Unit 1 My classroom PA Let's learn 教学反思

本单元的教学主题My classroom很接近学生的生活，是学生感兴趣的话题。目标语言也相对简单，目标词汇虽然相对三年级下有所增多，但是单词相对都不难。

为了让学生能更好地感受英语学习的乐趣，我并没有按照寻常的教学方法，采用任务型的教学，一脚一步地让学生一个又一个地生硬地学习新词汇，套用新句型。因为我认为这样的教学方法很容易让学生产生学习疲劳，要不停地开动脑筋，让学生更好地学习，这样也有助于教师自我的成长。

于是，我一直在思考这样的课时，应该如何设计。我发现Let’s do中的一些句型是在三年级上册中的 Unit 1中Let’s do中出现，于是我利用课前时间先让学生听着回忆。等到正式上课后，我便开始与学生游戏，通过游戏，潜移默化中教授了one …. Two …s.的用法，为接下来的教学做好了铺垫。其次我又引入了Zoom和Zip两个主人公，通过他们的幽默可爱的言语和行为引发故事一步步往下走，这样既解决了目标词汇和句型的学习，又能实现对学生能力的培养和思维的扩散。

在整个课件的制作过程中，录音以及图片的处理花费了大量的时间，但是这些都有助于学生对故事的理解和对知识的掌握和运用，就如课标所说的，教师要尽可能利用丰富的教学资源，尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。所以，传统的教学方法（包括纯粹的任务型教学是脱离语言的真实情景的，教师一定要在课堂教学中为学生创造尽可能多的整体环境。）

当然与以往一样，我的设计中还是会存在很多问题。

1） 这个课时Warm up以及Preview的设计过长，导致后面进入真正教学环节

的时间不够了。所以在教授Clean the window以及 Turn on the light时

过于匆忙。

2） 虽然在教学过程中，设计体现了层次性和对学生运用能力的培养，但是缺乏

最终让学生独立输出的环节，教师在教学中还是很小心地抓着学生不肯放，这个是要努力克服的。

20xx年 月 日

第二篇：教学反思： PEP小学英语四年级上册 Unit 3 My friends Part A let’s learn

教学反思

教材：PEP小学英语四年级上册

课题：Unit3 My friends 第一课

今天，我执教了一堂公开课，上的是四年级上册Unit3 My friends PartA Let's learn 部分的内容。本课的主要内容是学习关于描述人的特征的几个单词和词组：friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet。并且能听懂、会说“My friend is strong. He has short hair?.”并能在实际情景中运用。

在新课之前,我先利用四年级上册第二单元的的一首歌曲books and

pencils引入,并且用游戏说反义词和身体动作表示单词等活动来让学生复习了有关高和矮，长和短，大和小的几个单词。在教授新单词时，我用真人来对单词进行示范，并且充分利用了我们农村教师课堂上常用的英语单词卡来教学。本课学生接受新知较快，单词的机械操练比较到位，并且我时时把本课的新单词用于句子里进行操练，做到了词不离句的教学。本课学生积极性也比较高，课堂后的实效性较好。

总的来说，在这堂课中我的教学步骤还是比较清晰的，但我在课后也总结了以下几个不足之处：

1． 在教学单词时我对每个单词都进行了拼读的教读，其实课后想想四年级的学生应该能够独立地拼读出单词了，因此我这样做有点多余和累赘。

2. 由于我在课前没有见见学生，导致一开课时还和同学们不熟悉，课堂氛围僵硬，以后应该在课前见见学生为好。

3. 学生的拓展练习做得不好。我在单词的出示和操练上花费了太多的时间，导致没有时间操练最后的拓展环节。

4.由于没有把握好时间，最后下课时忘记了让学生看黑板上的桃心评价结果。

总之，在以后的教学中，我需要改进的地方还有很多，应该多学习多努力，方能取得更大的进步。我会在未来的教学过程中争取查漏补缺，不断提升自我，做一名合格的小学英语教师。