小学二年级音乐《我和小树》教学设计

学校：寿王坟镇中心校 教材版本：冀教版

小学二年级音乐《我和小树》说课稿

教学目标：运用生本自主学习法，用活泼轻快的声音演唱歌曲《我 和小树》。能与同学合作共同进行歌曲演唱，体会合的

快乐。

教学重点：把握歌曲曲调、音准，并能准确拍击三拍子的节奏。 教学难点：学生的自主学习，各项活动如何展开。

简要教学过程：

一、 课前歌，演唱《小红花》和《打花巴掌》。由课代表主持，

全班学生共同演唱歌曲。

二、 学生自我展示环节。找三名同学先进行自我介绍，然后任

意演唱一首本学期所学的歌曲。

三、 新歌学唱。

1、播放歌曲《我和小树》，学生初听。

2、复听歌曲，教师引领学生拍手打三拍子节奏。

3、再放歌曲，学生小声跟唱。

4、教师强调重点：乐句结尾的拖拍、顿音记号、从头反复记号。强调过后学生再跟唱一遍。

5、教师弹琴，学生演唱。发现问题及时加以修正指导，学

生自己能唱对的地方就可以不管了。

6、跟伴奏完整正确演唱整首歌曲。

7、小组练唱，找两个组展示一下。大家提出优缺点及改进

意见。

8、教师带领学生视唱乐谱。

9、采用多种演唱形式唱熟歌曲，指名唱、分组唱、一组演

唱一组打节奏等。

教师扮演为学生服务的角色。比如弹琴伴奏、播放音乐等。学生学习遇到困难时再出面指导。学生自己逐步掌握歌曲，能够跟老师模唱乐谱。自主找到自己及同学演唱时的问题并加以纠正。

小学二年级音乐《我和小树》教学反思

《我和小树》是一首四三拍大调式的儿童歌曲。曲调流畅、 有跳跃感，生动活泼、富有情趣。我于4月10日上午第三节课完成了对二年二班这首歌的教学，现就教学情况进行反思总结如下。

本节课基本完成教学任务，学生学会了歌曲《我和小树》，初步掌握三拍子的节奏特点。并通过多种演唱形式熟练掌握了歌曲，在合作互动中体会到了共同学习的快乐。

学生情况分析：学生整体水平差异不大，个别有表现突出者， 但也不是音乐能力特别优秀。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以，但是部分学生在音乐的视唱和节奏感方面稍差。

感觉自己在教学中还存在着以下几点问题：

1、对学生的放开度还是不够，没有完全把课堂交给学生。很多地方老师还是显得不放心，总会站出来说话。今后要更深入学习生本教学的理论，从学生的角度去思考、去备课，让学生真正成为课堂的主人。

2、由于准备不够充分，造成某些环节的缺失。比如学生初次聆听歌曲后应让他们说一说对这首歌的感受，这样更有益于对歌曲情感的把握。最后急于下课，教师也没有带领学生进行本节课内容的总结。在以后的教学中还要再细致一些、全面一些。

3、很多老师提议能否在学唱前让学生读一读歌词，我认为

这个提议很好，虚心接受。上课时因为怕时间不够用就省略了这一步，觉得反正学生也都认识字。其实还是非常有必要的。可以让学生按照歌曲的节奏先读读歌词，即有助于掌握歌曲节奏又加强了对歌词的记忆，一举两得。

4、小组活动有些无序，这与课前没有进行精细的布置有关。组长组织的不太好，大家七嘴八舌没有秩序，造成教室里声音太嘈杂。活动后的结果也不是很理想。今后也要象主科老师那样加强对组长对每一名学生的培训，不要觉得自己是小科教师就无关紧要，让自己的课堂真正高效地运转起来。

以上是我对二年级音乐《我和小树》一课的教学反思，个人知识水平有限，一定还有很多不足之处。诚心希望各位领导和老师提出批评指正。

第二篇：车修河小学音乐教学设计与反思