2015~2016 学年度第 1 学期小学 音乐 第 3 册教案
执教：
教学反思：
本堂课通过情境创设，让小朋友们在快乐的环节中不知不觉的熟悉了歌曲的节奏和旋律，最后通过他们的共同努力最终取得了成功，学会了歌曲。在处理本节课音乐小知识“渐强”和“渐弱”小符号的时候，我着重让学生体验和感受他所听到的声音有什么变化，并大胆总结，开拓学生的思维。
一堂课顺利的上下来了，各个环节都很流畅，学生们由于充分投入到歌曲和游戏中了，所以没有一个小朋友分心，一个个为了迎接下一关的挑战个个坐姿端正，精神抖擞。但我在学唱环节处理歌曲中重点节奏的时候给学生接受和消化的时间有点短了，只是大部分同学能够熟练的掌握，没有关注到所有学生，没有保证每个小朋友都能够顺利的接受新知识。
通过这堂课题研究课我发现真正能让学生养成良好的课堂习惯不能只抓浅层次的课堂常规，必须深入研究，让课堂的有趣性吸引住孩子，在此时悄悄地提醒他们，我们聆听音乐的时候坐姿是什么样的呀？小朋友为了能够聆听歌曲，一个个坐姿可端正了。演唱时也可通过情境创设，将学生带入固有的情境之后就可以引导他们唱歌时候的的姿态，声音的特点之间的联系，让他们自己去感悟，自己去调整，他们主动地去改正比教师说上一百遍的效果会好很多。
第二篇：《时间像小马车》课件
