《烂漫的点地梅》教学反思
侣俸小学:陈芳
传统的教学方式和学习方式，是一种“授”——“受”关系，我校课堂教学改革领导小组要求我们的语文课堂教学，要展现出一种新型的“导”——“学”关系。课堂上注重以“学”定“教”，充分发挥学生学习的主体作用，使学生真正成为了课堂的主人。本文是一篇借物喻人的散文本课的教学重点是读懂课文内容，理解点地梅与高原筑路兵的共同之处，体会作者所要表达的思想感情难点之一就是理解点地梅和高原筑路兵有什么共同之处；二是领悟作者赞点地梅就是赞高原筑路兵的这种借物喻人的表达方法。
在设计上，本课的几个环节中，我十分注重“导”与“学”的关系，具体安排如下：
为了突出语文工具性和人文性的高度统一，我利用了中央电视台大型节目“德耀中华”中的一个片段，深深感染了学生，不少学生潸然泪下，内心受到极大的震撼，真正实现了“情感、态度、价值观”目标。
不足之处，自己感觉在课堂中放的不够开，学生的主体性没有充分发挥出来，过于拘谨。在某些环节过渡衔接的不够紧凑自然。有些问题设置了但没有落实好。这也说明自己教学不娴熟，课堂把握不够。此外，自己对教材挖掘和理解不够深入。本课的重点是读懂课文内容，理解点地梅与高原筑路兵的共同之处，体会作者所要表达的思想感情，通过朗读进行美的熏陶与感染，但是自我感觉指导学生朗读不够。人们常说：细节决定成败，在课堂上，我有很多细节需要指正.对学生评价语言和课堂语言也不够准确到位。这些都是自己以后努力的方向。 此外，教育机智发挥不到位，对于学生的问题处理得不太妥当，这些都是急需要改进的地方。当然促使课堂教学进展并不是一朝一夕的事情，需要不断虚心地向师傅或有经验的老师指点迷经，借鉴好的教学经验，再通过自身的努力与实践，不断发现问题，解决问题，在实践与反思中不断成长。
课堂需要反思，在遗憾中反思。在遗憾和反思中，带着新的收获，再次走进课堂。
第二篇：烂漫的点地梅 教案
9. 烂漫的点地梅
淅川县 马蹬一小 紫冰666
教学目标
（1）知识与技能：
A、学会本课的生字、理解本课的新词，并能灵活的运用。B、加强朗读训练、激发学生读书的兴趣。C、理解本课的重点句：如：①青藏高原的天有多蓝，云有多白，点地梅就有多美！②我喜欢唐古拉山顽强而美丽的点地梅，我更喜欢像点地梅一样的可亲可敬地高原筑路兵
（2）过程与方法：
A、领悟作者赞美点地梅就是赞美高原筑路兵的这种借物喻人的表达方法B、抓住重点词句，联系上下文，理解点地梅与高原筑路兵的共同之处，从而体会作者对平凡而伟大的高原筑路兵的赞美之情。
(3)情感态度与价值观：
文中借点地梅所具有的顽强的生命力及无私奉献的精神来高度赞扬高原筑路兵的在极端恶劣的高原环境中艰苦奋战，勇于奉献的精神
教学重、难点
重点：读懂课文内容，理解点地梅与高原筑路兵的共同之处，体会作者所要表达的思想感情。
难点：学习作者赞点地梅就是赞高原筑路兵的这种借物喻人的表达方法。
教学准备
搜集歌曲《天路》及点地梅、青藏铁路建设的资料。
教学方法：
读书指导法
教学过程：
一、自学导纲
1、导入新课
今天我们继续学习第九课《烂漫的点地梅》。（板书课题）
2、出示知识性问题(首先简单回顾一下上节课学习的能容。)
（1）、下列词语正确认读并理解画横线词语的意思。
雪域 炽热 叩开 盎然
姹紫嫣红 豪言壮语 心急如焚 福祸未卜
（2）、青藏铁路东起青海西宁，西至拉萨，全长1956公里，20xx年6月29日开工，至20xx年7月1日全线通车。是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路。青藏铁路是实施西部大开发战略的标志性工程，是中国新世纪的伟大工程。
（3）、这篇课文主要写了什么内容？
（指名回答 点地梅 和 高原筑路兵）
老师搜集一些点地梅的图片请大家欣赏。点击课件 学生欣赏。 老师（深情赞美）：“多么艳丽多么独特的美啊！它没有牡丹的雍容华贵，也没有桂花的香气宜人，但它把自己的美丽和芳香留在了遥远的青藏高原。你喜欢它吗？读出你的喜爱和赞美来。”
生齐读第13自然段。
老师：“点地梅顽强、美丽，让人敬佩。文章到这里应该结束了，为何还要写高原筑路兵呢？下面让我们走进高原筑路兵的生活，看看他们与点地梅有什么联系？这也是我们这节课学习的重点。”
（出示探究性问题）
二、合作互动
1、探究性问题
说说高原筑路兵与点地梅的共同之处是什么？
自由读文，，画出令你感动的句子，做好批注，小组交流读后感受。
2、学生汇报
令我感动的句子是1、2、3??我从中体会到??
老师：在青藏铁路的工地上，像这样的感人事迹还有很多很多。正因为有千千万万无私奉献的人，才筑成这条举世瞩目青藏铁路。
3、欣赏青藏铁路建成后的画面。（出示课件）
4、如果此时你坐在这列开往拉萨的列车上，你最想对高原筑路兵说些什么？
5、归纳：高原筑路兵与点地梅的共同之处。
点地梅 高原筑路兵 共同点
随处可见 普通劳动者 平凡
顽强生长 艰苦奋战
开花美丽 创造奇迹 伟大
借物-------------------喻人
三、导学归纳
学习了这篇课文，你一定要不少的收获？请说一说！
1、教师引导
2、学生归纳
四、反馈训练
课堂训练
判断判断下列句子所运用的修辞手法。
1、那些花儿仿佛一串串粘连在一起的紫色豆珠儿。（ ）
2、这不是花，你种它干什么？。（ ）
3、唐古拉山的春天终于姗姗而来了。（ ）
4、阳光照耀下，花儿更紫得晶莹，紫得透亮，紫得鲜艳。（ ） 反馈指导
作者正是抓住了点地梅与高原筑路兵内在品质的相通之处，借点地梅所具有的（顽强的生命力、无私奉献）的精神，来赞扬高原筑路兵在极端恶劣的环境下（艰苦奋战、勇于奉献）的精神。
结束语：愿这朵烂漫的点地梅盛开在你我心中，高原筑路兵艰苦奋战勇于奉献的精神激励着我们前进。
板书设计
9、烂漫的点地梅
点地梅 借物喻人 高原筑路兵
顽强 艰苦奋战
美丽 勇于奉献
导学提纲
一、简要提示
青藏铁路的世界之最
世界海拔最高的高原铁路：铁路穿越海拔4000米以上地段达960公里，最高点为海拔5072米。 世界最长的高原铁路：青藏铁路格尔木至拉萨段，全线总里程达1142公里。
世界上穿越冻土里程最长的高原铁路：铁路穿越多年连续冻土里程达550公里。
海拔5068米的唐古拉山车站，是世界海拔最高的铁路车站。
海拔4905米的风火山隧道，是世界海拔最高的冻土隧道。
全长1686米的昆仑山隧道，是世界最长的高原冻土隧道。
海拔4704米的安多铺架基地，是世界海拔最高的铺架基地。
全长11.7公里的清水河特大桥，是世界最长的高原冻土铁路桥。
建成后的青藏铁路冻土地段时速将达到100公里，非冻土地段达到120公里，这是目前火车在世界高原冻土铁路上的最高时速。
二、知识性问题
1、下列词语正确认读并理解画横线词语的意思。
雪域 炽热 叩开 盎然
姹紫嫣红 豪言壮语 心急如焚 福祸未卜
2、青藏铁路东起 ，西至 ，全长 ， 年6月29日开工，至 年7月1日全线通车。是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路。青藏铁路是实施西部大开发战略的标志性工程，是中国新世纪的伟大工程。
3、这篇课文主要写了什么内容？
三、探究性问题
说说高原筑路兵与点地梅的共同之处是什么？
自由读文，，画出令你感动的句子，做好批注，小组交流读后感受。
四、反馈训练
课堂训练
判断判断下列句子所运用的修辞手法。
1、那些花儿仿佛一串串粘连在一起的紫色豆珠儿。（ ）
2、这不是花，你种它干什么？。（ ）
3、唐古拉山的春天终于姗姗而来了。（ ）
4、阳光照耀下，花儿更紫得晶莹，紫得透亮，紫得鲜艳。（ ）