《我的早年生活》预习探练案
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【学习目标】
1、通过查阅资料，充分了解丘吉尔，特别是了解他的求学经历和他的不凡成就。
2、通过阅读了解丘吉尔早年生活经历的失败与成功，体味本文语言的诙谐幽默。（重点）
3、培养学生自信乐观的精神，善于认识自我，正确对待自己的特长和兴趣爱好。（重点）
【预习】
一、资料助读
1、温斯顿·丘吉尔，政治家、画家、演说家、作家以及记者，19xx年诺贝尔文学奖得主（获奖作品《第二次世界大战回忆录》），曾于1940－19xx年及1951－19xx年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。他是战争中的传奇英雄，当过战俘，做过基层军官，出任过海军大臣、陆军大臣和海军大臣。在英国最危难的时候，他又一跃成为英国的首相兼国防大臣。
趣闻：丘吉尔每天抽15——16根雪茄，最多一天可抽30根雪茄，有人统计过，丘吉尔一生抽了3000公斤雪茄（即6000斤）！而且此记录至今还未曾被人打破。
2、本文节选自丘吉尔(自传体)文章《我的早年生活》。（自传）是传记的一种，以记叙自己的生平事迹为主。一般用第一人称叙述法。
二、按要求掌握以下字词。
１、给下列加点的生字注音：
萤火虫 尴尬 一字不漏 威慑 聪慧 开拓 ．．．．．．．
２、解释并积累下列词语，并用划线的词语造句：
毫无例外： 尴尬：
停滞不前： 威慑：
诸如此类： 出人意料： 宽宏大量：
独具慧眼：
蛛丝马迹：
滚瓜烂熟：
３、自读课文至少３遍，丘吉尔写了自己早年生活的哪几件事？请用简洁的语言概括文章的主要内容。（可把阅读的感想或疑问批注在书页的空白处。）
【探究】
1、“每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。”这句话使用了什么修辞，说明了什么道理？这句话单独成段，有什么作用？
世界上没有永恒的敌人，也没有永恒的朋友，只有永恒的利益。——丘吉尔
２、文中哪些语段可以看出丘吉尔的自信？面对场场考试失败,面对入学考时几乎零分,面对在差班读书,丘吉尔是如何想的呢？
３、丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试”，这真的是因为“好运”吗？试结合课文内容谈谈你的看法。
４、本文风趣幽默的语言中充满了睿智，发人深思。试着从文中找出相应的例子，并结合上下文，说说对它们的理解。
５、和少年时代的丘吉尔比一比：我和丘吉尔有什么相同和不同之处？引领丘吉尔走向成功的因素我具备哪些？和周围的人相比，我有没有自己独特的优势？
【练习】
1、填空：《我的早年生活》作者是＿＿＿，他曾于1940—1945、1951—19xx年两度担任＿＿＿＿，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，他于19xx年凭 获得诺贝尔文学奖。 ２、根据意思写出词语：
（1）能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超，能作出精细判。（ ）
（2）从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从马蹄的印子可以查出马的去向。比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。（ ） （3）停止下来，不继续前进。（ ）
（4）指全部如此，没有例外。（ ） （5）整理好行装，等待出发。 （ ） ３、“考试”对12岁的丘吉尔来说，为什么是一块“冷漠的领地”?丘吉尔在哈罗公学求学有哪三个收获？
４、收集锡兵对丘吉尔生活志向有哪些影响？
【反思】
悲观主义者从每个机遇中看到困难，乐观主义者从每个困难中看到机遇。——丘吉尔
《我的早年生活》答案
【预习】
３、答案示例：“我”与考试（第2段）：主考官总是考“我”不喜欢、不知道的东西，“我”苦恼而无奈，
但坚持参加考试。入学考试（第3段） 学习英语 （第5段）入伍考试（第6段）军事天分（第7、8段）
这是丘吉尔介绍自己青少年时期生活的一篇文章，包括两方面的内容：一、哈罗公学的求学经历。
二、收集玩具锡兵对自己生活志向的影响。
【探究】
1. 比喻；萤火虫的特点： 虽然弱小但在黑暗中顽强地发出光芒。
这句话是丘吉尔的直白，起到统领全文的作用。它体现了自信，蕴涵着努力。
2. 略。
３、丘吉尔当然不是凭运气获得成功的。他成功的真正原因是能清醒客观的认识自己，对眼前形势作出判断，并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自己的理想和追求，并坚持不懈地努力。比如：在考试的前一天晚上，我将地球仪上所有国家的名字都写在纸条上放进帽子里，然后从中抽出了写有“新西兰”国名的纸条。接着我就大用其功，将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟。不料，第二天考试中的第一道题就是：“绘出新西兰地图。”这显然是一种幽默的说法，其实这正反映丘吉尔对有历史地理的喜爱和广泛深入的了解。
４、这段自传的语言诙谐幽默，充满轻松的调侃和自嘲。例如“我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。”作者通过对照，显得滑稽可笑。又如“正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。”作者大词小用、庄词谐用，十分幽默。再如“实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。”作者用委婉的方式写出他倒数第一的事实，让人忍俊不禁。
5.答案略
【练习】1、丘吉尔 英国首相 《第二次世界大战回忆录》2、（1）独具慧眼（2）蛛丝马迹（3）停滞不前（4）毫无例外（5）整装待发
3、因为考的总是小丘吉尔最不喜欢的科目、不知道的内容，题目也总是难题、偏题(至少是对于小丘吉尔来说)，使得他场场考试、场场失败。他在哈罗公学的收获：（1）更好的掌握了英语这门母语。（2）：背诵麦考利的史诗获得全校优胜奖。（3）成功的通过了军队的征兵考试。4、收集玩具锡兵之多，表明兴趣之浓。与弟弟制定了条约，表现丘吉尔的天赋。父亲视察“部队”，反映我的入迷与水平高。 世界上没有永恒的敌人，也没有永恒的朋友，只有永恒的利益。——丘吉尔
第二篇：《我的早年生活》教学案
一 导学
二 教学目标
１了解文学常识，积累字词。
２有感情的朗读课文，了解文体常识，概括文章内容。
３体会文章语言特色。
三 探究学习
知识点一：了解文识，积累字词 。
１本文选自 ，作者 ，曾两度担任 ，１９５３年获 奖，著有 和 等。
２给加点的字注音，写准字形。
（1）冷漠（ ）（2）仁（ ）慈 （3）遗憾 ．．
（4）尴尬（ ）（ ）（5）蛛丝马迹 （6）辉煌 ．．
（7）停滞（ ）不前 （8）敏锐 （9）辛辣 ．
（10）滚瓜烂熟 （11）独具慧眼 （12）锡（ ） ．
（13）军旅生涯 （14）讽刺 （15）整装待发
（16）开拓（ ） （17）荣耀 （18）威慑（ ） ．
（19）一字不漏 （20）宽宏大量 （21）萤火虫 3 解释下列词语
（1）尴尬：
（2）冷漠：
（3）威慑：
（4）宽宏大量：
（5）独具慧眼：
（6）停滞不前：
知识点二：朗读课文，了解文体知识，概括内容。 1 朗读课文。点名读、齐读结合，是学生进一步熟悉课文内容。
2一种文体。内容一般为传主的生活经历和精神风貌。传记的特点是：真实性、文学性、典型性。本文是一篇自传。
1 整体感知课文内容，分析课文划分为几大部分
合适？各部分内容应该怎样概括？
知识点三：体会文章语言特色。
在熟悉课文内容的基础上，试举例分析本文在语言上有什么特色？
四 训练提升：阅读后回答
芬香永存
①那轻轻摇摆的柳絮像是你飘逸的长发；那闪闪的星星像是你明亮的眼睛；那天边的一抹红霞像是你温柔的唇；那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念。
②妈，你走后我变乖了。为了纪念您，我变得勤快多了，把屋子扫得干干净净；把物品放得整整齐齐；把家具擦得闪闪发亮。一切都像您从前为家里做的一样，就像您从未离开；以前您爱唠叨我乱放东西，说女孩子怎么会有这样的坏习惯，得改掉。每次我总是向你嘟起嘴巴，撒娇说有妈在我怕什么。您在世的时候怎么也没办法改掉这坏习惯，总爱依赖您，现在您走了，我居然就把这坏习惯改掉了，要是您看到我变得这么乖，该有多高兴啊，是吗，妈？我真的很希望您能听到，为了纪念您我改掉了。
③妈，您走后我更关心妹妹了。为了纪念您，我对妹妹就像您从前待她那样温柔，我时常检查妹妹的作业、考勤情况等，您放心好了，妹妹也很听话，我们都长大了，不会像以前那样总爱发脾气，动不动就吵嘴惹您心烦，也许您不知道，连邻家的九大娘都四处夸我们两姐妹听话懂事，还说要她的二狗娃以我俩为榜样别再老跟他小弟打架。妈，您听到了吗？为了纪念您，我变得更像姐姐。
④妈，您走后我就把头发留长了。为纪念您，从不留长发的我———您那假小子似的女儿决定把头发留长，留得长长的，像您当年一样。走在村里，
他们都说这孩子越看越像她妈呀。妈，以前您总怪我把头发剪得那么短，说一点儿女孩子的味都没有，叫我把头发留长，我死活不肯，总说往后一点再说。现在我的头发长了，真的很长了，而妈妈您却不再在身边，您却看不到了。妈，我多想您能看到。为了纪念您，我把头发留长。
⑤妈妈，您走了，整个世界都变得那么陌生，我无所适从。我开始独立，学会做各样的活儿。我把家布置得跟您生前一样，妈妈您知道吗，是为了更好地纪念您。您的音容笑貌，您的言谈举止早已深深地印在了女儿的心上。我愿意相信灵魂的存在，那样，妈妈您就会知道女儿用了这些特殊的方式来纪念您。
⑥妈妈您对我的好就像芬香永存，女儿却只能做这些小事来纪念您，愿妈妈安息。
1．选文中的“我”以前是一个怎样的女孩？（3分）
2．“我”用哪些特殊的方式来纪念妈妈？（3分）
3．选文开头一段有什么作用？（4分）
4．你怎样理解题目“芳香永存”？（4分）
5．选文通篇采用第二人称，这样写有什么好处？（4分）
五 布置作业：完成课后习题。