一年级班主任的苦与甜

今年当了一年级的班主任。开始时，我有一种错误的想法，认为只要踏踏实实地按照以前的工作经验，一定能把一年级搞好，更何况只是这么几个小屁孩。然而，当我进入这五十个学生当中时，使我发现我的想法错了，摆在面前的好像是一条没人铺过石子的小路，需要我为后来人打路基。

小学教育是基础。一年级基础打得如何，智力发展如何，对学生今后的成长影响很大。而一年级的学生刚从幼儿园进入小学，是儿童生活中的一个转折点，在幼儿园里他们以游戏活动为主要生活内容，进入小学后，他们的生活范围大了，有丰富的生活，严格的纪律和规范以及较重的学习任务。因此，我认为一年级班主任工作应该从行为习惯着手，帮助学生树立正确的学习态度，从小养成遵守组织纪律，有礼貌、讲卫生、同学间能互相帮助的习惯，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。根据一年级学生的年龄特点，应及时地进行各方面的教育。

一、加强日常行为规范的训练

新的学校生活，要求学生树立严格的时间和集体观念，遵守必要的纪律和规则。根据学生年龄小，自控能力差，但可塑性强的特点，采用扶放结合的方法。从开学第一天起，我便对他们进行常规教育，先讲怎样上课、下课、站队、写字、提问、回答等，甚至连怎样放课本、摆文具盒都要明确要求并反复练习。如让学生整理自己的书包，根据教师的示范有次序地将学习用品摆放整齐，并进行了一次整理书包比赛。经过一段时间的反复训练，习惯随之养成。

二、借用现成的教材特点进行思想教育

对一年级的学生进行教育，光讲大道理是行不通的。根据低年级学生具有启蒙教育的特点，教材也具有儿童特点，利用漫画，再结合学生的现实生活，以儿童喜闻乐见的形式来表现基本道德规范。如在学习入学教育这部分内容时，就利用插图对学生进行爱国主义教育和日常行为规范的养成教育。正由于教材具有针对性、趣味性和可接受性的特点，我是通过每一课画面的引导、故事的讲解来组织教育内容，提供给学生一种道德行为典范，从而形成正确的道德观。课后结合学生所取得的道德认识，分析自己日常生活中的言行举止，这样有效地增强判断是非能力，端正了日常行为规范。如见到老师要问好，升国旗时要敬礼，课外活动要文明等。

三、以表扬的方法，巩固正确行为习惯

爱听表扬是儿童的心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。一年级学生语言浅显，多说短句，班主任在教育他们沟通时尽量贴近他们的语言习惯。让他们做每件事前把要求讲清楚，给他们一个明确方向。例如排队开会，班主任要讲明：“看

谁今天表现最棒，坐得最好，听得最认真，不随便说话，谁就是好孩子，老师奖他一朵小红花”。学生就会按班主任要求去做。表扬学生的语言要显得轻快、活泼，最好配上手势。班主任竖起大姆指，夸张地伸向他说：“看某某同学，坐得多端正，小腰杆挺得直直的，小眼睛亮晶晶的”，这样受表扬的孩子马上受关注，自豪感倍增，而别的孩子也会马上向他学习。

表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。如有的学生不爱劳动，不肯主动打扫地面，我就表扬那些热爱劳动的学生，有的学生不认真学习，不遵守纪律，我就表扬那些刻苦学习，遵守纪律的学生。把有声的表扬和无声的批评有机地结合起来，使受表扬的同学从中受到教育，没有受表扬的同学从中得到启发，有利于学生之间互相学习，取长补短。

五、以身作则，做学生的表率

一年级学生模仿性强，教师的一言一行、一举一动对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。一年级的卫生值日问题，挺让我挠头的，孩子这么小会值日吗？有的老师告诉我，可以让家长帮助值日，反正他们每天都要来接孩子。但是我想，不锻炼他们，永远都不会呀。于是我先安排班里几个个头大一点的学生跟我一起扫地、打水、拖地，尽管他们干过的活我几乎都要重新做一遍，但在孩子们面前，我还是一个劲的夸他们真是爱劳动的好孩子，地扫的真干净。这样一来，又有好几个同学跑到我面前说，“老师我也会扫地”、“ 我也会拖地”、“ 老师我去打水”??就这样，一到值日的时候，同学们都争着抢着干，我更是时不时地摸摸这个的头说一句“你真能干”，摸摸那个的小脸，称赞一句“擦得真干净”。于是同学们的劳动热情就更高了，这样，孩子们的责任感也增强了，而且越做越熟练。虽说是一年级，但班里的卫生我还是挺满意的。这件事让我认识到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，从而激励学生更加热爱自己的班集体。

有一次，学生正在做作业，一位女学生因吃了些不卫生的食品而呕吐了，当时在旁的学生边捂住鼻子边说：“好臭！难闻死了！”我发现后疾步走过去扶住那位女学生并给她倒来开水给她嗽口，然后拿起拖把开始打扫地面，当时就有一位男生，他怕脏，跑得远远地看着我，我发现后有意叫他来帮助我打扫，可他坚持不肯过来帮我。趁此时机，我就对全体学生进行了教育“同学之间应互相关心，互相帮助……”一下子过来好几个同学帮我打水、扫地……总之，班主任工作必须从每件平凡细小的事情做起，充分发挥自己的模范带头作用。只有这样，才能把孩子们带好。

班主任工作是一门艺术。我一定要在实践中不断探索工作的新路子、新方法，并不断学习新的理论，以先进的教育科学理论武装自己，指导自己的实践，从而不断提高自己的班主任工作艺术水平，争取成为一名优秀的班主任。

第二篇：小学一年级班主任

小学一年级班主任 [原创 2009-08-26 14:35:57]

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201班在校一日常规和要求： 早上到校：

1、交作业

2、搞卫生

3、看课外书或者晨读

中午

1、擦嘴巴

2、吃水果

3、整理桌子

4、搞卫生

5、看书或者作业

下午放学

1、整理书包和课桌

2、摆放桌椅

3、排队

卫生工作：

1、自查、互查

2、班干部检查

3、打扫小组的整理桌椅和检查地面

4、个人卫生检查

女同学勤洗头、男同学勤理发、勤剪指甲、穿干净的衣服、脚穿球鞋、

日光灯和电扇的关闭

北窗的开关

课间纪律由每组的比较活跃的同学管理

上学请带：

1、抹布2、毛巾（吃饭用）3、毛巾毯（午睡用）4、水杯5、课外书

包书皮，一律用透明的塑料书皮，并贴上不干胶，写上名字。

201班五讲：1、讲文明2、比勤奋3、讲卫生4、守纪律5、明安全

一年级新生培训

一、课前准备：

上课前学习用具工整的放到课桌的左上角。（课本、练习本、文具盒……）?

二、上课问候方式：

教师先说：―上课！‖然后班长喊：―起立！‖待学生整齐站立后，教师先问候学生：―同学们好！‖学生再问：―老师好！‖

三、回答问题：

? 2、先举手，老师允许后才能回答。举手时，要举右手，而且胳臂肘不得离开桌面，更不能站立举手。3、回答时需站立，呈立正姿势。有必要端书时，要双手端书。读书时做到：―心到‖、―眼到‖、―口到‖。?1、要求学生说普通话。

四、坐姿：

右手在上，左手在下，平放在胸前，头正，身直，足安。

五、握笔写字的姿势：

写字时做到―头正，身直，臂开，足安‖；―一尺，一寸，一拳‖。握笔时特别注意大拇指不能压在食指上，要呈―捏‖的姿势，其它三指要自然弯曲，不得平伸；

六、卫生习惯：

在学校任何场所不得撕纸，随地扔纸，扔垃圾，扔铅笔屑，不得随地吐痰，见到废纸和垃圾要主动拣起。

七、安全问题：

上课期间不能吃女同学食物喝饮料；上课期间不能削铅笔；上课期间不能啃铅笔头；上课期间不能随便下位；上学期间不能带削铅笔的小刀，只准带卷笔刀。

八、文明用语：

老师在教室时，学生要喊―报告‖，得到老师允许后方可进入。?

得到老师的喜报，或其他奖励，要双手接后说：谢谢老师！?

平时见到老师要行队礼并说：老师好！?

课堂上老师们的口令：

（1）师：一二三，快坐好

（2）师：抬头挺胸；生：看黑板

（3）小眼睛，看黑板；

（4）师：谁坐好？；生：我坐好。

常规要求及训练

一、我是小学生

（认识学校班级，学会齐读，开火车读）

1、小朋友在幼儿园里上哪些课？时间长吗？他们是怎样上课的？

现在，我们已经是一年级的小学生了，在小学上课可跟幼儿园不一样，一节课要上四十分钟，上午、下午都有课，不过并不是每节课都坐在教室里上。在教室里上课时，小朋友不能乱走、乱动、乱说，也不能吃东西，要坐得好好的。

2、学习儿歌：太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高高兴兴上学校。

3、我是（ ）学校（ ）年级（ ）班的小学生。

二、自我介绍，认识同学（融合专心听讲教育，学会用眼看、耳听、脑想，学会集体表扬的方法，）

1、现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。

2、那么，上课时当你发言结束了该怎么坐呢？凳子离开桌子一定距离，身子坐正，眼睛看前面，两只小手放在大腿上，可不能随便玩书包带、裤子或裙子，两只小脚要放平。

3、其他同学学会用眼观察，―小小照相机‖。

4、学会用耳听讲，耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人体的照相机，耳朵就是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们也要学会用耳朵来学习。

5、当老师布置了问题你通过脑子思考了，要想发言先举手，得到老师同意后，起立站正大声讲。没有请到，就放下手，认真听别人讲。这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。 怎样举手发言：小朋友写字、翻书用右手，举手应该用左手。左手臂肘抵课桌，左手举起，五指并拢，手放下时不发出声响。上课时老师请你发言，就应当迅速起立，大声回答声音一定要响亮。（声音要响亮，态度要大方。一句一句讲，要讲普通话。）

6、训练相关口令：

一二三，坐坐好。

小眼睛，看老师。

小耳朵，仔细听。

谁的眼睛看老师？我的眼睛看老师！

棒！棒！你真棒！

小小火车谁来开？我来开！

对对对，请上位！

三、上下课纪律与常规

上课：

1、铃声响尽快进教室安静坐端正等老师上课。

2、迟到要叫―报告‖，得到老师允许才可以进教室。

3、问好：在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互尊重，我们来试一试。（师生进行问好。）除了上课时我们要互相问好之外，其他时间看见老师都要主动问好。早晨看见老师可以说老师早，中午呢？下午呢？校外呢？

4、不做小动作，不想其他事，要专心听讲（眼睛看老师，耳朵听老师），要积极举手发言，发言时声音要洪亮。（练习举手的姿势）。什么是专心听讲？（学儿歌：眼睛看老师，耳朵仔细听，不做小动作，不东张西望。）

5、学儿歌：叮铃铃，上课了，坐端正，专心听，要发言，先举手，课堂纪律要遵守。

下课：

1、等老师宣布下课后才可以下课。下课以后，把上节课的学习用品整理起来，准备好下节课要用的课本、文具。

2、慢步走着上厕所（上厕所要有秩序，讲卫生）。

3、活动场地范围的规定。休息一会儿，做安全有益的游戏。

4、上课铃响，马上进教室坐好，等老师来上课。

铃声响，进课堂。小小脚，并并拢。小小手，自然放。小眼睛，看老师。小耳朵，认真听，勤动脑，多提问。我们学习多快乐。

午餐要求

（1）每天准备好一块毛巾。（2）洗手时不奔跑。（3）排队不拥挤。

（4）吃饭不讲话。（5）不浪费饭菜。

午餐训练

（1）整理课桌：在桌上摊好毛巾（检查毛巾的大小、摊的方法）。

（2）洗手：有序、洗净、不浪费水。（3）按顺序排队拿饭，两手端盆。

（4）吃饭时讲究卫生，不讲话，不东张西望，吃完饭菜（5）不倒剩饭剩菜。

发新书

1、发新书。2、认识新书。3、怎样爱护新书。

文明礼仪教育

1、上学不迟到，迟到要叫―报告‖，得到老师允许才可以进教室；进出办公室也要喊―报告‖，得到同意才进办公室。

2、见到老师、同学问好。3、放学走时与老师再见。

安全教育

1、下课时的安全：不奔跑打闹，不做危险举动，不随意离开学校。

2、放学时的安全：在教室里等候家长，不随便跟别人离校。

劳动训练

1、认识劳动用具及它们在教室里的摆放位置。

2、学习扫地、排座位、装垃圾、套垃圾袋等并稍加练习。

3、进行值日生安排。

学习自理能力培养

1、认识课程表，带些什么书和学习用具。2、晚上怎样整理书包。3、练习整理书包。

放学后：

1、认真完成老师布置的课堂作业和家庭作业。

2、对当天学习的内容及时进行复习，不懂就问。

3、对即将学习的新内容进行预习。

课前准备：

1、学习用品摆放整齐。课本放置课桌面的左上角，作业本放于课本下方，文具盒放置课桌内。

2、安安静静地坐在自己的座位上等老师来上课。

3、及时小便、大便。

上课姿势：

1、坐姿：头正、肩平、身直、脚稳，双手平放在课桌上，右手放在下面，左手放在上面。

2、站姿：回答问题时，起立站直，身体不摇晃、不倾斜，双手自然放于身体两侧。

3、写姿：眼离书本一尺，胸离桌沿一拳，手离笔尖一寸。

个人卫生：

1、着装。服装整洁，不穿拖鞋、背心到校。

2、洗手。水龙头的水不能开得太大，先洗手心，再洗手背。

3、入厕。男生小便时，走上小便池台，不东张西望，小便结束后马上洗手。

饮食卫生：

1、每日三餐，早餐吃得饱，午餐吃得好，晚餐吃得精而少。

2、每次就餐应努力将自己的饭菜吃完，吃饭时不说话，不将饭菜掉到餐具外，吃剩的饭菜应倒在指定的地点。

3、饭前应洗手，饭后要漱口。

饮水卫生：

1、不和小朋友合瓶饮水，自带小瓶或杯子。

2、不喝自来水。

3、及时清理饮水机卫生。

排队队列：

1、中午就餐、下午放学、到专用教室上课必须排队。

2、排队时应做到―快、静、齐‖。

3、两列纵队行进，双手握空心拳，两臂自然摆动，双脚踏步有力。

●让孩子辨一辨

1、为了按时到校，不迟到，我应该（A早睡早起、动作快 B晚睡晚起、拖拖拉拉）

2、在学校碰到老师同学，但不是教我的老师，我应该（A不理不睬 B同样问早问好）

3、上课铃声响了，我应该（A去上厕所 B赶快进教室准备上课）。

4、课堂上，我应该（A认真听老师讲 B玩妈妈给我买得新玩具）

5、下课了，我和小朋友们（A追逐疯打 B玩文明的游戏）。

6、有小朋友摔跤了，我（A赶快把他扶起来 B骑在别人身上玩）

7、上下楼梯时，前面的小朋友走得太慢，我（A推他一下

B依次上下）。

8、在学校中午就餐时，应该（A排队，依次取餐盘，依次打饭

B谁先抢到餐盘，谁先吃 ）

9、放学了，我们应该（A看到家长就跑出教室或队伍 B排队放学直到校门口才解散）

10、放学回家，立即（A 看电视 B抓紧时间完成家庭作业）

11、做完作业，自己的东西（A自己收 B等家长来收拾）

●听孩子说一说

1、告诉爸爸妈妈学校发生的有趣的事。

2、今天你认识新朋友了吗？请向爸爸妈妈介绍一下你的新朋友。

3、今天你又认识了新老师了吧，快给爸爸妈妈讲一讲。

其它

一、课堂教学常规教育。

1、学生每天必须按时到校，早晨到校后应在教师里读书，并按时认真上好晨读和自习课。不随便下位，不转脸谈笑、玩耍，不影响他人学习。班干部要认真大胆地负责好本班的纪律，有事向老师汇报。

2、下课后，及时去厕所。预备铃响后，学生应立即进入教室坐在自己的座位上，并将下节课所需的学习用品整齐地放在课桌左前方，静候老师上课。值日生在课前擦好黑板，保持讲台整洁。

3、上课铃响后，老师进入教室宣布上课，班长喊―起立‖，全班同学迅速站好，师生互相问好，班长喊坐下。若上课后迟到进教室时，必须在教室门口喊―报告‖，经老师允许后再进入教室就座，并保持动作较快，不慌张。

4、上课要专心听讲，积极思考，大胆回答老师提出的问题。回答问题应先举手，老师指定到的同学起立站好，回答要声音响亮，语句流利；发言完毕，经老师允许后再坐下。上课时不能随便借、拿别人的东西，不准扭头交谈。

5、掌握正确的读写姿势。读书时应挺直身体坐、立好，看准字再读，不拖长腔，不丢字、添字；写字时做到―三个一‖（即眼离书本一尺，手握笔离笔尖一寸，胸离课桌一拳），不歪头、不斜身子，不趴在桌子上写字。

6、下课后，老师宣布―下课‖，班长喊―起立‖，全班同学迅速立正站好，老师问礼―同学们再见‖，学生回礼―老师再见‖，待老师走出教室再离开座位活动。

二、课余活动常规教育。

7、平时见到老师或同学应主动问好。进校门时不纠缠家长，自己进校园，并及时进入自己的教室。

8、课下不在教室、楼道内猛跑猛跳、踢球、玩沙包。团结同学，不打架，不骂人，不乱摸电器开关，不玩铅笔、尺子等危险东西，上下楼不拥挤，注意安全。

9、爱护花草树木、宣传栏、黑板报等校园设施，不践踏草坪，不乱摘乱折花木，见到地面有杂物应主动清理。

10、认真做好早操和眼保健操，严肃认真地参加升旗仪式，升国旗时少先队员行队礼，一年级新生行注目礼，尽快学会唱国歌。按时认真参加班级、年级或学校组织、安排的学习、集会及教育活动。开大会时应遵守纪律，听从指挥，认真听讲。

11、未经允许，不乱拿别人的学习用品，不乱摸收录机、投影仪、教竿等教学用具。

12、科学安排时间，放学后按时站队回家，离开教室时自觉关好门窗玻璃，回家路上自觉听从路队长及旗手的指挥，不在马路上玩耍、打闹。

三、生活、礼仪常规教育。

13、每天起床后应自己穿衣服、鞋袜，自己收拾好床铺和学习用品，并自己刷牙、洗脸、吃餐。穿着整洁、朴素、大方，不和别人比吃穿。

14、待人应该热情大方，会使用―您好‖、―谢谢‖、―请‖、―对不起‖、―没关系‖等礼貌用语，进入他人房间应先敲门，经允许后再进入；团结同学，不打架、不骂人，不说脏话、粗话。

15、听从父母和长辈的教导，不任性，外出、回家要和家长打招呼，做人诚实，不说脏话，有错能改。自己能做的事自己做，自己的衣物、用品要摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗刷餐具等简单的家务劳动。

16、讲究卫生，勤洗澡、剪指甲，早晚刷牙、漱口，饭前便后洗手；不随地吐痰、大小便，不在墙上乱涂乱画，果皮、纸屑、饮料盒等要扔进果皮箱。自觉认真地做值日，认真打扫教室、走廊和包洁区的卫生，要将垃圾倒入垃圾袋，并在课间经常检查，随时清理。

四、社会公德常规教育。

17、爱护花草、树木、庄稼、桌凳、宣传栏，门窗玻璃等公共财物，爱惜学习用品，不浪费粮食，不买小摊贩的零食带入学校吃。不挑吃穿、不乱花钱。

18、遵守交通规则，不在马路上和校园内骑车，过马路走人行横道，不在建筑工地、公路上、铁道上、深水井旁等危险处玩耍，不攀墙、爬门、上树，不玩火，不乱接触电器开关，电线等，处处注意安全。

19、不乱翻、乱拿别人的东西，借东西要还，损坏别人的东西要赔，拾到东西要交给失主或老师。

20、发现不讲卫生违反纪律的同学应及时制止，劝其改正，不听劝告的应报告老师或值周的同学。

一年级新生家长须知

作者：山阳小学 行为规范来源：本站原创 点击数：203 更新时间：2006-10-17

亲爱的家长：

您的孩子从本学期开始进入我校一年级学习，为了使您的孩子在新的环境中好好学习，希望家长能从以下几个方面给予大力支持和密切配合。

一、我校自九月二日起正式开学上课，每日上课时间：

上午7：40--11：26，下午1：10--4：45。希望家长在学生上课时间内没有特殊原因不要进入教学大楼，更不要在教室门口张望以免影响正常的教学秩序。

二、每天必须督促孩子准时来校上课，家长不得陪同进校、不得无故缺席和迟到，如有病、事假，希望家长办理请假手续。

三、每天上学前按课表检查孩子的课业用品是否带齐，一年级新生每天需要给予准备4––5支削好的铅笔，一般不用活动铅笔（待执笔姿势稳定后再按老师的要求使用。）

四、每天晚上希望您能抽出一定时间来关心孩子的学习情况，让孩子说说一天中听到、学到的见闻和学到的知识，讲述一下课文，并按班主任要求协助做好其它工作。

五、注意你孩子的卫生、健康和安全。

（1）穿戴整齐，不穿背心、三角裤、拖鞋到校。有校服后，按规定周一至周四穿校服到校。

（2）每天必须带好一块干净的手帕。

（3）每星期日给孩子剪一次指甲，要教育孩子不要随地吐痰，不乱丢杂物、纸屑，养成讲卫生的习惯。

（4）带好一只小茶杯。（缝制好茶杯布袋）

（5）不要让孩子带点心或糖果、话梅、水果之类的零食到学校来吃。（学校周一至周五供应午餐。）

（6）注意孩子的饮食卫生，教育他们不偏食，不吃不洁食物。

（7）教育孩子不要在马路上玩耍和奔跑，到学校后好注意活动安全。

（8）教育孩子爱护学校的财务和绿化。

（9）要注意用眼卫生、写字、执笔、看书姿势要注意―三个一‖（一尺：指眼睛与书本距离；一寸：指握笔手指与笔尖的距；一拳：指身体与桌子的距离。）

（10）要节制看电视的时间，保证孩子有足够的睡眠。

（11）为了让学生集中注意力，专心学习，不要让孩子带与学习无关的用品来校。

欢迎家长能经常对学校工作提出建议和批评，以便共同教育下一代。

名师点拨：小学一年级新生应打好语文基础

来源：长江网 2008-12-2 16:05:00

经过3个月的学习适应期，小学一年级新生对学校、学习都有了一定了解。但有

些孩子学习慢慢转入正轨，却仍然对学习没有很大兴趣。昨日，硚口区名师、仁寿路

小学副校长杜旭霞建议：对这一阶段的学生，老师会提出一定要求，孩子表现得稍有

不适应，这很正常。家长不必过于心急，应鼓励孩子摸索合适的学习习惯，在起步阶

段打好基础。

提前学拼音的 家长仍要督促

对一年级学生来说，语文知识点并不复杂，孩子学习的是基础内容。值得注意的

是，在学习的同时，要以激发孩子学习兴趣为本，以培养孩子学习习惯为重。

目前，家长们都很注重学前教育，不少孩子在学龄前就通过不同渠道或多或少接

触过拼音，并积累了一定的识字量。这是一个亦喜亦忧的问题，有的孩子学拼音是家

长自己教的，有的是在幼儿园学的，有的是参加了学前补习班。但是，学习的规范性、准确性不一定能得到保证。

―以往，一些学过拼音的孩子，容易出现课堂上不听讲，课后不认真复习的情况。‖杜旭霞提醒，进入小学，老师将对拼音进行系统地教学，重点是拼音的识记与拼读。因此，不管是哪一类孩子，即使没有接触过拼音的孩子，家长也不必太过担心，而对于那些已经学过拼音的孩子，家长仍要督促他们上课认真听讲。―另外，家长可以充分利用孩子手中的拼音卡片，帮助孩子在愉悦的氛围里进行学习和复习，如听音找字母、排顺序辨字母、打#9@k认字母等，使识记拼音变得简洁而有趣味。‖

引导孩子在生活中识字

一些家长反映：孩子每天的识字量不多，但仍然存在记不牢的问题。

对此，杜旭霞老师解释，这是因为孩子在读书的过程中，经常会出现―小和尚念经有口无心‖的现象，这样无助于识记生字，也无助于养成良好阅读习惯。因此，家长要特别关注孩子朗读的质量，注意倾听，及时发现问题，适时介入指导。

她建议：除了在课堂中学习生字，家长还可以引导孩子在生活中识字，例如走在马路上，可以让孩子说说看到的商店名、路名；乘车时，看看车牌说说站名；逛超市时，读读标签上的商品名；读报时，将认识的字圈出来等。生活中识字，可以扩大孩子的识字量，也能发现识字过程中孩子语音、语调不协调的问题。经常积累，善用方法，就能够为提前阅读打下基础。

及时纠正写字姿势

有的家长反映：孩子知道正确的写字姿势，但时间一长，就容易―走形‖。对此，杜旭霞老师建议：很多孩子在写字过程中由于忽视或者缺少督促，姿势会―走形‖，良好习惯往往前功尽弃。其实，良好的写字习惯是要经过多次纠正才能形成的。学生在家的时间较多，家长可在这方面掌握第一手资料，及时和老师沟通，经常矫正写字姿势不规范的地方，将问题―消灭‖在萌芽状态。

此外，家长应当重视入学孩子的学习心理——缺乏耐心，喜欢表扬，因此只要第二个字比第一个字写得好，就应及时肯定。要写一手好字，不是一蹴而就的，家长老师都应该有足够的耐心。平时要多多鼓励孩子，运用表扬、张贴、模仿、奖励等手段，督促他们认真写好每一个字。 10条幸福小贴士

生活常识 2009-07-09 11:50 阅读10 评论0

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1．遵从你内心的热情。选择对你有意义并且能让你快乐的课，不要只是为了轻松地拿一个A而选课，或选你朋友上的课，或是别人认为你应该上的课。

2．多和朋友们在一起。不要被日常工作缠身，亲密的人际关系，是你幸福感的信号，最有可能为你带来幸福。

3．学会失败。成功没有捷径，历史上有成就的人，总是敢于行动，也会经常失败。不要让对失败的恐惧，绊住你尝试新事物的脚步。

4．接受自己全然为人。失望、烦乱、悲伤是人性的一部分。接纳这些，并把它们当成自然之事，允许自己偶尔的失落和伤感。然后问问自己，能做些什么来让自己感觉好过一点。

5．简化生活。更多并不总代表更好，好事多了，也不一定有利。你选了太多的课吗？参加了太多的活动吗？应求精而不在多。

6．有规律地锻炼。体育运动是你生活中最重要的事情之一。每周只要3次，每次只要30分钟，就能大大改善你的身心健康。

7．睡眠。虽然有时“熬通宵”是不可避免的，但每天7到9小时的睡眠是一笔非常棒的投资。这样，在醒着的时候，你会更有效率、更有创造力，也会更开心。

8．慷慨。现在，你的钱包里可能没有太多钱，你也没有太多时间。但这并不意味着你无法助人。“给予”和“接受”是一件事的两个面。当我们帮助别人时，我们也在帮助自己；当我们帮助自己时，也是在间接地帮助他人。

9．勇敢。勇气并不是不恐惧，而是心怀恐惧，仍依然向前。

10.表达感激。生活中，不要把你的家人、朋友、健康、教育等这一切当成理所当然的。它们都是你回味无穷的礼物。记录他人的点滴恩惠，始终保持感恩之心。每天或至少每周一次，请你把它们记下来。

改变自己，做一个快乐的老师

教育教学 2008-08-03 22:02 阅读41 评论0

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改变自己，做一个快乐的老师

工作这么多年，我始终觉得我是一个快乐的老师，我在工作当中找到乐趣，在学生身上得到快乐。 在我们的工作中值得我们焦虑的事情太多了。比如班级的纪律，比如自己所教学科的考试成绩，自己的综合排名，自己日常的教学质量，班级里那些后进生们，和家长的沟通，还有就是很多的偶发事件等等。

我就举一个每位老师都会碰到的后进生问题。后进生，每个班级都有，每一个老师都想转化他们，我们仔细想一下就可以知道，我们每天好像是在和后进生作斗争，早晨一来战斗就开始了。早读课催他们交作业，课堂上叮嘱他们要专心听讲，到了中午和下午又要催他们抓紧完成作业和订正作业。

再仔细想一想，我们在这个过程当中是怎样对待后进生的呢？我们往往会表现出一种歇斯底里的状态，对他们冷眼冷语，不耐烦，大声训斥，甚至有时候会稍微动一下手。无论是哪种状态，我们其实都已经处于生气状态了。这种状态不但会影响我们的身体健康，更会影响我们一整天的心情。长此以往，就成为我们的心理健康问题了。

其实，我们只要换个角度想想，就释然了。后进生之所以叫后进生，就是因为基础不好，习惯不好。也就是说有很多我们课堂上要求他们掌握的知识点，因为各种原因她们没有很好掌握好。也许同样的作业，成绩好的学生只要一刻钟就可以轻松完成，他们却要半个小时甚至更长时间，即使做出来质量也不会很好，可能还达不到老师的要求，其实她已经很尽力了。时间一长，后进生们就愈加失去了对学习的兴趣。因为她再怎么努力也得不到老师的表扬，更何况很多后进生在我们这种态度之下根本没想到要去努力。比如，回家作业本来想做的，可是有

的题目居然看都看不懂，那还叫她怎样去全部完成，于是她干脆一个都不做了。再加上我们老师对他们粗暴对待，恶性循环由此产生。最后的结果是，后进生永远是后进生，而我们老师则天天在盛怒之下生活。何苦呢？

我觉得对待后进生，最理想的情况就是始终以一种平和的心态去对待，对待他们要宽容，给他们机会，给他们爱。给他们一次次的机会。要相信他们一定会有进步的。这样一来，后进生就不会成为我们焦虑的根源，反而会成为我们快乐的理由。我正在这样做着，已经得到了很多的快乐，而后进生们也在朝着我希望的方向改变着。

魏书生告诉我们：埋怨环境，天昏地暗；改变自我，天高地阔。改变了自己，昨天的远路会变近；昨天难办的事情今天会非常顺手，昨天的对手今天可能成为助手，昨天最难教育的学生今天可能变成最知心的学生，昨天最不愿讲的课，今天讲起来可能会成为一种享受。改变了自己，会觉得水比昨天清，花比昨天艳，天比昨天蓝，世界比昨天更可爱。

俄国诗人普希金写过一首诗《假如生活欺骗了你》，与大家共勉：

假如生活欺骗了你，不要忧虑，不要愤慨相信吧，快乐之日就会到来。现今总是令人悲哀，一切都是暂时的，转瞬即逝。而那逝去的，将变得可爱。让我们试着来改变自己。祝大家每天都开心快乐。

课堂评价用语

教育教学 2009-07-11 11:37 阅读16 评论1

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有时老是觉得自己的课堂用语特别贫乏，特别是表扬的话语。今天在网上找到了一些课堂评价用语，现在发出啦与大家啊分享！

1 、你真仔细，很能发现问题；

2、一种很美好的意境，你用语言描绘出来了，你一定是学语文的高手；

3、课堂上最美的是琅琅的读书声，让我们走进课文，把有关……的句子多读几遍；

4、你的真诚感动了我，也一定能感动她，感动大家；

5、你的成功是吸取了同学的优点；

6、出现了一个会创造的孩子，我们侧耳倾听，仔细欣赏；

7、你的创造是美好的，你笔下的语言是美丽的，的确让我们感到很恬静的画面，让我们为她鼓掌；

8、创造的火花在咱们班里一次次迸发；

9、掌声是对你最好的表扬；

10、课堂上最美的是同学们创造的快乐，我愿意继续和大家分享喜悦；

11、你是一位小小的诗人；

12、你写的美、读的美，还有一颗善良、美好的心；

13、读你们的笑容，读你们的眼睛，我知道你们也被……陶醉了；

14、我也陶醉了，陶醉在飞扬着你们的智慧的课堂里；

15、 你的话语把我们带进了一个美好的境界；（朗读评价）

16、假如叶圣陶爷爷在场听课，一定会竖起拇指夸你“这孩子，读到我得心里去了”。让我们一起读读这个句子；（讲授《荷花》的朗读评价）

17、 同学们，我为你们飞扬的想象力喝彩；

18、太好了，你的话语给我们的教师增添了一道靓丽的风景线；

19、学以致用，你的本领真不一般；

20、思维的网线连接你我她，让彼此的思维火花在这碰撞；

21、你们的言语是智慧的火花；

22、你有一个思想，我有一个思想，相互交流会有更多的思想，我们在交流交流；

23、 朗读是一种很有个人色彩的学习活力，在理解课文内容的基础上，结合自己的生活经验，把书中人物的情感很好的表现出来，就是成功的朗读。你们在试着读一读

小学一年级是一个人学习的起始阶段，这一阶段学习质量的好坏，对孩子的一生有着无法估量的影响。孩子从幼儿园的小朋友变成一年级的小学生，这是人生道路上一个大的转折。幼儿园以保教为主，老师阿姨细心周到的照顾，让孩子生活得无忧无虑。孩子的许多知识是通过游戏和接触实物等方式，轻轻松松地学到的。而进入一年级后，每天要上六、七节课，且上课要求思想集中，此外，还得遵守校纪校规，很多事情都需孩子独立完成。作为家长，做好处于这一阶段的孩子的教育引导，让孩子更快适应新的环境，十分重要。

(一)、孩子入学前的准备。

1、心理准备

家长要在孩子心灵上创造一种新鲜感和好奇感，让他们渴望上学这一天早些到来，愉快地开始新的学习生活。

入学前，家长可对孩子说，你长大了，要背着书包上学了，上学后你可加入儿童团，然后可以入少年队，戴上红领巾，那是十分光荣的；你可以学到知识、掌握本领，成为有用的人。

如家长有时间，还可抽空带孩子到他将上学的学校看看，通过参观校园以及目睹一些学生在这里读书上课，让他对这所学校有初步的了解。若家长曾在这所学校学习过，可向孩子介绍你坐过的教室，入队宣誓的地方，打乒乓、打篮球、踢足球及做其它游戏的场地，告诉他学校里还发生了哪些变化……

另外，可以带孩子走访正在这所个学校上学的邻居或亲友的孩子，请他们讲讲在学校学习、生活的情况，特别可以走访学习较好的学生，使孩子非常羡慕他们。总之，家长要在孩子心灵上创造一种新鲜感和好奇感，让他们渴望上学这一天早些到来，愉快地开始新的学习生活。

2、行为上的准备

行为上的准备包括：培养孩子的纪律意识、时间观念、文明行为、正确举止

(1) 教育孩子遵守学校纪律。孩子在幼儿园里每天都有午睡的习惯，上了小学就没有了，因此，在上学前两个星期就可中断孩子的午睡习惯，以免孩子上课时打瞌睡。另外，孩子长期生活在父母、爷爷、奶奶的身边，过着自由自在、无拘无束的生活。如今将要到一个受纪律约束的环境里，家长要以讲故事的形式教育孩子，在学校要遵守纪律，上课专心听讲，不能玩东西，不与同学说话，发言时

要先举手，老师同意了再讲。排队、上课时行动迅速，不带零食或其他与上课无关的东西到校。

(2) 培养孩子的时间观念。家长要教育孩子严格遵守学校的作息制度，有计划地安排学习和玩耍的时间。这包括：要按时到校，不能迟到；放学后，如无家长接要按时回家，不要在路上玩耍；回到家先做作业，做作业要专心，做完作业后再玩，不能边玩边做。另外，还要培养孩子养成按时起床，按时睡觉的良好习惯。

(3) 培养文明行为。要求孩子做一个讲文明、懂礼貌的好孩子，要尊重长辈和老人，要关心弱者和需要帮助的人，要会用礼貌语言，即：“请、您好、谢谢、再见、对不起、没关系”等。父母除了讲道理教育孩子外(比如在车上鼓励孩子给老人、给病人和比自己更小的孩子等让座；或在孩子出现不文明、不礼貌行为时，及时制止)，更要注意日常生活中以身作则，用自己文明礼貌的语言和行为对孩子进行潜移默化地影响。家长尤其要教育孩子在学校里要尊敬老师，友爱同学。老师是很辛苦的，又是长辈，所以对老师要有礼貌，见到老师要问好，要听从老师的教导，上课专心听讲，认真完成作业。尊重师长，才能珍惜师长的劳动成果，也才能取得好的学习成绩。同学是学习的伙伴，每天在一起学习，大家要团结友爱，学生上、生活上谁有困难要互相关心、帮助，谁忘了带学习用具，要主动借给他，在学校里不要与同学闹矛盾，更不能打架驾人。家长可以讲一些科学家、伟人或英雄小时候关心同学、助人为乐的事，引导孩子向科学家、伟人和英雄学习，养成良好的行为习惯，做一个优秀的小学生。

(4) 要培养孩子正确的站、坐、行姿势。要求孩子坐如钟、站如松、行如风、卧如弓，还可以让他背几句谚语作为自我要求。家长要注意孩子看书、写字时的正确坐姿，因为孩子正处在长身体阶段，若不注意，脊柱容易变形。孩子看书、

写字时，身体要坐直，眼睛距离书本需一尺左右，笔尖与手指距离一寸，胸前距离桌子一拳。决不能躺着看书，不在光线很暗或很强的地方看书，每天看电视的时间不超过一个半小时，看书学习一段时间后，要到户外走走或望望远方，以保护视力。现在有些孩子年纪小小就戴上了眼镜，就是因为不注意视力保护，看书、写字等习惯不好造成的。需要补充的是，孩子在家吃饭时，家长最好要求孩子与大人同桌吃，不允许他边吃边玩，更不允许端着碗到处走，这不但有利于良好习惯的养成，也有利于身体的健康。

3、物质准备

为刚入学的孩子准备物品，必须考虑他们的年龄特点

(1)学习用品的准备。刚入学的孩子，由于受年龄特点的影响，注意力较容易分散。因此，家长在给孩子准备笔、尺、书包、橡皮等学习用品时，一定要考虑到可能产生影响孩子学习的不利因素。例如，孩子用活动铅笔，笔芯一断，他就会停下来慢慢按笔芯。一个功能繁多的文具盒，对孩子来说，不亚于一样玩具。

(2)为孩子安排一个良好的学习环境。选择合适的灯光照明；购置适合孩子高矮的桌椅；不要将孩子安排在与电视机同屋的房间，要给他们一个安静的学习环境。

(3) 为孩子订购一些课外阅读书籍，丰富孩子的课外知识。如《小朋友》、《好儿童》、《看图说话》及一些孩子易懂的童话书等，要培养孩子爱好书的良好习惯。父母也可天天给孩子讲故事，以引导孩子自发的看书。

(4) 买一把圆头剪刀，让孩子学会剪东西。家长可教孩子剪一些简单图形，这样孩子入学后，就不会对上课剪东西感到困难了。

(5) 为孩子准备一块抹布，让孩子上学后有参加学校劳动的工具。家长要注意培养孩子从小爱劳动的良好习惯，要适当安排孩子做做家务，比如，教孩子学会扫地、擦桌子、倒垃圾、洗手帕、洗袜子等。

4、学习上的准备

刚入学的孩子，其学习应在入学前就开始了，学前教育不可忽视

(1)教会孩子写自己的名字，能说出父母的名字和工作单位、家庭住址、家中主要成员与自己的关系。

(2)教孩子会数100以内的数，数出20以内实物个数，会写简单的10以内的加减法算式，要会口算得数在10以内的计算，做到脱口而出。

(3)培养孩子的观察能力和语言表达能力。家长要教孩子多讲讲故事、背诵古诗、唱唱儿歌；带孩子上街、进公园、去作客时，要引导他观察树木、房屋、动物等的形状、颜色，留心身边发生的事，并让他说出来，回家后或事后可问他能否说说去过哪儿，那些地方有什么东西给自己留下比较深刻的印象。也可让孩子练习说说简单的看图说话。平时，家长应多与孩子对话，这样可以培养孩子的语言表达能力。

(二)从小事入手培养孩子良好习惯

古人说：“养其习于意蒙，则作圣之基立于此。”意思是，孩子养成良好的习惯，就为其一生的大业奠定了基础。作为家长，不仅应了解一年级孩子的行为规范内容和要求，还要根据自己孩子的情况，有重点地进行教育和训练。启发孩子的自觉性，加强行为训练与习惯培养，并以身作则，促使孩子做到知与行的统一。

1、学习用品的整理

通过一些小事来培养孩子独立自主的能力

刚入学的孩子，由于识字不多，入学2～3周内，家长可帮他理好书包，提醒他第二天需要带的物品。3周以后，家长可站一旁引导孩子如何理书包，例如：教孩子将第二天要的本子、试卷理在一起，放进一个塑料袋，其它各学科书分档归类，剪刀、胶水、短绳之类，可放在书包侧袋中，以免弄脏其它书本。一个半月后，家长可完全放手让孩子自己做 。有些家长将孩子的独立自主能力估计得太低，对孩子不放心，一见孩子理不好书包，或理书包动作太慢，就索性代劳。久而久之，常由家长包办一切的孩子，易显得毫无主见，时时处处都要依赖家长。因而，可家长可从旁指导，

另外，一年级孩子极易弄丢学习用品。针对这一点，家长可帮孩子在每件学习用品上均写好名字，对于一些无法直接书写名字的文具用品，可把名字写在小张纸上，再用胶纸贴好。家长要让孩子从思想上自觉地爱惜学习用品，自发地管好学习用品。为避免孩子上课时开小差，家长不要让孩子把玩具及易分散注意力的学习用品带至学校。

2、 日常行为规范

从早上起床到到学校，从课堂学习到课间休息，小学生日常行为规范“学问”也不少

(1)家长要保证孩子充足的睡眠时间，培养孩子有条有理地安排早上时间，让孩子有足够的上学时间，做到上学不迟到。上学的前一天晚上，家长应督促孩子按课表理好书包，将第二天要穿的衣物叠好，放在身边。孩子早上的时间较为紧张。有的孩子早上起床拖拖拉拉，再加上有时学习用品尚未理齐，至使匆忙上学时，拉下了当天所需的学习用品。而且，由于早上匆忙准备，有的孩子还不能保

证早餐，时间长了，会直接影响身体健康。常此以往，孩子易养成丢三拉四，做事得过且过，缺乏统筹安排的坏习惯。因此，家长教会孩子安排好早上的时间很有必要。

(2)早上到校后，孩子可做一些学习的准备工作。诸如：整理好晨会或上午第一堂课的学习用品，将要交的本子放在桌上，然后，可背诵一些优美的儿歌、古诗，同学们也可讲一些听到的、看到的新闻、故事，老师会从旁引导大家讨论。

(3)学生在校的大部分时间是花在课堂上的。上课时，要求学生专心听讲，做到“眼到、耳到、口到、心到”，遵守上课的纪律，不插嘴、不做小动作、发言先举手、不随便离开座位。怎样才算认真听了课?家长可从这些方面进行检查： 孩子回家能否轻松地完成作业，以及作业的正确率；家长可根据上的课，提一些问题，看看孩子的反馈如何； 孩子能否将课文读通；家长还可查一下孩子的书上是否有乱涂的画，乱写的字。此外，不少学校一年级学生还有对家长开放日，这一天，家长不要忘了向老师了解一下孩子的学习情况。

(4)学校里每节课后都有课间休息时间，时间一般为10分钟。这段时间供学生上厕所和休息片刻放松神经。为避免孩子下课贪玩，上课要上厕所的情况，家长应配合学校，督促孩子在下课上好厕所，合理安排下课时间。此外，课间时，学生应在上一堂课一结束，就迅速理好下堂课的学习用品，做好上课前的充分准备，上课的前几分钟，孩子就不会因忙于找书而影响听课。由于课间休息时间不长，学生可在这段时间散散步，做一些轻松、简单的小游戏。相反，进行剧烈的运动，将会影响上课前段时间的听课。

有的学校将这10分钟分为8分钟和2分钟两段，8分钟供学生课间休息，上课铃响前，还有2分钟预备铃时间，这2分钟让学生的心情从从激动归于平静。

在这2分钟里，有的老师常组织学生背一起古诗、儿歌等。这样，既能帮助孩子静心，又可增添孩子课外读书量。这些古诗、儿歌，有的由老师教授，还有的由学生教会学生。

下面附两首孩子在2分钟预备铃时念的儿歌，家长在孩子入学前，也可教授。 上课儿歌:上课铃声响，赶快进课堂。书和文具盒，放在桌子上。上课专心听，小手放腿上。发言要举手，声音要响亮。

读书姿势儿歌:读书时，要注意，肩放平，身坐正，眼睛离书要一尺，养成读书的好姿势。

(5)午间休息。这段时间主要供孩子吃午饭及休息。在校吃饭的孩子，家长要为孩子准备一个餐具袋，里面可放两个中等大小的碗(让孩子分别盛饭菜、汤)、一把匙、餐巾纸和一块餐桌布(让孩子把布铺在碗下吃饭，就不会弄脏桌面了)。吃完饭后，有的学校会安排孩子看电视节目，如“动物世界”、美术片等或者组织一些集体游玩活动等。此外，学生还可在这段时间里，看看书，玩一些游戏。 3、作业与成绩

家长要从孩子实际出发，制定恰当的学习目标

一年级学生做作业，需要家长主要抓他们做作业的习惯。学校有留晚班，孩子的作业能在这时候完成，不参加留晚班的同学，一般语数两门课的作业时间，不超过半小时。孩子做作业，第一要注意他们的写字姿势；第二，要规定他在一定的时间内做完，不能拖拉，不能做做玩玩或做做吃吃，这样，孩子是很容易分心的，长久下去，就会养成作业拖拉、效率很低的坏习惯。孩子做作业，不仅要求正确率高，还要求字写得端正，簿面整洁。做完后，要每题读三遍，以检查作

业质量。有的家长见孩子做作业太慢，错误率高或不会检查，就忙着帮孩子忙，这样非但帮不了孩子，还会养成孩子依赖大人的坏习惯及马虎大意的毛病。 每个家长都十分关心孩子的成绩。孩子测试成绩的高低，较为客观地反映了他对知识的掌握情况。由于每个孩子自身情况不一样，因此造成成绩不好的原因也不同。如有的孩子成绩不好是因为太贪玩、缺乏毅力，这就需要家长严格要求，教育孩子认真对待学习；有的孩子成绩不好则是由于接受能力较差，这就需要利用多次复习的方式补缺补差。针对不同的原因，家长要对症下药，有的放矢地进行教育引导和帮助。父母要冷静客观地看待孩子的成绩，既要鼓励他们取得优良成绩，也要允许他们有失误，要理解、尊重孩子。如不问青红皂白，采取打骂教育，会引起孩子的抵触情绪，甚至会造成他们弄虚作假。家长要从孩子实际出发，制定恰当的学习目标。

4、品德修养

家长不能忽视孩子在一言一行中所表现出来的不良道德因素，尤其要重视“第一次信息”

对孩子的教育，决不可重智不重德。有的家长，只注重孩子的学习成绩，对孩子思想道德上存在的问题却视而不见，不加以重视，反而一味迁就，致使他们的孩子怕吃苦，没有劳动习惯，处理问题“以我为中心”，对同伴不谦让，不愿帮助有困难的人，对集体不关心。这样的孩子，将来走向社会，很难与人协作，而且脆弱的心理难以承受来自各方面的压力和挫折。

孩子的品德修养需要从一点一滴抓起。家长不能忽视孩子在一言一行中所表现出来的不良道德因素，尤其要重视“第一次信息”。如第一次借同学东西不还，第一次撒谎，第一次拿了不属于自己的东西，第一次放学后不及时回家……对于孩

子的不良行为，家长要引起重视，决不可迁就，在教育时，要注意方法，以耐心说服引导为主，让孩子明白什么能做，什么不能做。古语说：“爱子，教子以义方，弗纳承邪。”爱孩子，就当用道义、规矩去教导他，不要让他走上歪路。 家庭教育只有与学校教育同步，才能形成有效的合力，促进学生良好习惯的养成。孩子进校前，家长应及时做好各种准备；孩子进校后，应先了解学校的作息制度，据此安排好孩子有规律的生活，而且要随时了解学校及班级对学生要求，配合学校，引导孩子养成自觉学习、遵守纪律的习惯。另外，还要营造一个良好的学习环境，为倡导孩子的文明行为作表率。家长要教育孩子讲究个人卫生和社会公德，要自觉维护班级、学校的环境卫生，爱护公物。家长要放手让孩子学做力所能及的事，同时不要随便给零花钱，要注意引导孩子养成勤俭节约的好习惯……只有在学校和家庭的共同协作下，才会在孩子人生的初期就培养起他们各种好习惯。

引用 小学一年级新生进行常规教育方法谈

教学札记 2008-08-29 20:13 阅读235 评论0

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引用

知鱼 的 小学一年级新生进行常规教育方法谈

（网络收集）

小学一年级新生一入学就标志着“学生阶段”的开始。入学后的常规教育，将在相当长的时间内影响学生的成长，甚至影响学生的一生。

怎样对小学一年级新生进行常规教育呢？

一、让学生逐步适应“本质性”飞跃的学校生活环境.

一年级新生对学校的一切都感到既陌生又新奇，教师应首先带领他们熟悉学校，把学校的光荣传统以及往届优秀学生的事迹介绍给他们，以培养学生对学校的热爱和对学校生活的向往。其次是让学生了解学校各项设施及功用。可以边看边讲，哪里是教室，哪里是办公室，特别要告诉学生厕所的位置。再次是告诉学生并通过学生传达给家长学校的作息时间，还要教会学生使用课程表。此外，要让每个同学在班集体中做一下自我介绍，使学生逐步熟悉学校这个“大家庭”

二、采用灵活形式，加深学生对《行为规范》的理解，进行良好行为习惯的养成教育.

（1）一种“设计”。预备铃响进课堂，做好上课准备，桌面文具摆放应作统一要求，做到整齐、美观、使用方便；上课后，师生相互行礼问好；课间让学生做好下一节课的一切准备。

（2）“两要两不”。即：要遵守课堂纪律，不要随意下位、说话、吃东西；要积极动脑，争先发言，不要思想“开小差”。要特别注意纠正个别学生在学前班养成吃零食、做小动作等不良习惯。

(3)三种“姿势”。包括听讲姿势要求：头要正、胸要挺，腰要直、腿要平，看前方、认真听，做个爱听讲的好学生；读书姿势要求：两手拿书立桌上，坐得端正看得清，眼离课本一尺远，读得正确又响亮；写字姿势要求：五指用力各有用，书本身体都要正，一尺一寸一拳头，正确端正又干净。把课堂常规要求编成易记易学的歌谣。小学生很快就能熟练地背

诵，教师还可以结合实际进行讲解。

(4)四个“自能”，首先是自能进行生活服务，包括洗脸、穿衣、刷牙、洗刷碗筷等；其次是自能完成家庭作业，不要边做边玩；再次是自能做值日，按照一定的顺序、分工，不怕脏，不怕累；最后是自能进行个人卫生和简单家务劳动，做到“五勤”即定期勤洗澡、勤理发、勤剪指甲、勤换衣服、勤洗手帕等。

(5)五种“用语”。当希望别人做某件事时要说：“请”；早晨上学见到老师、同学或熟人主动问候”您好！”别人帮助了你，要说“谢谢!”；不小心伤害了别人要说“对不起”，别人向你道歉时要说“没关系”；上(放)学时对家长、老师以及告别客人时都要说“再见!”

(6)六项“注意”。a．注意维护公共秩序，保持公共卫生，不在公共场合追逐吵闹，不随地吐痰，不乱扔垃圾；b、注意交通安全，上、放学要走右边人行道，过马路要走人行横道，等车的同学要按顺序上车，坐车时不要把头伸出车窗外；c．注意遵守学校规章制度，不迟到、不早退、不旷课；d．注意爱护公共财物及花草树木，不在课桌凳和墙壁上乱写乱画；e．注意良好品质的养成，团结同学，助人为乐，不说谎话，拾到东西交公，不拿别人的东西；f．注意坚持锻炼身体，全面发展。

三、结合儿童年龄特点进行队形训练，体现“规范加特色”的校风、学风.

一年级新生的队形训练是一个难点问题，开始可以让学生记牢自己所在行、列的顺序，熟悉前后左右的同学；利用体育课和活动课时间反复训

练队形、步伐、喊号子，逐步达到集合站队“快、静、齐”的要求。不少学校都采用了学校通道标画行走路线的办法，要求学生上、放学都要按规定路线，上学时进校门后自觉排成一行进校；放学让各班按照学生回家方向排成两路纵队，教师帮助体育委员整队，正副班主任亲自把学生送出校门，使上、放学保持秩序井然。

四、针对儿童心理特点，树立榜样，寓思想教育于丰富多彩的活动之中. 榜样的力量是无穷的，通过动人的故事来感染学生远胜于空洞的说教，班里表现好的同学就是最生动的例证。教师及时表扬那些在听讲、答问、作业、纪律、劳动、体育等方面的“领头羊”，给学生以正确鲜明的导向和示范。发挥集体的力量，常会收到事半功倍的效果。

每周举行的升降国旗仪式是对小学生进行思想教育的良好时机，让他们在庄严的国歌声中受到思想陶冶，再伴以讲革命故事、请老前辈做报告等活动，对学生进行爱国主义教育使他们的爱国之情得到升华，新生短时间内还没学会做操，教师可带他们“见习”看着高年级同学整齐漂亮的动作，新生会非常敬佩和羡慕，并且自然进入“情景”，这时再加上教师的规范指导，使模仿学习的效果更佳。

怎样当好小学一年级班主任

教育教学 2008-08-03 21:58 阅读326 评论0

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新的学年快要开始了，又将有千千万万学龄儿童要上一年级。小学教育是基础教育， 一年级的班主任更是担负着为基础教育打好基础的重任。要把这一工作做好，我的体会是一定要做好如下几项工作：

一、上好准备课

刚入学的小学生，对老师和学校的集体生活都感到陌生，因而在开学初，必须给他们上好准备课。

首先，在开学的第一天，教师必须高兴、亲切地对待每个新生，说话态度温和，面容和蔼可亲，要给儿童留下一个幸福、愉快的好印象，消除儿童们紧张的心理和陌生感。

其次，要带领学生对校园、校舍进行参观。每到一个地方，都要给他们说明这是什么地方，做什么用的，进出时要注意什么。如果校园大，可分几次熟悉，不必一次走遍。可先给他们介绍本班教室、活动场地。男女厕所、老师办公室和住室等。有的地方不能去，有的东西不能动，都要告诉他们不能去、不能动的理由，使刚入校的儿童懂得一些校园生活常规。

第三，要给他们讲上课常规，每项要求都要说具体，要亲自做示范，再找能按要求做的好学生当榜样，让他们照着做，而且要组织他们作反复演习、排练。比如要求学生上课怎样坐好，怎样举手发言，哪怕是一个很简单的动作，也要花费好几分钟、好几次才能练好。

第四，要向他们讲些应遵守的简易明了的纪律。如《小学生守则》《小学生日常行为规范》中的好懂易做的，放学路队排队靠右。要走人行道的简单交通规则等，这些纪律、规则也要分期进行，或一天学一条，不能一次学得过多。

二、从实际出发，因材施教。

刚入学的儿童，在家过惯了自由自在的生活，因而，对他们的要求不能过高过急。要从他们的实际和特点出发，如要求他们坐的姿势要端正，但时间不能太长，要像其他年级学生一样坐40分钟是有困难的，中间可穿插一些有趣的活动，或给他们几分钟的休息时间，让他们轻松轻松；他们的注意力容易集中，但不会持久，很容易分散，当教师的就要趁他们注意力集中时讲授一点，内容不能单调，方法、样式也要多样化。儿童的记忆力差，教学时应尽量使用实物、模型、图片等直观教具，加深他们的印象。儿童模仿力强，教师就应以身作则，以模范行为去影响他们。儿童的自尊心强，爱表扬，爱听好话，教师就要尽力地去发现他们身上的优点，多表扬，少批评；多鼓励，少训斥；多提积极要求，少搞消极限制； 多树好的榜样，少讲坏人坏事。要从儿童心理特点的实际出发，因材施教，启发诱导他们在愉快的童年中好好学习，天天向上。

总之，要当好一年级的班主任，须嘴勤、手勤、腿勤，有耐心，而且还要经常深入学生中，了解他们的思想、要求和爱好，要走访家长和社会，争取多方面的配合，才能完成党和人民交给一年级班主任的重任。

小学一年级第一节课

教育教学 2008-08-03 21:55 阅读86 评论0

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小学一年级班主任的第一节课

作为一个小学一年级的班主任，我们比其它年级的班主任有更多的工作要做。班主任的第一节课的好坏将会直接影响学生对学校对老师的印象，也会间接影响学生对以后学习的兴趣。怎样上好第一节课呢？

一、介绍自己，取得学生的信任

学生对每一位新老师都是充满了好奇的，他们欢迎每一位老师，通过观察和交流在心里给老师做一个评判，而他们的评判也很简单，就是“喜欢”或者“不喜欢”。教师想让学生给出一个“喜欢”的评判，介绍自己的时候，就要用学生喜欢的方式，新奇、幽默、和蔼可亲，符合学生的思维习惯，这是学生所喜欢的，学生会牢牢的记住你。

比如，我介绍自己的时候，不会直接告诉学生我姓什么叫什么，我在黑板上写上自己的名字，然后问学生，“哪位同学能够认出老师的名字？”这个时候，学生不管认识不认识，都会积极发言，现在的学生识字较多，一般都会回答出来，如果真的回答不出，就告诉学生“今天老师教大家认识几个新的字，这几个字就是老师的名字”。这样教师和学生之间就建立起了友好交流的关系，拉近了和学生的距离。此外，教师可以给学生介绍自己的特长，建立学生的崇拜感和羡慕感，这将是学生以后进行学习的动力。

二、学生之间互相认识

初入学的孩子对什么都感兴趣，对同班的小朋友也充满了好奇，那就给他们一个了解的机会，让他们互相认识一下。有必要的话也可以让他们在全班学生面前做自我介绍，在这个过程中班主任注意发现大胆的有能力的孩子，做为班干部的候选。

三、简要介绍学校的情况

可以介绍学校的教室分布情况，教职工人数，班级数，每个年级在教学楼的位置；进而再详细点介绍下一年级的班级数，每个班都在哪个位置，自己班的具体位置，帮助他们初步了解学校，以前教学中就出现过学生第一节下课后找不到自己的班或跑到其它班上课的事情；同时可以介绍一些学校在教育教学

和其它比赛活动中取得的成绩等，使学生对自己将要开始学习的这个学校产生自豪感。

四、养成教育

由于习惯了幼儿园比较宽松、随意的环境，不少孩子一时难以适应学校的各种纪律要求，但是在纪律上一定不要放松，从第一节课就要开始抓起，因为坏的习惯一旦养成，以后很难改正，反之，好的学习习惯可以受用终生。当然，班主任的态度一定要和蔼亲切。

低年级学生的一般学习习惯包括：课前准备习惯、上课习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。根据小孩子刚入学的特点，

第一节课可以有针对性的对学生进行具体的学习行为训练。

文具的摆放：课前要准备好练习本、书、文具盒、学具盒，它们的摆放位置，我一般要求学生把这几种物品按从下往上的顺序竖着摆放在课桌的左上角。

上课听讲：身体做端正，认真听老师讲课、听同学发言，不随便讲话，不做小动作。

举手发言：告诉学生为什么上课发言要先举手，这是有礼貌、互相尊重的问题，也是中华美德礼仪的体现，然后再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举右手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声），发言时的体态以及声音的高低。

桌凳的摆放：离开教室前要把课桌拉直，凳子轻轻地竖着放在课桌下，回到座位时再轻轻地抽出来坐下。值日扫地时也同样摆放。

卫生习惯：不乱丢垃圾，每人准备一个塑料袋，有垃圾放进袋子里下课或放学后丢垃圾桶里或带走，保持教室内外良好的环境。

课间活动：不追逐打闹，不打架骂人。做一些有趣的游戏，如踢毽子，跳绳等。

……

总之，班主任的第一天工作很重要，以上所写也不一定都要在一节课中去完成，只是拿来给大家做个参考。特别是养成教育，关键还是要在以后的工作中常抓不懈，通过严格的要求和有效的评价以及家长的积极配合，使学生逐步形成习惯。

简要步骤：

1.介绍一下学校了（学校的历史等）

2.自我介绍一下！（姓名，年龄，那毕业的，爱好了等）

3.让学生自我介绍一下（包括自己爱好了，特长了，可以让他们各自表现自己，比如让他们唱歌，跳舞等。活泼的机灵可以选他当班长）！

4.选出各组组长，班长，体育委员了，卫生委员了，各科科代表.

5.安排每天的卫生打扫。

6.其他事项。（按个子高矮调一下座位，说一下作息时间，课程安排，介绍各科老师，发书等）