人教版三年级语文下册《七颗钻石》教学设计

一、教学内容分析：

本课内容是人教版三年级语文上册第五单元19课《七颗钻石》，这篇精读课文是俄国伟大作家列夫·托尔斯泰的一篇童话，描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲着水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天空上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。

二、学生基本情况分析

三年级的学生，他们对于知识的把握需要教师的良好、正确指引，学生在熟读课文的基础对课文内容虽容易把握，但对所蕴涵的情感体验不是很深，因此只有在课堂上创设一定的情境，才能更好地实现预期目标。

三、教学目标

1、知识与技能

①、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“焦渴、喜出望外、匆匆忙忙、涌出、新鲜”等词语；

②、 有感情地朗读课文，能复述故事；

2、过程与方法

①、通过自主识记、小组合作等多种形式，掌握生字词的音、形、义，理解课文的重难点语句；

②、通过小组自主、合作学习，，探究水罐一次次变化的原因。

3、情感态度与价值观

1、体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力；

2、体会懂得关心别人，用爱心对待生活。

四、教学重难点：

1、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

2、通过朗读体会文中小女孩善良、美好的心灵，懂得关爱别人，懂得用爱心对待生活。

五、教学设计理念：

    语文课侧重于学生在读中感悟。俗语说：“书读百遍，其义自现。”在教学中，我采用让学生自由读、个别读、带着感情读这几个环节，让学生在对课文充分理解后，根据出示的问题去分析、理解课文，教师起的是引导作用，带动学生积极参与，使学生有感而发、有感而写。

六、教学媒体的选择：

在新的课堂教学中，多媒体教学已是必然趋势，为了让多媒体课件在课堂教学充分发挥辅助作用，我在教学设计过程中充分考虑到教学手段的使用，设计了适用面较广、实用性和操作性都很强的课件。如利用Flash动画、音乐给学生创设梦幻般的情景，让学生融情于景。还可以节约时间，增大课堂容量。

七、教学准备：

教师准备：多媒体课件

学生准备：用自己喜欢的方式了解一些关于“爱心”的童话故事。

八、教学实施过程：

九、课后反思：

1、.在教学中采用多种形式读，利用自读，读通难读的长句子；指名分段朗读，检查学生阅读能力；有感情朗读来推进教学。而且每次读的要求不一样，层次也不一样。

2.抓住重点语句，指导感情朗读，教学生读书的方法。教学中我让学生再读通课文的基础上让学生默读，画出学生最感动的语句，并思考是什么让你一次又一次的感动。然后让学生再小组内交流，最后全班交流。在全班交流的时候，我根据学生的交流情况，指导学生感情朗读，并让学生在各种读的方式下，总结出如何将课文读出感情，如何去体会课文所蕴涵的情感。

3、在本堂课的教学过程中，我抓住课文的主线，“水罐的变化”这一线索贯穿全文，引导学生走进文本，进行朗读、想象与感悟，总的来说，这堂课学生的积极性很高的，我也非常喜欢这堂课的气氛。不过在体会水罐的变化时，学生对于妈妈关心小姑娘的那份爱理解得不够透彻，我想这与他们现在的年龄特点和生活环境有一定的关系。

第二篇：人教版三年级语文《七颗钻石》教学设计

19.七颗钻石教学设计方案

咸阳市兴平市西城办官庄小学 田琳