人音版义务教育课程教科书 小学音乐二年级第3课 《快乐的音乐会》
喀 什 地 区 莎车县第六小学 音乐教师 余 挺 ? 151xxxxxxxx
人音版义务教育课程教科书 小学音乐二年级第3课 《快乐的音乐会》
《快乐的音乐会》说课稿
尊敬的各位评委，各位老师：
大家好！我说课的课题是《快乐的音乐会》。
一、教材
(一)教学内容
《快乐的音乐会》是人音版义务教育课程教科书小学音乐教材第3课的表演课。
（二）教材分析
《快乐的音乐会》是一首活泼欢快，耐人回味的民歌风格的儿童歌曲。歌曲为2/4拍，六声徵调式，一段体的分节歌。这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，表现了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧。
（三）教学目标
本课的三维目标是：
1、认知目标：
学唱歌曲，了解歌中小胡琴、小喇叭、小铜鼓的外形及演奏姿势。
2、能力目标：
（1）能用欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
（2）能用自己认识的乐器，大胆的为歌曲编创歌词。
3、情感目标：
通过学生展示自己编创的歌词，提高学生合作的意识；体验成功的喜悦。
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（四）教学重难点
1、教学重点：
（1）能用欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
（2）了解歌中小胡琴、小喇叭、小铜鼓的外形及演奏姿势。
2、教学难点：
（1）准确掌握歌中节奏。
（2）能用自己认识的乐器，大胆的为歌曲编创歌词。
二、教学设计理念
本节课的教学设计面向全体学生，激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力 ，体验音乐的美感。以学生全面发展为本，培养学生能力为重点，提高素质为宗旨。
三、教法、学法
（一）教法
新课程理念强调学生的感知、感受和体验，学生做了学习的主人。据此，本堂课我采用了童话性的表达方式、情景导入、听唱、表演等方法进行教学。做到生生互动、师生互动，使学生在快乐中学习。让技术训练渗透艺术感受中，贯穿音乐实践中。
（二）学法
针对二年级学生好模仿，好动，对音乐有浓厚的兴趣，喜欢表演的特点。在课堂中我让学生主动探究新知，学唱新歌，体现学生为主体，教师为主导的作用。让学生通过听、说、读、唱、编、演等多项活动使音乐知识形象化。
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四、教学准备
教学过程中需要用到的教具有电子琴、多媒体课件、动物头饰、等。
五、教学过程
教学过程我是这样设计的：
（一）组织教学
首先，组织学生听音乐进入教室，师生问好后，做律动（四个民族维吾尔族、傣族、蒙古族、藏族的舞蹈串烧），把学生带入宽松愉悦的情感氛围中。
（二）创设情境导入
播放“动物音乐会”视频，让学生仔细观看视频，引出课题。
（三）节奏训练
接下来，我设计了这样一个开火车去动物王国的环节，通过这个音乐让学生初步感受2/4拍及音乐节奏，一起前往动物王国，到达后，发现大门紧锁，需要敲门，继而引出节奏训练。
2/4 咚咚 咚咚 ｜咚咚 咚咚｜ 咚咚 0 咚 ｜ 咚 0 || 狮子 国王 ｜我们 来了｜ 快把 0门 ｜ 开 0 ||
师生共同完成节奏训练，让学生在轻松愉快的氛围中熟练掌握节奏。
（四）初听歌曲，整体感知
兴趣是最好的老师，因此，我借助狮子国王提出的问题，让学生在反复聆听、感受歌曲的过程中认识小胡琴、小喇叭、小铜鼓的外形并掌握演奏姿势，有节奏的朗读歌词，突破教学难点。然后我通过有喀 什 地 区 莎车县第六小学 音乐教师 余 挺 ? 151xxxxxxxx
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感情地范唱歌曲，学生评价，来激发学生学唱新歌的欲望。
（五）、学唱歌曲
根据歌曲的特点，我采用分段教学，用听唱法，我唱一句，学生唱一句，完成演唱第一段歌词，并在此环节就提示学生表演性，在此基础上，让学生跟琴声完整地演唱歌曲第一段。指导学生自主学唱二、三段。分析歌词中“咦？”、“嗯？”、“哎？”三个语气词的妙用，体会歌曲的演唱情绪，强调演唱声音要自然、圆润、轻柔。
（六）表演歌曲
学会歌曲后，学生表演歌曲。让他们“动”起来，并融入到歌曲意境中去，更好的理解歌曲。
（七）编创歌词
在走进歌曲、感受歌曲的基础上，我激发学生的想象能力、创新能力，多媒体展示出小动物，（如：弹起我的小吉他呀得儿喂，嘣嘣嘣嘣嘣嘣嘣嘣嘣嘣得儿喂，哦！小猴小兔竖起耳朵，听得满脸笑哈哈呀得儿喂。）把课堂交给学生，小组讨论进行创编，让学生用自己认识的一些乐器和自己喜欢的小动物兴致勃勃的投入到歌曲的编创活动中去。
（八）加入快乐的音乐会
创编完成后进行小组表演，学生带上头饰扮演自己喜欢的小动物加入到音乐会中，把课堂推向高潮。
（九）拓展巩固
复习本课中的重点、难点，以 “摘智慧果”的游戏方式进行。 喀 什 地 区 莎车县第六小学 音乐教师 余 挺 ? 151xxxxxxxx
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（十）小结
音乐会获得了成功，国王非常满意，还颁发了大奖杯，让学生体会成功的喜悦。最后，学生听音乐离开教室，结束课堂。
在本节课中，我力求把学习的时间和空间最大限度的还给学生。让学生在聆听的基础上感受，在感受的基础上表现，在表现的基础上升华。让每个孩子都能在音乐的海洋中去尽情的享受学习和创造的无限快乐！以上就是我的说课，谢谢大家！
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《快乐的音乐会》教学设计
教学目标 ：
1、认知目标：
学唱歌曲，了解歌中小胡琴、小喇叭、小铜鼓的外型及演奏姿势。
2、能力目标：
（1）能用欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
（2）能通过自己对其它乐器的认识，大胆的为歌曲创编歌词。
3、情感目标：
通过学生展示自己创作的作品，提高学生合作的意识；体验成功的快乐。
教学重难点：
1、教学重点：
（1）能用欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
（2）了解歌中小胡琴、小喇叭、小铜鼓的外型及演奏姿势。
2、教学难点：
（1）准确掌握歌中节奏。
（2）创作歌词。
教学准备：
电子琴、动物头饰、多媒体课件。
教学过程 ：
一、组织教学
1、听《中国好少年之歌》有序列队进入教室。
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2、师生问好。教师播放音频，维吾尔族、傣族、蒙古族、藏族舞蹈串烧律动。
二、创设情境导入
师：能和同学们一起上课真高兴！看我给你们带来了什么？（播放动物音乐会视频。）同学们看到了些什么？（学生自由回答）哦，原来是动物王国正在举行音乐会呢。你们看，国王还给我们发了请帖，邀请了我们一起去参加，大家想去吗？（学生自由回答）。
三、节奏训练
1、师：既然大家都这么想去，那我们就一起开火车去参加它们快乐的音乐会吧。（开着火车，随着音乐，感受2/4拍）
2、师：这么快就到了动物王国，可动物王国的大门紧锁着，我们赶快敲门吧！（出示节奏型）
2/4 咚咚 咚咚 ｜咚咚 咚咚｜ 咚咚 0 咚 ｜ 咚 0 || 2/4 狮子 国王 ｜我们 来了｜ 快把 0门 ｜ 开 0 || 师：恭喜大家顺利敲开了大门，我们快进去吧。
三、学唱歌曲
师：瞧，谁来了？（多媒体播放动物国王图片）国王亲自来迎接你们了。他要你们听一首歌曲，看看谁听的最仔细，能听出歌曲有哪些乐器？（播放《快乐的音乐会》歌曲录音）
1、初听歌曲录音，学生回答。
2、认识小胡琴、小喇叭、小铜鼓，听相关乐器的音色，并做三种乐器的演奏姿势。
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3、读课题，教师表演性范唱。
师：（齐读歌名）老师来演唱一遍，同学们听一听，然后给老师点评一下，好吗？（学生自由回答）
4、歌曲教唱。分段学唱歌曲。
（1）听唱法，师带唱，用圆润的声音演唱第一段歌词。
（2）完整的跟琴唱歌曲第一段。
（3）自主学唱歌曲二三段。
5、重点指导学生用对比法唱准歌曲第三段最后一句和结束句。
6、完整地有感情地演唱歌曲，分析各种语气词的妙用。（学生点评）同学们，你们能用圆润的声音加上表演性的动作来演唱吗？（学生自由回答）
7、进行歌曲教唱，强化难点，强调疑问词：“咦？嗯？哎？”的妙用。学生唱的不好的节奏型，师带读并做出演奏乐器的姿势， 2/4 X X X X ｜X X X X｜ X X 0 X ｜ X 0 || 嗞 扭扭｜嗞 扭 ｜ 扭扭 0得儿｜ 喂 0 || 滴滴 哒哒｜滴滴 哒哒｜ 哒哒 0得儿｜ 喂 0 || 咚咚 咚咚｜咚咚 咚咚｜ 咚咚 0得儿｜ 喂 0 ||
8、强调结束句音准及模仿小动物的肢体动作，完整地演唱歌曲。
四、小组合作编创歌词
1、大家唱得太好了，一下子就把歌曲学会了，而且还吸引来了很多小动物。我们一起来看看都来了哪些小动物。（多媒体出示几种小动物）
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2、他们让我问问你们还知道哪些乐器。（学生自由说认识的其他乐器）那么你会不会用你认识的其他乐器和你喜欢的小动物为这首歌重新编歌词呢？
3、学生小组合作创编歌词。
4、跟着伴奏唱自己编创的歌词。
六、汇报表演，加入快乐的音乐会。
师：国王亲自来邀请我们了，我们大家扮成自己喜欢的小动物并选择自己喜欢的乐器做出演奏姿势加入到音乐会中去吧。（学生带上自制的动物头饰上台做着演奏乐器姿势表演歌曲）
七、若有剩余时间就玩“摘苹果”游戏 ，巩固本节课知识。
八、小结
国王对我们的表现太满意了，他把最佳表演奖颁发给我们班了，大家高兴吗？那我们要对国王说什么？（谢谢）狮子国王让我告诉同学们，希望你们下节音乐课还能这么认真的学习，咱们跟国王和小动物们说再见回家吧。（听歌曲《快乐的音乐会》走出教室。）
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第二篇：小学音乐教学设计与反思、国培,《快乐的音乐会》
