<<摘果子>>

教学目标 ：

1、喜欢创编并模仿摘果子的动作。

2、乐意听音乐并随音乐做动作。

3、复习音乐游戏《拍手歌》，听音乐有节奏地做动作。

活动重点：节奏感的培养，训练手眼的协调性。

活动准备：

做几棵结满苹果的果树。

活动过程：

1、幼儿做小鸟飞进活动室，坐在小椅子上听音乐做拍手点头动作。

2、新教律动《摘果子》

A、以谈话导入课题，引起幼儿学习的 兴趣。

师：今天，老师带你们去一个果园，那里有好多好多的 果子等着我们去摘呢！

B、体验摘果子的动作。

请幼儿手提小篮子小跑步到果树任摘一个果子放进小篮子，提醒幼儿仔细观察手是怎样握着果子的。 师：老师想看看你们刚才是怎样摘果子的？

幼儿先试着做摘果子的动作，再请个别幼儿出来做一个示范动作（教师鼓励表扬）让他做小老师教我们一起做，然后讨论：除了这样摘果子，还可以怎样摘果子？再请一个幼儿出来做一个“摘果子”的 动作，请集体小朋友跟他一起做。

C、根据故事，多方位练习摘果子动作。

师：有一天，一个小朋友看到苹果树可高兴啦！马上爬到树上去摘果子。上面摘了一个，前面摘了一个，左面摘了一个，右面摘了一个，摘了 满满一箩筐。爬下来后，把苹果装上车，最后果子摘真高兴。 请小朋友们根据我的故事配上动作连起来做一遍。（上摘、前摘、左摘、右摘）多方位摘果子练习几遍。

D、听音乐坐在椅子上做律动。

师：请小朋友们听音乐跟着老师一起把刚才做过的摘果子动作连贯地做一遍，好吗？（教师边哼乐谱边示范摘果子动作，幼儿坐在椅子上跟着老师听音乐做几遍。

3、个别表演。

师：刚才，我们学习了摘果子律动，现在哪个小朋友愿意给大家表演一下。

4、幼儿听音乐做摘果子动作出活动室。

《采茶灯》

教学目标：

1. A组

B组

C组

2. 学生能听辩出乐曲的变化，感受不同的音乐情绪

3. 想象音乐所描绘的劳动场景，激发学生对祖国民族音乐的兴趣

教学重、难点：学生能听辩出乐曲的变化，感受不同的音乐情绪

教学准备：

教学活动设计：

一．谈话导入

你们喝过茶吗？知道茶叶从哪里来吗？知道哪些品种呢？

二．新授

1.完整的初听乐曲，交流：音乐描绘了什么情景

2.结合律动参与欣赏

（1） 第一段，带领学生用上山、下山及采茶的动作来感受乐曲欢快的劳动节奏。

（2） 第二段：引导学生三三两两的席地而坐，想象采茶姑娘休息时欣赏茶山、茶林美丽风光的情景。

（3） 第三段：重复第一段的动作，再次感受采茶姑娘热情劳动的场景（还可增加挑担送茶叶的动作）

3.师生合作，完整的欣赏全曲

三．复习

课后反思：通过情景的创设来引导学生欣赏在本课中取得了良好的效果。在今后的欣赏课中可以继续采用。结合律动来欣赏，学生们很感兴趣，也能很好的帮助学生理解乐曲的变化与不同的音乐情绪。

《数高楼》

教学目标：

1.A组

B组

C组

2. 学生能唱准歌曲旋律中的跳进音程和附点节奏

3. 学生能用轻快、活泼的声音演唱歌曲数高楼，感受歌曲欢快的节奏，表现小伙伴对家乡成就的赞美

教学重、难点：学生能唱准歌曲旋律中的跳进音程和附点节奏

教学准备：

教学活动设计：

一．导入

请学生讲讲自己住在几楼

请学生说说上海的最高楼是什么？

二．新授

1.教师范唱

2.师生对读歌词

3.教唱歌曲

4.唱好“我来教你数高楼”的旋律，唱准衬词“哩哩哩，恰恰恰”

5.中速对唱

6. 指导学生进行表演唱

三．复习

课后反思：这是一首旋律欢快的儿童歌曲，学生都非常喜欢，但在唱衬词“恰恰恰”时，因为几处节奏是不一样的，

所以学生有混淆的现象，需要再巩固加强。

《坐坐好》

教学目标：

1.A组

B组

C组

2. 学生能唱准歌曲旋律中的跳进音程和附点节奏

3. 学生能用轻快、活泼的声音演唱歌曲。

教学重、难点：学生能唱准歌曲旋律中的跳进音程和附点节奏

教学准备：

教学活动设计：

一．导入

师：你现在坐在哪里？记住吗？是怎么记住的？现在老师请单行的小朋友起立，你们像小鸟一样出去玩，可别

忘了回家。

（单行学生在音乐伴奏下自由飞舞，音乐结束时要回到原位。接着双行的小朋友做“小鸟飞”）

师：现在要一起飞出去了，当心相互不能碰撞，这样飞的小鸟，才飞得最高、最远、最安全。比谁飞得最安全，回来时可别忘了自己的家。（音乐声中全班学生飞出、飞回。有错的稍作指导帮助。

二．新授

1.师：唱游课上，小朋友坐要像一台钟，坐得挺挺的。好！同学们眼睛闭起来，用耳朵听，照着老师的话做，看谁第一个坐得像台钟。

2、师：谁能像这棵松树一样站立。（出示一棵笔直的松树）大家学说：“站像一棵松”立即站起来。先请一个站得最直的小朋友来选几个站得像松树一样的小朋友。

师：大家都想站得像松树，老师教你们本领，谁做到的谁就获得一棵小松树（纸做的）

小屁股坐出来；

小脚跟找朋友；

小膝盖碰碰头；

小胸脯挺起来；

小小手放腿上；

小眼睛快睁开。

看看谁像一台钟脚跟脚跟找朋友——脚并拢。

左手右手快回家——五指并拢贴近大腿两侧。

小小皮球藏起来——双手捧住腹部。老师说：“小皮球出来了，”学生挺腹。老师说：“小皮球藏起来，”学生收腹。不断反复练习。

两只肩膀往下压——老师先让学生“做怪人”肩耸起，说“压下来”，学生双肩下压。不断练：“做怪人”“压下去”??

挺起胸膛要开门——老师请小朋友把双肩往前关，像关门一样。老师说“笃笃笃！”生问：“谁呀？”师“是我”生“请进请进”把肩往后打开。

头要放平看前方——眼光有神。

3、听音乐“站”和“坐”

师：弹上行琶音，大家边说“站像一棵松”边按刚才要求直立。

弹下行琶音，大家边说“坐像一台钟”边正确地坐下。

三、教师小结

《快乐的早晨》

教学目的：

1．1.A组学生能用欢快的情绪，自然的声音演唱《上学》，参与情景表演《上学去》，表现小朋友对新的学习生活的喜爱。

B组

C组

2．引导学生在音乐伴奏下律动，模仿鸟儿飞翔、动物行走的姿态，鼓励学生表演与众不同的动作。

3.通过听赏《快乐的早晨》，让学生感受优美、活泼的音乐情绪。

教学重点：学生能用欢快的情绪，自然的声音演唱《上学》，参与情景表演《上学去》，表现小朋友对新的学习生活的喜爱。

教学难点：引导学生在音乐伴奏下律动，模仿鸟儿飞翔、动物行走的姿态，鼓励学生表演与众不同的动作。

教学准备：挂图、头饰、欣赏磁带

教学活动设计：

一、导入

师生问好，听音乐飞进教室

二、新授

1、听听说说现在是什么时候了？

老师吹“水鸟”，再敲三角铁五下。

2、请听一首早晨的音乐，仔细听是一个怎样的早晨，你听到了什么？

边听音乐，老师在森林图上，加上鸟、太阳??最后揭题：快乐的早晨

3、听第二遍时，边听边加上小动物图片，体现活动的情景。

这是一个静静的早晨，还是一个欢乐活跃的早晨，为什么？

4、听第三遍时，师生一起边听边即兴表演。

师：太阳笑了，鸟儿飞了，草儿醒了，花儿开了，小动物们都来了。

快乐的早晨我们欢迎你。（欣赏乐曲）

学生扮演花、草、树木，小动物作情景表演。

在听赏过程中，启发学生即兴编创动作，指导学生分组合作并在即兴表演时能互相配合。教师要多鼓励，让学生学会互相学习。

5、小动物们为什么这样高兴？

小动物们在快乐的早晨也高高兴兴的上学去了。

五、教师小结

师生告别，听音乐飞出教室。

第二篇：501律动与唱游教学计划

培五上唱游与律动课教学计划

教学目的和要求：

1、 通过教唱四首儿歌，从不同角度向学生进行尊敬师长、

热爱父母、热爱劳动、关心他人等方面的教育，帮助学生认识周围世界，增强战胜困难的勇气。

2、 通过听赏教学，使学生初步感受不同的音乐情绪和音乐

形象。

3、 通过学习基本舞步和四个儿童舞蹈，使学生认识客观事

物，启迪他们的思维活动，协调肢体动作，增进友谊，培养良好的道德品质和行为习惯，不断地补偿心理、生理缺陷。

教学重点：唱儿歌、儿童舞蹈

教学难点：唱儿歌、儿童舞蹈

教学内容及进度：