能“抓住”学生的注意力。更深层次来说，语言还要生动幽默 ，这样能提高学生对生物学科的兴趣。

三、对教学方法的反思

1、教学要面向全部学生

班级授课是面向全体学生的、能照顾到绝大多数同学的因“班”施教，课后还要因人施教，对学习能力强的同学要提优，对学习有困难的学生，加强课后辅导。记得有人曾经说过这样的一句话“教师对好学生的感情是不需要培养的”，在教学过程中，教师会有意无意地将太多的精力和荣誉给予成绩好的学生，教学的重心向成绩好的学生倾斜，将学习有困难的学生视为差生，对他们关注的太少，教师缺乏对他们的鼓励和帮助，好像他们就是来“陪读”的，从而使得好的学生昂首阔步，越学越好；有学习有困难的学生信心不足，越来越差，直接导致整体成绩两级分化，对后进生也是一种损失，所以教师要特别注意不要让所谓的差生成为被“遗忘的角落”。

2、教学方法方式要多样化

恰当运用现代化的教学手段，提高教学效率。科技的发展，为新时代的教育提供了现代化的教学平台， 为“一支粉笔，一张嘴，一块黑板加墨水”的传统教学模式注入了新鲜的血液。老师除了采用对学生提问，分组讨论，要求学生查资料，写小论文等等传统的教学方式之外，还可以适当的运用电化教学手段，如网络、投影仪、录音录像、制作多媒体课件，特别是制作生物结构和生物现象的演示动画等视听设备和手段，它除了增强对学生的吸引力，增加课堂的趣味性和视觉上的冲击以外，更重要的是可以表现客观事物和各种生物现象，为学生提供大量而丰富的感性材料。因此，在条件允许下要充分利用现代科技成果。

3、在课堂中渗透生物学观点和研究方法

在教学过程中应该多向学生渗透生物学的学科观点，比如结构决定功能，基因决定性状等等生物学观点。同时，在生物学学习中也要多向学生渗透生物学的研究方法，比如实验探究法等。学生如果对生物观点和研究方法有一定的了解，将对生物知识领会的更加深刻，同时也学到一些生物问题的思维方法，增强了学习生物学科的能力。