《乒乓球变奏曲》音乐教案
课题：《乒乓球变奏曲》
执教年级：小学四年级
教学课时：人音版第七册 第四课 第二课时
教材分析：
《乒乓变奏曲》的主题音乐取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，欢快活泼，表现孩子们打乒乓球的快乐神情和熟练的球技。全曲包含五格变奏。前三次变奏由十六分音符的分解和弦别再左右手弹出，表现了紧张而激烈的球赛开始了。四、五次在和弦的衬托下，主旋律变化为上行琶音和下行旋律组成，表现乒乓球飞来飞去划出的弧线，观众的欢呼和喝彩。
教学内容：
1、欣赏《乒乓球伴奏曲》；2、尝试创编《乒乓球变奏曲》
教学目标：
1、在欣赏乐曲中让学生感受乒乓球激烈场面；
2、能听出音乐的5次变奏；
3、在聆听过程中理解变奏的含义，并且用所学的只是尝试简单的变奏！ 教学重点：接触变奏,了解变奏，同不同是方式感受变奏！
教学难点: 让学生尝试变奏，创作变奏。
教学用具：钢琴、课件、磁性卡片。
教学过程：
(一) 组织教学
1. 师生问好
师:同学们你们觉得今天付老师的穿着最适合干什么呢?
生:做运动……
师:老师很喜欢运动.请你猜猜我在做什么运动?
2. 猜动作并让学生说说自己喜欢的运动
a.师做动作学生猜
b.师:你们在课间,课余时候都会做些什么运动呢?
3.律动
师:听着音乐和徐老师一起做节奏运动吧!
【设计意图】从运动着手，激发学生的兴趣
(二) 聆听<<乒乓变奏曲>>
师:我发现你们课余生活丰富多彩.
瞧!这时候课间要举行一场体育比赛,听!是场什么体育比赛呢?说说你的理由
1. 初听<<乒乓变奏曲>>
师:是场什么比赛呢?为什么?
生:跳绳,跑步……
师:对,因为它节奏很快,很跳跃，富有弹性……
师:这首歌的作曲家到底用这段音乐表现什么运动呢?我们来看答案吧.
2.看视频(乒乓赛),再次聆听歌曲,并模仿打乒乓球的动作
师:原来是场乒乓球比赛,谁能听出来是用什么乐器弹奏的吗?
生:钢琴
3．编曲名
师:你能给这段音乐取个名字吗?
4．出示课题
师：你们能从字面来理解一下什么叫变奏曲吗？
【设计意图】（让学生聆听音乐并感受乒乓比赛的激烈场面。在编曲名这一环节中，能发挥他们的想象力和创造思维）
（三）了解《乒乓变奏曲》
师：现在老师来弹奏，请你听听乐曲有几个乐段？拿出纸和笔，用自己喜欢的方式记录，听到一个乐段做一下记录，可以用圆圈，数字，波浪线任何图形都行。
1．听变奏曲，画图形。
2．再次聆听，做变形金刚的游戏
师：接下去我们换个方式，用身体的造型表现乐段，听到一个乐段就变一个造型，然后放着不动，听到第二个乐段再变一个造型，像变形金刚一样，总共变了几个造型，呆会请你告诉我。
A: 全班摆造型;
B:再请两位学生单独做造型。（让其他学生来数数他们做了几个造型） 师：谁正确呢？来看答案吧！蹦出的乒乓球会告诉你的。
【设计意图】以学生为主题，尊重学生的个性。
3．再次聆听音乐。（请学生点击屏幕）
a：这5个球的颜色？色彩是否有变化？
b： 5个球就代表5个乐段，在这5个乐段中有没有相同的旋律呢？请你哼唱出来。（请个别学生哼唱）
4．全班演唱主题旋律（点击第一个球，出现旋律线。）
5、跟琴唱并用手指表现音符的高低（要求唱准每个音）
【设计意图】（在多次聆听与体验中让学生听出歌曲的五次变奏，同时获得了审美的体验）
6、老师先做变奏的尝试，让学生用打拍子的方式感受音乐的变化；
7、出示变奏的含义
在保留主题旋律的基础上,通过改变节奏、节拍、速度、音色或通过加装饰音等手段来改变音乐的效果和情绪，这在音乐中被称为变奏曲
（四）尝试变奏曲
1．复习已学节奏与节拍
2．小小作曲家：请你用自己所学的音乐知识，尝试变奏。
3．变奏成果展示
【设计意图】（激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想象力和创造性思维得到充分的发挥）
（四）小结
同学们！下课后可以自己和同学们一起创作，并将它录下来作为我们班的《乒乓球变奏曲》；上课的时间很短暂，下课的十分钟更不能忽略，只有休息好才能更有精神上好没有一节课！同学们再见！
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第二篇：教学案例《乒乓变奏曲》
教学案例
欣赏：乒 乓 变 奏 曲
大通县桥头第一小学 罗 菊
教学内容：
人音版小学音乐第七册 聆听《乒乓球变奏曲》
教学目标：
1、通过聆听《乒乓变奏曲》，初步了解“变奏曲”这一音乐体裁。
2、学生能够哼唱音乐主题旋律，感受打乒乓球时愉快的心情，从而深刻体会到了乒乓的快乐。
3、通过对变奏曲的学习与聆听，尝试音乐要素对歌曲《小小球儿闪银光》主题旋律进行变化。
教学重点：
了解变奏曲的体裁以及音乐变化的特点。
教学难点：
运用音乐要素对歌曲《小小球儿闪银光》的主题旋律进行创编。
教学过程：
一、组织课堂
老师引领学生随《哦，十分钟》表演律动。
师：伴随着上课铃声的响起，同学们结束了高兴快乐的课间十分钟，走进了愉快的音乐四十分钟。现在让我们互相问声好吧！
二、导入
1、谈话
师：20##年奥运会各国的运动健儿都聚集在北京，展开激烈的比赛。想必在暑假间同学们一定也不会错过这次体育盛会。请你们说一说，你最喜欢奥运会中的哪个比赛项目？
（引导学生自由谈论自己最喜欢的运动项目）
师：是的，我国的运动健儿们用他们顽强拼搏团结友爱的精神为国家取得了令人骄傲的成绩。大家在学习生活中应该向他们学习，争取成为一名国家的栋梁之才
2、听辨音乐
师：请同学们看大屏幕，上面出现的是几幅同学们喜欢的运动项目。请大家听音乐，它表现得是哪一项运动？
（教师引导学生分辨表现的是打乒乓球的场景）
师：同学们真能干，一下就能从音乐中听出这是表现乒乓球的形象。师：大家都知道乒乓球是我们的“国球”，乒乓健儿们为我国赢得了一次又一次的胜利，有一首歌曲《小小球儿闪银光》，就是表现这种乒乓球精神的。请同学们一起来欣赏一遍。
2、学生听辨歌曲主题旋律。
师：这首歌曲是上世纪七十年代的一首儿歌，歌唱了乒乓球儿虽小但作用又不同寻常的合作精神，表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。请同学们再欣赏一遍歌曲，你认为歌曲中给你印象最深的是哪一句？
教师引导说出一二句，并教学生视唱。
生：3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 1 2 |
3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 3 2 |
师：请同学们用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱这一乐句。
（生用声音模唱打乒乓。）
四、聆听《乒乒变奏曲》
1、完整地初听《乒乓变奏曲》全曲
师：请同学们欣赏一首乐曲，告诉老师你是否听到过这首乐曲？
（生回答。师总结，这首乐曲就是我们刚才唱过的《小小球儿闪银光》。）
2、复听全曲
师：对，作曲家就是选用了《小小球儿闪银光》中的主题旋律，把它谱写成了现在的这首乐曲。你能听出音乐主题的不断变化吗？
（学生仔细聆听）
3、再次复听
师：主题反复了几遍？用你的手指表示出来。
生：发现主题共变化了5次。
4、分别细听乐曲中不同的变奏形式。
师：听老师分别弹奏不同的段落。说说音乐有什么变化？
生在聆听教师分段弹奏各段落时发现——
变奏一：旋律在高音区
变奏二：左手在低音部弹奏主旋律。
师：变奏三的主旋律镶嵌在高音部的强位上；变奏四五在和弦的衬托下，主题变化由下行旋律及上行琶音构成的旋律。
生：（听教师分辨弹奏不同的段落并讲解后三种变奏形式的不断变化。）
5、学生再次完整欣赏感受乐曲。
6、总结、讲解变奏曲体裁、揭示乐曲标题。
师：像刚才我们欣赏的这种音乐的主题没变，但主题乐句的每一次出现都发生了变化。这种音乐结构形式我们称它为“变奏”。当一首曲子由主题和若干次的变奏组成，我们就称它为变奏曲。你们说这首乐曲应该叫什么名字？
生：（学生领悟变奏的形式，自由的为乐曲起名最后出示《乒乓变奏曲》。）