《长城的》教学反思

抚松外国语学校 马 云

《长城》的教学，我是这样设计的：以学生朗读为主，在朗读中感受长城长、高大坚固及气魄雄伟的特点，在朗读中感受作者对祖国的热爱和对古代劳动人民的赞叹之情。课文共四段，按人的观察和思维发展方式进行的：远看长城──近看长城──联想古代劳动人民──赞美长城和古代劳动人民。于是我设置的步骤是：逐段学习。

通过教学第一、二自然段，学生了解了长城远看像长龙，近看高大坚固的特点，在理解的基础上再通过读感受它雄伟壮观的气势。在教学第三自然段时，重点引导学生品味语言。教学此部分时，我引导学生抓住重点词句理解血汗和智慧。如：“数不清”、“两三千斤重”（工程浩大）；“没有??没有??”（设备的简陋）；“无数??无数??”、“一步一步地”（条件艰苦）。并通过多种形式反复读，引导学生体会无数古代劳动人民在修筑长城时付出的血汗，从而产生情感共鸣。

随后，进行想象写话：崇山峻岭之间，那是一种怎样的劳动啊，透过语言文字，你仿佛看到了什么？听到了什么？请同学们结合框架，展开想象，把你脑海中出现的劳动画面写下来。交流写话之后，学生自然又进一步理解了“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”这句话。“

在充分的读书后，教师再播放视频，同时情景朗读，引导学生发挥想象：“假如你现在就站在这长城上，作为炎黄子孙你想说些什

么？”以想象促说、促读，充分感悟中心句，体会作者的民族自豪感和爱国主义的情感。最后对文本的拓展，我选取了一首诗歌让学生吟诵，旨在让学生的激情再一次迸发。

可能，我在每一个环节上都想做到尽善尽美，因此忽略了时间的限制，加上课前训练，足足上了47分钟。这也使我看到了自己在教学方面很多的不足。另外，我发现，当我布置完学生的自学任务后，学生竟然无从下手，不知道按照课文的顺序进行自学，我觉得这与平时的课堂训练有直接的关系，因此，在今后的教学过程中，我应注重学生自主学习能力的培养，让学生学会自主学习。

第二篇：长城反思2)

《长城》教学反思

今天，一课三讲我教学《长城》第二课时，重点学习三四自然段，体会古代劳动人民修筑长城的艰辛与不易。在处理第三段时，给学生出示一个学习提示，由于提示中的要求不够细化，致使有的学生无从下手，不知道要画什么样的句子，学习的效果大打折扣，然后再学生汇报时，又没有引导通过读来加深体会，自己感觉读书品味的还不够。只是粗枝大叶地做了一个解析。在回顾全文，挖掘文本中心问题时，引导默读全文，为什么说长城是世界历史上的伟大奇迹？学生读文后，宋振远站起来将预习时，写到书中的答案读出来，此时，我没有再叫其他同学发表意见，而是一笔带过，没有对这个问题进行深入地探究。估计有一部分学生还不够明确。如果我当时能引着学生去探究，再联系文本学生的理解会更深刻。第三个环节，在进行读各国伟人赞颂长城的句子时，形式教死板，没有让学生进行角色自居。在写导游词时，应该多请几名学生练习说，发现问题及时纠正，会比较好些。最后的拓展阅读以文带文，因为提前布置阅读，学生读后汇报看，基本还可以，能抓住课文的主体，做批注。

总之，在进行读写结合的同时，又安排了以文带文，给人的感觉就是面面俱到，却弄得面面不到。每一次课堂教学，有很多的遗憾，正如张校长说的，对年段教学目标、重点的确定还不够明朗，致使教学中问题多多。以后一定要多多钻研教材，对每一节课的任务要了然于胸，向40分钟要质量，全面提升自己的教育教学水平。

《母鸡》教后反思

《母鸡》是篇略读课文，内容浅显，学生很容易理解课文的内容，所以我教学的内容重点是要引导学生体会作者的情感变化，感受母鸡伟大的爱；和老舍的《猫》比较文章表达上的不同特点，感悟作者的语言风格作为重中之重。在学习《母鸡》一课时，我以作者的情感变化为线索，引导学生通过具体的事例去体会作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬，体会作者对母爱的赞颂之情，从而这位鸡母亲的英雄形象跃然纸上。再结合学生实际，让学生谈谈自己对母爱的感受，提升对母爱的认识。自我感觉本课教学很成功，既在写法上引导学生去比较学习，同时也在课上完成了一次练笔，自我感觉良好。

进行课文教学时，我将把读与思有机地结合起来，让学生通过读书，像学习《猫》一样进行阅读批注，进行学法指导。感受母鸡的讨厌之处与可敬之处，使学生体会到，同样是写动物，观察的角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同，语言也各具特色，学生从中可以体会到不同风格的语言表达。然后根据作者对母鸡态度的转变，进行划分段落。就已经是水到渠成。在完成这些任务后，我引导学生进行了一个读写结合，大家在讲到本单元课文有个特点，从字里行间表达作者的喜爱之情，我请孩子们想想，母鸡前三个自然段，作者讨厌母鸡，请你任选一段，同样写叫声、炫耀成绩等，能不能改变写法，让别人一看就是作

者喜爱母鸡，学生练笔，当时我想孩子们能不能写好，结果出乎我的意料之外，学生的作品让我惊讶，而且他们很感兴趣。有趣的练笔内容孩子们更愿意去写，所以选择写什么很重要。 后附学生习作：

母鸡是个小歌手，什么歌都擅长。你听，它又在唱了。它由前院嘎嘎到后院，又从后院嘎嘎到前院，真是一支美妙、欢快的乐曲。有时，它还会唱一支伤感的乐曲，细声细气、颤颤巍巍地，让人听了以后也会不自觉地跟着伤感起来。

它永远不反抗公鸡，有时还爱和鸭子玩游戏。你拍我一下，我拍你一下，然后一起开心地在地上打滚。它还爱和别的母鸡开玩笑，有时它会突然假装去啄一口别的母鸡，而当它碰到人家时，它又会轻轻地给人家挠一下痒痒，真是虚惊一场。

陈硕

母鸡是位尽职的母亲，它保护自己的蛋不让任何人接近。下完蛋后，母鸡会“咯咯咯”地叫起来，好像在说：“主人，我又生个蛋，快把它拾起来！”

母鸡有时也非常调皮，和其它伙伴打闹时会咬下一撮毛来；还回作弄鸭子，打它个“措手不及”。

邱茗越

母鸡一向爱唱歌，什么音调都会唱。她有时唱的声音很低沉，让人们感觉她是不是有心事。她有时又唱的很欢快，好像自己干了很了不起的事。有时则唱的声音很高，像是给所有人展示自己的歌喉。这都是她平常的样子，她要孵出了小鸡就变了样。她教小鸡啄食，为小鸡取暖。有时还把跑来抢食的大公鸡也赶出了老远??

刘尚泰