社会对教师的评价（超精典）

家长对老师说

我的宝贝还小

你要用心教他

因为你是老师

领导对老师说

学生成绩不好

你要用心提高

否则要你下岗

政府对老师说

你们先好好干

你们和公务员同工同酬

法律规定的有望很快实现

学生对老师说

读书有什么用

像你没钱没势力

我就是不学

你又不能赶我回去

专家对老师说

要改善教学方法

只有教不好书的老师 没有教不好的学生 社会对老师说 你是园丁

你是蜡烛

教师是太阳系里最光辉的职业

老师说

我被家长责问得哑口无言

我被领导恐吓得噩梦连连

我被教师法骗得有冤难辩

我被学生折磨得遍体鳞伤

我被专家羞辱得无地自容

我被社会捧上天后摔了个半死! 教师是什么？ 教师可以当警察：因为整天在班里破案； 教师可以当主持人：因为整天为公开课想游戏和花招；教师可以当演员：因为一会态度和蔼一会暴跳如雷； 教师可以当清洁工：因为整天扫地、擦玻璃； 教师可以搞工艺美术：因为整天写黑板、布置教室； 教师可以当作家：因为整天写计划和论文； 教师还可以到市场上叫卖东西：因为练出了高音和厚脸皮。 教师是什么？ 在文人眼中，教师是培养祖国花朵的花匠。 在不知情的眼中，教师是一天到晚都在放假的闲人。在医生的眼中，教师是更容易患咽喉癌的禁用词语。 在商家眼中，教师是一个吝啬鬼。 在妈妈的眼中，女儿当教师，容易找一个好老公。 在未婚男人眼中，娶回一个教师，相当于娶回一个保姆，一个家教，和一个文秘。 教师是什么？ 法律说，教师归属事业单位管理，工资应不低于当地公务员平均水平。经济说，教师是“臭老九”。 神圣一点说，教师是天底下最光辉的职业； 纯真一点说，教师是孩子王。 一个家长说，教师一天到晚在收钱；又一

个家长说，我孩子成绩好，是因为他聪明； 还有一个家长说，我儿子成绩差，都是老师不

会教。 教师是什么？ 应试教育说，都是教师惹的祸； 素质教育说，明明白白我的心。 教师是什么？ 教师说，我只是一个左右为难的可怜虫。人事部歧视教师分三步走：1 、让教师的职称与行政级别脱勾，这样公务员就可以绕开知识分子独上高工资了。—掩耳盗铃！ 2 、故意推迟绩效工资发放时间，慢刀宰人，迫使教师最后接受比公务员低得多的标准。—委曲求全！ 3 、将教师养老推向社保(已开始试点,请大家留意)，以平稳过渡，骗大家上了这条贼船后，再让教师与农民工相差无几。——减轻负担！ 教师育人终日疲惫， 学生告状回回都对，工资不高还要交税。 从早到晚比牛还累， 一日三餐时间不对。 一时一刻不敢离位， 下班不休还要开会。 迎接检查让人崩溃， 天天学习不懂就问。 晋升职称回回被退， 抛家舍业愧对长辈， 囊中羞涩见人惭愧。 百姓还说我们受贿， 青春年华如此狼狈。 请教师们将信息转发群友，让所有教师都知道并参与这次活动。是教师的就发吧，看看咱教师的力量!

第二篇：社会化评价教师自查报告

社会化评价教师自查报告

教师发展部

20xx年我区进行了学校社会化评价，此次评价涉及到教师方面的有5个问题，分别是：1.您认为教师能公平、公正地对待班里每一个学生吗？2.您孩子的睡眠时间一般是多少？3.孩子完成的书面作业，老师批改的情况如何？4.您对孩子所在班级任课教师的教学水平、教学效果满意吗？5.您孩子所在班级教师在教学中有没有注重孩子学习方法、学习习惯的培养？

根据这5个问题老师们从5个方面进行了深刻的自查。

一、公平、公正地对待班里每一个学生

绝大多数老师对班级中的每个孩子都能公平公正地对待，但有时可能对个别学生关注度还不够，特别是对孩子和家长的需求没有及时了解。在这个问题上，老师们也提出很多有价值的建议。1.用公平公正的心态对待每一个学生、对待学生中的每一件小事。2.对个别有问题的孩子特别关注，并及时把所做工作与家长沟通。3.以发展的眼光看待孩子，多寻找孩子身上的闪光点，对待学困生多一点耐心，对待学优生多一点用心。

二、科学合理布置作业，保证学生睡眠

老师们都能意识到作业量过重对学生无益，且有害，在作业的布置上首先考虑有没有过量，这一点值得肯定，但也存在几个问题，一是没有考虑学生各科作业总量；二是临近期末抽测等特殊时段作业量过大。有价值的建议是：1.适量、实效、有针对性；2.加强与其他学

科教师的沟通，特别是感觉自己学科布置作业可能有些多的时候；3.每天晒作业，接受家长、社会的监督；4.分层布置作业；5.帮助学生养成良好的学习习惯，做作业及时、认真、不拖沓。

三、及时批改、及时反馈，重点讲解

我校教师对各种作业都全批全改，包括上交作业、家庭作业，一般当天都能及时反馈给孩子，当然，因为事务性任务较多，难免影响作业的批改与反馈，这样的现象有，但不多，没批改教师心里同样不舒展。有价值的建议是：1.每天认真批改作业；2.课间或中午时间反馈并改错；3.出错较多的题目利用上课时间讲解；4.高年级可以建立错题本。

四、提高课堂教学效率，所教重点知识与技能当堂掌握

我校教师普遍比较年轻，教学经验少，跨学科多，使得课堂上有时不能很好地抓住重点，突破难点，课堂教学效率偏低。好的建议是：

1.多听课、多实践、多反思。2.课前有准备。仔细研究教材与教参，认真备课。3.课上珍惜时间，把握最佳时间，合理分配时间，保证在最佳时间段内完成主要任务，解决关键问题。4.加强与家长的沟通，了解他们的需要，了解学生学习的需求。

四、在教学中注重孩子学习方法、学习习惯的培养

教师们在教学中能关注学生学习方法、学习习惯的培养，比如结合教学内容渗透思想方法；设置专题认识学习方法，培养学习习惯；用班会时间指导学生学习方法等，但也存在不能一以贯之，持之以恒指导学生学习方法，培养学生学习习惯的问题。好的建议：1.把良好

习惯的培养、学习方法的指导作为教学的重点。2.贵在坚持，贵在做细致的工作。3.家校结合，共同促进。4.挖掘教学内容中蕴含的元素，让课堂成为学习方法的指导、学习习惯培养的主阵地。

学校下一步的主要工作

一、 加强校本培训，提高教师业务水平

1.以校本培训为抓手，抓好教师业务学习。

积极采取常规培训和重点培训相结合、分层培训和集中培训相结合、日常培训和假期培训相结合等形式，创新培训内容和方式，重点抓好两方面培训。一是以本学期区市的公开课、评优课的开展为载体，进一步加强对青年教师进行的"如何说课、备课、上课"的基本功培训和如何提升教育能力的业务培训；二是结合学校十二五课题“青年教师生本课堂的研究与探索”的深入实践与研究，努力打造高效课堂、生本课堂。在本学期校本培训中做到自学与集体学习相结合；学习与观看录像相结合；学习与交流心得相结合；自己学习与讲座指导相结合，继续做好一人一课和每周教研活动，同时注重自我学习，开展师徒结对活动，争创学习型教师和学习型学校。

2．加强青年骨干教师的培养

加强青年骨干教师培养工作，有目标，有层次，有措施地加强教师队伍建设，强化学科带头人、教学能手增创意识。加强青年教师的培养力度，使青年教师在教育、教学、班级管理水平等方面有明显的提高。发挥特级教师、骨干教师的作用，使青年教师尽快成为学校教学的骨干。充分利用名师骨干教师团队的作用，开展团队活动，既提

高了名师参与校本培训的积极性，又促进了年轻教师的成长。

3．开展走出去，请进来活动。

鼓励教师积极参加国家、省、市、区开展的各项培训工作，回来后，谈体会，上汇报课等做到一人学习，全校收益。积极邀请区市乃至全国的名师来校施教。本学期借“北师大附校小学数学秘书处联合体教研”活动和“与厦门海沧附校教研”活动的契机，开阔老师的视野，提高老师的素质。

4．积极开展课堂会诊，促进教师专业发展。

平时的教学中，进行常规听课和诊断性听课活动，对教学上有问题的教师进行会诊，使老师们尽快走出误区，快速成长。学校在四月份进行“新教师课堂教学比赛”活动。

5．开展全校性的现代信息技术培训，鼓励大胆使用现代化教学设备进行课堂教学，借区电化教学优质课的评选，组织教师深入开展信息技术与学科教学整合的研究。

6．抓好课题科研工作，提高教师教科研能力。

“以研促教，以研兴校”是一所学校生命力的所在。正如一位名校长所说，抓住了“课堂、科研、课程”，就能提高教学质量，减轻学生负担，可见“科研”在我们的教育教学中的地位。上个学期我们的教科研取得了初步的成效，课题研究与课堂教学初步结合，但离着教研相长，水乳相容的程度还非常的远。本学期我们将加大教研的力度，注重教研与教学的结合，以教研促进教学，以教学提升教研。

二、 建立常态监督机制，帮助老师们依法执教

1.继续实行网上公开作业制度。

学校将定期检查，对老师不能及时公示作业的现象进行严肃对待。

2.建立教学常规巡视制度，对老师们每天的教学进行巡视帮助，对老师们普遍关注的问题及时向学校汇报，及时解决。

3.联合年级组长，认真对待家长反映的问题，对确实存在问题的老师要进行谈话，甚至批评教育；对家长无理取闹的事情要为老师撑腰，协助老师们按教育的规律实施教学。

4.落实社会评价与教师评价相结合的制度，对在社会评价中表现很差的老师在教师评价中要有所体现。