《新型玻璃》问题导读课

第二篇：新型玻璃

11．《新型玻璃》（第二课时）

教学目标：

1、能正确流利的朗读课文。

2、通过个人探求和小组合作学习，让学生进一步了解各种新型玻璃的特点。

3、理解课文内容，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自学性。

教学重点：

了解各种新型玻璃特点及作用，学习作者说明事物的方法

教学难点：

了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自学性。

教学准备：

课件、表格。

教学过程：

一、 揭示课题。（出示课题）“新型”是什么意思？

二、了解课文大意。浏览课文，文中给我们介绍了哪几种新型玻璃。

三、认识“夹丝网防盗玻璃”

1、生自由朗读第一段，看看夹丝网防盗玻璃的特点是什么？又有什么作用？用笔画一画，在旁边作批注。（抽生交流）

2、为什么能防盗？夹丝网防盗玻璃的特点和作用之间是什么关系？

3、作者是用什么说明方法来介绍夹丝网防盗玻璃的特点和作用的？

4、就是这样的玻璃，都能用在什么地方？结合我们的生活实际，你能用“可以….. 可以…. 可以…. 也可以….”说句。

5、分组朗读这段。

四、自主学习，合作探究

（一）、根据自学提示自学课文。自学提示：请同学们默读课文2-5自然段，选择给你印象最深的一种玻璃，读读相关段落，想想作者是怎样介绍这种玻璃的，批注在书旁。

（二）、学生交流自学成果。（课件随机出示相关段落）

71.变色玻璃：它的特点是什么？它起什么作用呀？用：“因为..所以..”来说。它用的又是什么说明方法。提示：自动窗帘。

2.吃音玻璃：

（1）特点？作用呢？用：“因为..所以..”来说。

（2）比较句子：这两句话，哪一句好？为什么？

临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音很大时，传到房间里就很小了。 临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的噪音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。

（3）课文用了什么说明方法？

3.夹丝玻璃：

（1）特点？作用？你从哪儿看出它很坚硬？什么是藕断丝连？

（出示图片：藕断丝连 夹丝玻璃）

（2）它用了什么说明方法？

4.吸热玻璃：特点？作用？它用了什么说明方法？

5、师小结。

四、拓展延伸，课堂小活动。

1、可选择A或B完成

A. 完成一张21世纪新型玻璃设计方案；

你想设计出什么样的新型玻璃呢? 下面请同学们根据我们生活的需要，设计一种新型玻璃，大家都来争当小发明家。

B.你也可以直接以自述的方式向别人介绍自己。

2．学生完成方案

3.全班交流

五、总结：

愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探索，让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹。

六、板书设计

特点 妙

11新型玻璃 学科学、爱科学

作用 广

《新型玻璃》教学反思

《新型玻璃》是一篇说明文。课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。在本课的教学中，我力求做到以下几点：

一、注重学生学习兴趣的激发

学生是学习的主人。我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，使学生产生学习需求。教学时，我从学生已经熟知的玻璃出发，引出了所要学习的新内容，学生急于想知道新型玻璃到底是什么样，这就激发了学生的阅读兴趣。

二、由“扶”到“放”，充分发挥合作学习的优势。

在课堂的教学中充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用，注重培养学生合作学习的能力。为了让学生更有目标的学习课文，我设计的第一环节是：在引导学生学习课文的第一自然段时，按照：

1、读文，2、划重点句子，3、找关键词，4、总结特点和作用再学习作者的说明方法这样的步骤进行。最后再引导学生总结学习方法。接下来，以自主学习和合作学习相结合的方式学习后四种新型玻璃。课堂上这一环节调动了学生的积极性，把学习的时间还给了学生，让学生在轻松愉快的氛围中学习，使他们的创造思维得到培养，从而突破了重难点，节省了学习时间。我在这一环节中由“扶”到“放”，真正把学习的主动权还给了学生，并做到了“授之以鱼，

不如授之以渔”，教会了学生学习方法。

在学生了解了新型玻璃的特点、作用之后，让学生从课文中选一种新型玻璃，用第一人称“玻璃的自述”，介绍这种玻璃的特点和作用，将自己推销出去。进一步巩固了所学知识。或者展开想象的翅膀，设想未来的玻璃。