高兴和生气的时候 小班心理健康活动
一、设计思路：
随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人 的一个重要标志。新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。
本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。
二、活动目标：
1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。
3、体验关爱、亲情、共享的快乐。
三、 重点与难点：
正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。
四、活动准备：
红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸
五、活动流程：
语言导入—>认识高兴和生气的表情—>说说高兴与生气的事—>做做高兴与生气的脸谱—>做做高兴的游戏
（一）语言导入
1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。
2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。
3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。
（二）认识高兴和生气的表情
1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴）
2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。
（三）说说高兴与生气的事
1、卡片联想。
（1） 说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。
（2） 游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样？）。
（3）把卡片送回家
（4）验证卡片
2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。
（1）你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？
（2）生气时可以做些什么？（介绍几种表达自己情绪的方式：（1）可以独自呆一会儿消消气（2）可以对别人说出生气的原因（3）为别人想一想（4）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、
听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。
教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。
（四）做做高兴生气的脸谱
幼儿按意愿选择材料制作脸谱。
（五）做做高兴的游戏
1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。
2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏)
提问：如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？
如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做？
活动反思：
本活动是在创园区特色“幼儿心理健康特色园”的一次尝试活动。活动是追随幼儿的经验和生活，解决孩子的实际问题而设计的。想通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发现幼儿的差异和面临的问题；想通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目标的结合点。从而发挥幼儿良好心理培养的增效作用。通过活动发现了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目标和内容，形成一系列的主题网络。例活动后，幼儿了解了人的两种情绪，认识了高兴和生气的表情，也能根据生活经验来感受体验高兴和生气的事情，但幼儿情绪、情感的培养不是一次活动都能解决的，幼儿还有着以自我为中心，容易生气的倾向，调控自己情绪的能力很差，于是就生成了“做个快乐宝宝的主题活动”，这样，便使心理健康教育与其它领域的整合式教育走向生成式的、持续发展的、整体性的教育。
活动以游戏贯穿始终，充分调动了幼儿学习的积极性和主动性，幼儿在每一个环节中都有积极的体验和主动的学习。例如：手拉手唱着歌去春游，幼儿情绪愉悦，体验集体生活的乐趣，同伴友爱的快乐。
幼儿能根据以有的经验积极主动的来寻找“高兴娃娃”和“生气娃娃”，通过找同伴讲述和游戏“点芝麻”使活动面向全体，人人有说的权利，“点芝麻”的游戏深深的`吸引了幼儿，被点到的幼儿在大家叫出名字后有一种自豪感，几个平时不爱说话的幼儿也积极的参与了讲述活动。“送卡片”活动，巩固了幼儿`的经验，幼儿树立了自信心。整个活动为幼儿创设了良好的心理氛围，教师的一个微笑、拥抱，一句夸奖的话时时激励着幼儿，教师和幼儿的平视交流、和幼儿一起表演
唱拉近了老师和幼儿的距离。幼儿制作表情娃娃材料的层次性，调动了每一个幼儿的主观能动性，使每一个幼儿体验成功。
这次活动是成功的，孩子不仅达到了心育目标的要求，活动还促进了幼儿各种能力的提高。不足之除是在教具“卡片”的制作上还需改进，可以有几张便于集体观看的便于引导的重点大卡片，这样更符合小班幼儿的`年龄特点，更能突出重点，解决难点。
第二篇：13高兴和生气的时候
13高兴和生气的时候
Expressing Joy and Annoyance
93. I’m happy.
我好开心。
学习导航：“I’m ecstatic”的语气要比“I’m happy”强烈得多，相当于“欣喜若狂”的意思。在表达高兴的时候，欧美人更习惯于用一些语气词表示，例如，“Yahoo!”，“Wow!”，“Yeah!”，“Whoopee!”等等。
对话
A: How’s your new home?
B: I am happy.
A：你觉得新家怎么样？
B：我觉得很高兴。
94. I hit the jackpot!
我发达了！
学习导航：“hit the jackpot”本意是指玩#9@k牌时赢得赌注，这里表示碰到很高的事情。表示这种意外欣喜，还可以说“I stuck in rich!”（我这下发了）,或 “I am the luckiest dog in the world!”（我是世界上最幸运的人）。
对话
A: I hit the jackpot!
B: What happened? Have you picked up a million-pound note?
A：我发达了！
B：什么事啊？你捡到一百万了？
95. Shucks!
这下完蛋了！
学习导航：承认自己的错误时对别人的指责所作的回应。表示不愉快、后悔的意思。 对话
A: Where is the file?
B: Shucks! I forgot it at home.
A：文件在哪呢？
B：这下完蛋了！我把它忘在家里了。
96.No more excuse!
不要再找借口了。
学习导航：表示不相信对方的话。“No ifs, ands or buts”是一种更生动的说法，表示不接受对方任何一种带假设语气的辩解。
对话
A: I can’t get it done on time.
B: No more excuses! You will finish it today.
A：但是我没办法按时完成。
B：别再找借口了！今天之内把它完成。
97.You are getting on my nerves.
你快把我惹火了。
学习导航：“get on my nerves”指“触怒我的神经”。这个句子是奉劝对方不要再继续骚扰自己。也可以说：“You are bothering me”，“You’re really irritating me”。 对话
A: You are getting on my nerves.
B: That’s not a nice thing to say.
A：你快把我惹火了。
B：你说话真不礼貌。
98.I wasn’t born yesterday.
别当我什么都不懂！
学习导航：这句话直译为“我不是昨天刚出生的”。 表达的意思跟中文的“别当我是三岁小孩”差不多。“I am not native” （我可不是没见过世面的），也可以用于提醒对方你是个有主见有思想的人。
对话
A: You must open an account before you apply for a loan.
B: I wasn’t born yesterday.
A：申请贷款之前要先开一个帐号。
B：别当我什么都不懂！
99. Have it your way!
随你便！
学习导航：和“Suit yourself!”一样，“Have it your way!”一般都用于你在向对方提出建议却不被采纳的情况。
对话
A: I think we should go to the airport first.
B: Have it your way!
A：我们还是先去机场吧。
B：随你便！
100. It’s for the birds.
无聊！
学习导航：这句话的直译是“它不是为人、顶多只是为了鸟而已”。即“无聊、没什么特别”的意思。虽然这个用法有点古老，但还是经常被使用。
对话
A: I dislike the movie.
B: I agree. It’s for the birds.
A：我不喜欢这部电影。
B：我也不喜欢。无聊！
101. Give me a break.
你饶了我吧！
学习导航：这句话并不是用在真的向别人求饶的时候，而是在感觉到对方不太认真、开玩笑或者说一些你觉得不太可信的话的时候用的。类似表达有：“Get real”（认真一点）， “Tell me the truth”（把实情告诉我吧）， “Stop joking”（别开玩笑了），“Get serious”（正经一点）等等。
对话
A: I don’t know her, I swear.
B: Give me a break.
A：我发誓，我不认识她。
B：你饶了我吧！
102. Now what?
接着呢？
学习导航：当计划接二连三地发生问题时，就有人会反问“接下来又是什么？”，“再来又要发生什么事了？”， 通常在不好的事情连续发生时，人们会经常用到这句话。 对话
A: There’s one more problem.
B: Now what?
A：这里还有一个问题。
B：这次又是什么问题？
103. Get off my back!
别再烦我了！
学习导航：这是在受到别人烦扰，尤其是别人在耳边唠叨的时候，向对方作出的警告。当然，你也可以直接地说“Stop pestering me!”（别老跟我纠缠不清），“Quit bothering me!”（不要再烦我了）。
对话
A: But you promised!
B: Get off my back.
A：可是你答应过我的！
B：别再烦我了！
104. Don’t talk back to me!
不要顶嘴！
学习导航：talk back是“顶嘴”的意思，经常指小孩对父母或晚辈对长辈的顶撞。如果你是一个长辈，希望晚辈听从你作好的安排时，你可以用这句话，也可以强制性
地说“It’s settled”（就这样定了）。
对话
A: I won’t do it!
B: Don’t talk back to me!
A：我不干！
B：不许顶嘴！
105. None of your business.
不关你事！
学习导航：这是不太客气的说法。有一句俚语，也表示不希望对方插手或过多地过问自己的事情，不过是比较委婉的说法：“Thanks, I don’t need you two cents”，直译的话就是“谢谢，我不需要你的两分钱”。实际意思是“谢谢，我不需要你的关心或建议”。
对话
A: Are you seeing anyone?
B: None of your business.
A：你是不是和谁在交往？
B：不关你事！
106. Don’t play dumb!
别装傻了！
学习导航：dumb除了“哑巴”的意思外，还有“愚笨、迟钝”的意思。因此，“play dumb”就有装傻”的意思。更直接的说法就是“Don’t pretend you don’t know” （别装作不知道）。
对话
A: I know nothing about the matter.
B: Don’t play dumb!
A：我对这件事一无所知。
B：别装傻了！
107. Let’s make up.
我们谈和吧！
学习导航：make up可以表示的意思很多，有“化妆”、“缝制”、“编辑”等，但如果用在两个刚刚发生过争执的人之间，那就是“和解”的意思了。为了表示更大的诚意，可以加一个kiss，即“Let’s kiss and make up”（亲一下，言归于好吧）。
对话
A: Let’s make up.
B: Yeah, let’s.
A：我们谈和吧！
B：好吧。