《夸张的脸》教学设计
课题：夸张的脸
课型：造型·表现
教学目标：
1、 知识目标：通过欣赏和介绍，让学生了解有关泥塑的知识。
2、技能目标：
（１）让学生通过对泥塑的学习、理解、体验和创作，初步掌握漫画的基本表现手法。 （２）通过学习培养学生对生活的观察能力、想像能力、创新思维能力。
3、情感、态度、价值观目标：通过欣赏、评述、体验培养学生的正确的审美情操，幽默的生活情趣和创新精神。
教学重点：把泥塑脸变形、夸张手法的理解和应用。
教学难点：用夸张、变形的手法做出人物的特征。
教学方法：讲授法，比较法，演示法。
教学准备：课件、陶泥、木制小塑刀等。
教学过程：
一、导入
师：首先请大家观看一段影像。（学生观看《夸张的脸》视频）\
师：你们会做鬼脸吗？谁来做给大家看看。每小组请1名学生上台，做个夸张的表情。比一比，谁做得最夸张！
师：同学们都很大胆，做得很可爱、调皮都很有趣。来看看屏幕上的这个人和他的漫画肖像，哪些部位进行了夸张？学生寻找、回答。教师小结：这就是夸张的艺术手法。通过夸张，人物的脸部表情更生动了。
师：今天我们就来学习第七课 夸张的脸 （板书）
二、授新
教师出示一些不同风格的泥塑和雕塑作品，说说是如何进行夸张的？突出了人物的哪些部位？
1、教师出示三星堆青铜头像。
师：同学们来看看这个作品，说说它是如何进行夸张的？突出了人物的哪些部位？
生：它的眼睛很大，耳朵像招风耳。
师：纵目和招风耳是它的夸张变现手法，通过夸张，将人物那种严肃冷峻的表情刻画得栩栩
如生。
2、教师出示尼日利亚木雕。
非洲尼日利亚的雕塑，通过夸大眼睛，脖子，脸面，很好地体现了非洲部族人的特点。
3、教师出示傩戏面具。
色彩鲜艳、造型特异、鬼异神奇的傩戏面具，很好的体现了它独特的宗教作用。
师：今天我们就用泥塑的形式来完成夸张的脸的作业，首先我们要对泥塑的基本方法有所了解，下面我给大家演示以下，大家请看，注意我说的一些动词。
1、基本技法：团、搓、压、捏、揉、贴
2、出示泥塑实物，展示塑造技法。今天我们要利用身边容易找到的，好塑造的泥巴来做夸 张的脸，在这里要向同学们几种塑造技法：有粘贴法 ，镂空法 ，雕刻法 ，综合法。运用这些方法，你也能做出与众不同的作品来。（板书）
3、步骤演示。老师也想做一件作品，首先我要捏出大形，然后做五官，先做眼睛，揉两个黄豆粒一样大小的眼睛，粘的近一点，两条弯弯的眉毛，还可以做出点肌理。大大的鼻子，给他安上。用泥条做出个张大的嘴巴，再做几颗牙齿这样一件作品就做成了。
三、学生作业。
作业要求，每个人以陶泥为材料，完成一份以“夸张的脸”为题材的泥塑作品。
学生进行创作，教师巡视指导。
四、讲评
（欣赏夸张）
师：好，优秀的作品如雨后春笋一样呈现出来了，有那位同学愿意第一个把自己的作品展示出来！
学生介绍展示，教师根据特征夸张进行简要评价。
师：由于时间关系，我们还有很多的优秀作品来不及展示了，希望课下同叙们能够相互交流，相互帮助，相信大家能创作出更加优秀的作品。
五、拓展
请同学们在课余时间用绘画尝试表现夸张的脸，多了解一下哪一些形象是被夸张了的。
第二篇：小学美术第5册教案《我驾神舟游太空》《汉字的创意与设计》
小学 美术 第 5 册学期教学计划
一、教材分析
1、教材结构分析
本册教材体现国家基础教育改革的基本精神；立足面向全体学生、面向全体教师，充分考虑学生发展的需要、教师教学的需要和教师自身提高的需要。
2、教学内容分析
以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。
3、教学重难点分析
同学们应自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，自觉地培养创新精神和美术实践能力，通过学习美术提高生活质量。
二、教学目标
1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。
2.培养学生的想象力和设计创作能力。
3.让学生在设计创作的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。
三、班级学生情况分析
三年级学生的造型能力、表现能力已经有了一定的训练，所以他们已具备了一些基本的美术素养。能够欣赏美术，进行一些简单的评述。但是，这只是初步的，并没有达到一个高的层次，学生的造型、表现能力需要更进一步的提高。这一阶段的学生想象力比较丰富，画画有了自己的观点，有了一些个性化的东西，这是一个提高。
四、主要教学措施
1、 严格教学要求。认真上好每一节。认真完成每一次作业。规范作业评讲。
2、 充分应用网络资源，不断丰富教学资源。
3、 加强课前准备工作，努力按教材上好每个教学内容。
4、 建立作业过关制度，加强学生作业质量管理。
5、 分层教学，对学有所长的学生进行兴趣培养。发现和培养美术特长生。
6、 组织年级作业比赛，组织优秀习作展览。
7、开展校外美术活动，引导学生开阔美术视野。
五、教学进度安排
教 学 进 度 表
1.我驾神舟游太空
实施日期： 年 月 日
一、教学目标：
1.初步了解飞船等有关航天知识，学习飞船纸模型的基本造型方法。
2.通过尝试制作火箭或飞船，进一步提高利用身边的废旧物来美化生活的实践能力。
3.通过学习活动初步感受祖国先进的寒天技术，知道现代科技的价值。同时在学习活动中获得喜悦和欢乐，养成认真细致地制作习惯。
教学重点：有创意地利用身边的物品制作飞行器。
教学难点：如何巧妙地利用自己身边的废物进行加工来表现飞船或火箭。
二、教学设计：
课前准备：
（学生）：剪刀、胶水、可乐瓶、纸筒、卡纸等。
（教师）：多媒体课件、火箭模型若干件。
教学过程：
1.揭示课题后引导学生谈谈关于宇宙、太空和火箭等，初步了解航天知识和我国的相关研究成果。
2.引导学生在欣赏中观察、讨论、分析飞行器的造型特点和创意点。
3.引导学生观察、分析火箭的形状特点，启发学生学习将平面的纸材制作成立体的火箭。
4.引导学生分析讨论自己身边废弃物的形状和材质，互相启发可以制作飞行器的构思，进一步拓宽创作表现思路。提出作业要求：小组合作完成一件飞行器的创作。
5.学生在进行小组合作时，教师巡视并进行针对性的个别化辅导。
6.引导学生展示完成的作业，互相观看并进行评价。
7.教师小结本课的学习并提出拓展要求：鼓励学生课后继续关注太空新的发现、探究新的飞行器制作方法等。
三、板书： 四、教学反思：
2.汉字的创意与设计
实施日期： 年 月 日
一、教学目标：
1.初步了解汉字创意设计的特点，学习汉字创意设计的方法。
2.能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构做合理的联想和变形，创作出富有创意的美术字。
3.培养形象思维能力和创新能力。充分体会创意美术字与自己的学习、生活息息相关，懂得学以致用。
教学重点：学习汉字创意与设计的基本知识和方法。
教学难点：字体设计的创意。
二、教学设计：
第一课时
课前准备：
（学生）：彩色水笔、油画棒、纸张。
（教师）：课件、相关美术工具。
教学过程：
1.感知汉字起源的文化。
（1）了解在没有文字之前，古人的记事方式是结绳记事。
（2）欣赏西安“半坡遗址”出土的彩陶碎片上的“刻划符号”，了解最古老的汉字形式。
（3）以“车”字为例，了解汉字的演变。
2.了解创意美术字的作用。
（1）欣赏“车”字的创意美术字，思考：人们为什么要对汉字进行创意与设计？总结创意美术字的作用。
（2）欣赏标志、书籍封面、店面招牌等设计中的创意美术字，并说说在生活中还有哪些地方运用了创意美术字。
（3）欣赏创意美术字，说一说这些字的“创意”在哪里。
3.探究创意美术字的设计方法。
（1）欣赏“点、照、蝶、火”等字的创意与设计，小组讨论这些用了哪些不同的设计方法。
（2）总结创意美术字常用的三种设计方法。
（3）引导学生思考出更多创意美术字的设计作品。
4.创作实践。
学习建议：选择一个字，设计有独特创意的美术字。
5.互动评价。
（1）介绍自己的作品，说说自己的设计意图。
（2）欣赏同学设计的优秀作品，拓展设计思路。
（3）分析同学设计作品中的不足，提出修改意见，并说说设计创意美术字时要注意什么。
（4）欣赏同学作品，思考他们运用了哪些设计方法。
6.小结延伸。
（1）课外延伸：可以尝试设计创意字母和创意数字。
（2）引导学生课后将学生的创意字设计作品汇编成创意字字典，将学习到知识运用到生活中，懂得学以致用的道理。
第二课时
课前准备：
（学生）：彩色笔、卡纸等。
（教师）：课件，范作，各种商标、广告、印刷品中的美术字图片。
教学过程：
1.复习导入。
（1）回顾上一课时学习的创意设计方法。
（2）欣赏词组的创意设计作品。
2.分析、探究创意词组的设计方法。
（1）欣赏作品，分析词组的创意设计方法与字的创意设计方法有哪些相同之处。
（2）欣赏作品，分析词组的创意设计还有哪些方法。
（3）总结词组创意设计常用的五种方法。
（4）小游戏：看词组找方法。总结词组创意设计的原
3．创作实践。
学习建议：选择一个词组或自己的名字，设计有独特创
意的词组。
4．互动评价。
(1)介绍自己的作品，说说自己的设计意图。
(2)欣赏同学设计的优秀作品，拓展设计思路。
5．小结延伸。
(1)课后可以尝试将创意词组设计成一幅画。
(2)学习预告：下一课时将要运用创意美术字进行“刊头设计”。
(3)生活中继续关注创意字和创意词组设计，并能学以致用。
三、板书： 四、教学反思：