课题：《乒乓球变奏曲》

执教年级：小学四年级

教学课时：人音版第七册 第四课 第二课时

教材分析：

《乒乓变奏曲》的主题音乐取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，欢快活泼，表现孩子们打乒乓球的快乐神情和熟练的球技。全曲包含五格变奏。前三次变奏由十六分音符的分解和弦别再左右手弹出，表现了紧张而激烈的球赛开始了。四、五次在和弦的衬托下，主旋律变化为上行琶音和下行旋律组成，表现乒乓球飞来飞去划出的弧线，观众的欢呼和喝彩。

教学内容：

1、欣赏《乒乓球伴奏曲》；2、尝试创编《乒乓球变奏曲》 教学目标：

1、在欣赏乐曲中让学生感受乒乓球激烈场面；

2、能听出音乐的5次变奏；

3、在聆听过程中理解变奏的含义，并且用所学的只是尝试简单的变奏！

教学重点：接触变奏,了解变奏，同不同是方式感受变奏！ 教学难点: 让学生尝试变奏，创作变奏。

教学用具：钢琴、课件、磁性卡片。

教学过程：

(一) 组织教学

1. 师生问好

师:刚刚同学们踏着轻快地脚步走进教室，这首曲子熟悉吗？ 生:熟悉??

师:听到这首曲子你什么感受？

生：要准备上操了，要开运动会了??

师：没错，这首曲子就是我们熟悉的《运动员进行曲》。同学们平时喜欢运动吗？生：喜欢。

师：老师也很喜欢运动.请你猜猜我在做什么运动?

2. 猜动作并让学生说说自己喜欢的运动

a.师做动作学生猜

b.师:你们在课间,课余时候都会做些什么运动呢?

踢毽子、跳绳、跳皮筋

(二) 聆听《乒乓变奏曲》

师:我发现你们课余生活丰富多彩.瞧!这时候课间要举行一场体育比赛,听!是场什么体育比赛呢?（图片）说说你的理由

1. 初听《乒乓变奏曲》

师:是场什么比赛呢?为什么?

生：跑步，跳绳

师:对,因为它节奏很快,很跳跃，富有弹性??

师:这首歌的作曲家到底用这段音乐表现什么运动呢?我们来看答案吧.

2.看图片(乒乓赛),

师：原来是场乒乓球比赛，乒乓球作为我们的国球，无论是在奥运会还是在世界锦标赛上，我国的球员都以他们精湛的球技赢得了每场比赛的冠军。你能模仿一下打乒乓球的动作及声音吗？

3.再次聆听歌曲,并模仿打乒乓球的动作

师:下面就让我们带着动作再次聆听音乐，听得过程中想这是用什么乐器弹奏的?

生:钢琴

4．编曲名

师:你能给这段音乐取个名字吗?

（乒乓歌）

（三）学唱主题旋律

1.听钢琴，排列顺序。

师：对于这首乐曲，反复出现的一段旋律你能哼唱出来吗？（可能有些忘记了），老师把这段旋律记录下来了，仔细听老师的琴声，请你把这几个乐句按照顺序排列起来。

生：听音乐，排列乐曲

2.唱一唱

师：刚刚同学们表现的非常好，那我们试着唱一唱好吗？ 跟琴演唱：下面我们跟着钢琴试着用“嘣”唱出来。

a. 跟唱b.大声跟唱c快速齐唱

师：同学们表现的真精彩，老师根据旋律制作了乒乓歌的图形谱，你能根据图形谱把歌词填充到旋律中吗？

a．慢唱b．男声唱c．女生唱d．快速齐唱

乒乒乓乓乒乒乓，乒乓比赛多精彩；乒乒乓乓乒乒乓，大家一起来

喝彩。

（四）了解《乒乓变奏曲》

师：现在老师来完整的弹奏，请你听听乐曲有几个乐段？拿出纸和笔，用自己喜欢的方式记录，听到一个乐段做一下记录，可以用圆圈，数字，波浪线任何图形都行。

1．听变奏曲，画图形。

2．再次聆听，做变形金刚的游戏

师：接下去我们换个方式，用身体的造型表现乐段，听到一个乐段就变一个造型，然后放着不动，听到第二个乐段再变一个造型，像变形金刚一样，总共变了几个造型，呆会请你告诉我。

A: 全班摆造型;

B:再请两位学生单独做造型。（让其他学生来数数他们做了几个造型） 师：同学们做了几次造型变化？

生：5次。

3．再次聆听音乐。

a：没错，但是你听的主旋律出现了几次？分别有什么变化？

b：第2段（高音区），第3段（低音区）音区都发生了变化，第4段节奏很快而紧凑，想想作者为什么要这样写？表现了什么？

同学们说的都很正确，通过乐谱我们可以看出，十六分音符的分解和弦分别在左右手弹出，表现了紧张而激烈的球赛开始了。小球在球员的手里来回跳动，观众的心也随着比赛紧张激动地跳动。我们可以说情绪发生了变化。

4．第5.6段表现了什么？

在和弦的衬托下，主题旋律变化为上行琶音和下行旋律组成，表现了乒乓球飞来飞去画出了道道弧线，观众也随着比赛的炙热化不禁为队员的精彩表现而欢呼此起彼伏，形成道道人浪。

通过这首音乐的变化我们可以看得出来，乐曲的变化都是围绕着一个主题展开的，在保留主题旋律的基础上,通过改变节奏、节拍、速度、音色或通过加装饰音等手段来改变音乐的效果和情绪，这在音乐中被称为变奏曲。那同学们说这首乐曲应该叫什么名字？ 生：《乒乓变奏曲》

5、完整表现乐曲。

师：我们试着完整的表现乐曲吧。

（五）拓展与实践

1.拓展聆听《小小球儿闪银光》

师：作曲家王志刚巧妙地选取歌曲《小小球儿闪银光》中的一部分，并加以不断的变化，创作了这首钢琴独奏的《乒乓变奏曲》。请你用举手的方式找出这段音乐。

除了我们今天欣赏的《乒乓变奏曲》还有好多作曲家创作了类似的作品，请听《小星星变奏曲》。

2.创编《闪烁的小星》

师：对于《闪烁的小星》这样耳熟能详的歌曲我们试着创编一下行吗？

同学们看着大屏幕上的歌词。分别从速度、拍子、情绪上变化。

（六）小结

同学们！我们今天学习了什么是变奏曲，也自己时间了变化音乐，下课后也可以自己和同学们一起创作变化音乐，只要你用心，我相信你们每个人都会成为小小音乐家。同学们再见！

第二篇：《乒乓变奏曲》教案1

《乒乓变奏曲》教案

【教材分析】

钢琴独奏《乒乓变奏曲》的音乐主题取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，乐曲为2/4拍子，全曲活泼欢快，音乐主题简洁，包含有五个变奏，表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。

【教学目标】

一、情感态度价值观：通过欣赏钢琴独奏《乒乓变奏曲》，指导学生从音乐中感受运动带来的快乐，并延伸到热爱运动、把运动的拼搏精神运用到学习上的思品教育中。

二、过程与办法：创设情境，通过听、唱、演等音乐学习活动，指导学生感受“乒乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”和“变奏曲”。

三、知识与技能：指导学生从音乐的节奏、力度、速度、音区、情绪等方面的变化，分析、判断乐曲中出现的五次“变奏”。

【教学重点】

乐曲的分析与欣赏、音乐形象的感受、曲式结构的了解。

【教学难点】

“乒乓球”音乐形象的感受、“变奏曲”曲式结构的了解。

【设计思路】

一、创设情境、谈话导入：师生通过讨论乒乓球的特性及打乒乓球的规定，分析、判断用 音乐表现乒乓球时所采用的拍号、演奏形式等。

二、分段欣赏、突破难点：分析、听辨各乐段，感受“乒乓球”的音乐形象、感性了解 “变奏”与“变奏曲”。

三、拓展延伸、思品教育：通过了解乐曲的创作背景、了解我国优秀乒乓球运动员的情况，对学生进行思品教育。

【教学方法】

听辨法、教唱法、视唱法、比较法、提问法。

【教学用具】

多媒体、教学用光碟、PPT课件、钢琴、乒乓球。

【教学内容】

一、组织教学。

1、师生互相问候。

2、老师自我介绍。

二、导入新课。

1、用提问法师生共同分析乒乓球的音乐形象从而导入本课的欣赏。（板书）

2、出示课题。

三、分析、欣赏钢琴独奏《乒乓变奏曲》，用不同的动作表示主题与变奏。

（一）初听乐曲。

（二）、分析乐曲。

1、听辨、分析音乐主题为单旋律、简洁、灵巧、轻快。采用教唱法、视唱法分别在高音区和中音区视唱音乐主题。

1=C 2/4

2、指导学生分析、欣赏、比较、听辨变奏一和变奏二，指导学生感性了解什么是“变奏”。（板书）

变奏一： 1=C 2/4 变奏二： 1=C 2/4

主题出现在高音区 主题出现在中音区

3、指导学生分析、欣赏变奏三：音乐主题隐藏在高音区。

变奏三： 1=C 2/4

4、老师分析、讲解变奏四和变奏五：在和弦的衬托下,主题变化为下行和上行旋律，并指导学生听辨。

5、总结归纳全曲，指导学生感性了解什么是“变奏曲”。（板书）

（三）听辨与活动。

1、欣赏《乒乓变奏曲》，学生用不同的动作表示主题与变奏。

2、老师用钢琴随意弹奏《乒乓变奏曲》的音乐片段，学生听辨。

四、拓展延伸。

1、欣赏歌曲《小小球儿闪银光》，并指导学生听辨出《乒乓变奏曲》的主题，了解《乒乓变奏曲》的创作背景。

2、了解我国乒乓球运动员的情况（主要介绍邓亚萍。)

五、思品教育。

教育学生要热爱运动，锻炼好身体；在学习上要向运动员学习，要有不服输、争第一的精神。

六、课堂小结。