小学美术教学设计——《风来了》
黄山区甘棠小学 汪有喜
一、设计理念:
神奇的大自然变换无穷,我们每天亲近她,细细体味着阳光、冰雪、风雨等带来的温暖、寒冷、凉爽……对于小学生,能够关注生活中的一些事物和现象,本课的学习内容和学生的生活经验密切相关,平时学生就积累了一些关于风的感性体验和一定的理性分析,并能对常见的自然现象进行分析和简单的描绘。本课力求让学生多感官、全方位的体验对象。在此基础上放手让学生自由表现,充分发挥学生自主性,提高表现的自信心。
二、教学目标:
1、了解风的特点,学习风的表现方法;
2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力,发展想象能力和绘画表现能力。
3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。
重点难点:
1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。
2、运用线条大胆地表现对风的感受。
教学准备:
教师:课件、教具等
学生:水彩笔或油画棒、绘画用纸等
三、教学过程:
(一) 引导阶段:
1、听一听:请同学们闭上眼睛,用心倾听,听到了什么声音?
生回答,师揭示课题:风来了。
2、画一画:风究竟长成什么样子呢?请几位同学上台用线条尝试画一画风,师简单点评小结。
3、看一看
看课件视频,让学生观察,师提问:看到什么?还观察到什么?这样一场大风带给你们怎样的感觉?你还知道其它像这样大风的名字吗?大风来时我们周围的事物会发生哪些变化。
(二)发展阶段:
1、师在黑板上画一棵柳树,让学生感知当大风吹来的时候,这棵柳树会发生什么变化?请几位学生上台画出。师点评大风来时,树形态会发生不同的变化。
2、风来了,人在大风中行走会是什么样呢?请学生上台表演(师播放风声,创设情境)。生观察,师小结并提出问题:人在大风中动作有何特点?生讨论回答。
3、课件出示一组人在大风中的图片,学生观察,谁来说说看?师总结。
4、欣赏分析画家的作品,学生感受。接着欣赏小朋友的画,让学生观察说一说。(可同桌互相讨论后回答)师小结
(三) 动手实践,应用创新:
看到这些同龄小朋友画风的作品,大家想不想也来画一画,师课件出示作业要求:根据自己的回忆和想象画一幅与风有关的画,注意画出风来了的感觉 。 学生听音乐作画,教师巡视指导。
(四) 交流成果,互相评价:
选择部分典型作品进行展评,让学生自己观察,总结对作品的感受并自评互评。师小结
(五) 深化主题,拓展延伸: 同学们,“风”是大自然赐予我们美妙而神奇的礼物,它虽有时也给人们带来一些灾难,但只要我们合理加以利用,就会造福于人类,我们就能和大自然和谐相处。
第二篇:湘版小学美术三年级下册风来了教案
小学美术三年级下册《风来了》教案
教学目标:
1、学习风的表现方法。
2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力,发展想象能力和绘画表现能力。
3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重难点:
1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。
2、大胆地表现对风的感受。
教学时间:一课时
教学过程:
一、 组织教学
二、 创设情境
1、同学们, 春天来了,春风吹起来了,让我们齐读一首儿歌吧:风儿吹,小草弯弯腰;风儿吹,柳枝婀娜的舞蹈;风儿吹,我的衣裙飘呀飘……
2、风儿来了,小草、柳枝、衣裙开心地跳起了舞蹈,请你们想一想,风儿来时,还有谁很开心,你能用自己的话把这首儿歌补充完整吗?
3、学生交流,教师整理。
4、小朋友们,风儿可爱吗?今天这节课那就让我们把风儿画下来好吗?
三、欣赏体验
1、怎么样才能把风画下来呢?(引导学生回忆、初步探讨风的画法,)
2、现在让我们欣赏一幅小朋友的画,看看小画家是怎么表现风的。
再让我们欣赏画家的画《阵风》,说说从哪里看出起风了,你有什么感受? 教师根据学生评述同时板书风中人物的服饰、动态、自然事物的形态变化。
3、试一试用线表现风
四、尝试训练
请看屏幕上的几幅小图,它们是没有风时的样子,你能想象出大风吹过来时,它们会有什么变化吗?说一说,试着画一画。
你还能画出大小不同的风来吗?
五、指导表现
提出作业要求:根据自己的记忆和想象画一幅与风有关的画,注意画出风来了的感觉。
教师巡回辅导。
辅导过程中提醒学生注意:风的大小不同,风中的人或事物的姿态也不同;不要画太复杂的场景;注意风的方向;大胆想象,果断下笔。
六、交流评价
1、教师选几幅有代表性的作业,全班交流评析。
2、还有谁觉得自己的画也画得不错的,请你们也把自己得画拿上来,让大家一起欣赏一下吧。
教学反思: