第二章 第一节 种子的萌发
教学目标:
知识目标
1、通过种子萌发条件的实验，知道种子萌发的内在条件和外在条件。
2、知道植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。
能力目标:
通过观察实验和分析实验现象，分析种子萌发的原因，继续培养观察能力和
分析问题、解决问题的探究能力。
情感目标:
1、通过分析种子萌发的条件，初步树立内、外因辩证统一的观点。
2、通过了解种子的休眠特性、种子的寿命进行生物科学价值观的教育。
教学重点：种子的萌发条件
教学难点：种子萌发需要外界条件的原因，以及种子萌发时内部物质的转化。
教学方法：交流讨论法、讲授法、引导法
课前准备：教师制作多媒体课件
教学课型：新授课
教学资源利用：多媒体课件
教学过程:
一．创设情境、引入课题（时间2分钟）
二．先学后教
三．出示学习目标（时间2分钟）
阅读教材P88—92完成自学检测：
1、被子植物的一生要经历 、 、 、 和死亡的过程。
2、种子萌发的环境条件： 、 、 ，三者同等重要，缺一不可。
3、不能对检测对象逐一检测时，可以从检测对象中抽取 个体作为 ，对样本进行检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫做 。
4、种子萌发时，首先要 ， 中的营养物质转运给胚芽、胚轴、胚根，随后 ， 伸长，胚芽发育成 和 。
5、请问你还能准确说出探究的六个步骤么？让我们一起来回忆一下吧
、 、 、 、
、 。
合作探究：
1、 种子萌发的环境条件
参见课本89页，完成课本91页的讨论题和以下内容。
（1）、1号瓶与2号瓶的实验变量是 ；3号瓶与2号瓶的实验变量是 ；4号瓶与2号瓶的实验变量是 ；所以 号瓶是本实验的对照组。
（2）、实验结果是2号瓶中的种子萌发了，这说明种子萌发的环境条件是： 、 、 。
2、种子萌发的自身条件
阅读课本91-92页，小组讨论下列问题：
(1)、干瘪的种子可以萌发吗？被昆虫咬坏的种子可以萌发吗
(2)、储存时间过长的种子已经死亡，可以萌发吗？
(3)、炒熟的种子不能萌发，为什么？
(4)、大米即使提供适宜的外界条件，也不能萌发，为什么？
讨论得出：种子萌发的自身条件是 、 、 。
3、测定种子的发芽率
小组讨论下列问题：
（1）、为了避免浪费，用三五粒种子测一下发芽率就可以了吗？
（2）、测发芽率时应当尽量挑个大的种子，对吗？
（3）、测发芽率时，给种子提供什么样的环境条件？
结论：（1）种子发芽率的计算公式：
（2）重复测定1或2次，取几次的 作为测定结果
（3）选200粒种子来测定发芽率，结果有180粒发了芽，该种子的发芽率是 。
4、种子萌发的过程
阅读课本92页的种子萌发过程观察图片，小组内讨论下列问题：
(1)、最先突破种皮的是什么？
(2)、胚根发育成什么？
(3)、种子萌发过程中，胚轴发生了什么变化？
(4)、种子萌发后，子叶为什么变得干瘪？
结论：种子萌发的过程： 。
应用：我们所食用的豆芽菜中白嫩细长的部分，主要是种子的哪一部分发育成的？
四、课堂小结
五、当堂检测
1、下列条件中不是种子萌发所必须的条件是（ ）
A.水分 B.空气 C.阳光 D.适宜的温度
2、北方常在旱春播种后进行地膜覆盖，起主要意义（ ）
A.保持地温 B.防止鸟兽危害 C.保持水分 D.防止风沙
3、种子萌发时需要充足的空气，这是因为（ ）
A.种子吸水膨胀 B.光合作用加强
C.无机物转变有机物 D.呼吸作用加强
4、炒熟的种子，置于适宜的外界条件下也不能萌发，其原因是（ ）
A.种子处于休眠期 B.胚乳失去了活性
C.胚不完整 D.胚失去了活性
5、冬小麦播种太晚会很难萌发，原因主要是缺少种子萌发所需要的 ( )。
A. 空气 B. 水分 C. 适宜的温度 D. 有生命力的胚
6、种子萌发时消耗的营养物质来自于 ( )。
A. 水分 B. 空气 C. 种子本身贮藏的营养物质 D. 肥料
板书设计：
作业与练习：
教学反思：
第二篇：种子萌发的过程教案
