《捕蛇者说》导学案
备课人：吴志仲 审核人：孙植荣 备课时间：2014.9.12 学生姓名:
教学目标：
1、了解柳宗元；培养理解并翻译课文的能力，积累文言词汇。
2、学习本文运用对比突出主旨的写法；体会作者的思想感情。
3、了解蒋氏一家的悲惨遭遇，认识封建统治阶级压榨人民的本质。
4、理解“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎”这一中心文句以及作者同情劳动人民疾苦的感情。
教学过程：
第八课时：
一、创设情境，导入新课：
同学们，“蛇”在我们心目中是什么样的形象？下面请同学来谈一谈。 今天，我们就一起来看一看柳宗元又是怎样说说捕蛇人的事的。
二、整体感知课文内容：
1、说，古代的一种文体，跟现在的杂文有些近似，属于议论文。题目的意思是说说捕蛇人的事，简洁、明了，能激发读者的阅读兴趣。
2、作者：柳宗元，字子厚（773—819年），河东（今永济县）人，是唐代杰出的文学家，哲学家，同时也是一位政治改革家。
3、背景资料：本文是柳宗元被贬到永州做司马期间写的。这时他在政治上处于困境，实际是被贬的罪人，心情自然十分郁闷，但他仍关心社会问题，关注民生疾苦，并以著文章方式来表达他改革政治的愿望。
4、学习生字：
啮（ niè ） 腊（ xī ） 挛（ luàn ） 踠（ wǎn ） 瘘（ lòu ） 疠（ lì ） 嗣（ sì ） 几（ ji ）死者数（ shuò ）矣 莅（ lì ） 蹙（ cù ） 殚（ dān ） 踣（ bó ） 死者相藉（ jiè ） 曩（ nǎng ） 隳（ huī ） 恂（ xún ） 缶（ fǒu ） 谨食（ sì ）之
5、听课文录音，学生自由朗读课文。
三、默读课文，理清条理：
全文分三部分：
第一部分(1)：交待人们捕蛇的缘由。可分二层：
第一层(从开头到“杀三虫”)：说明异蛇毒性之剧及其特殊医疗功效。在结构上的作用：为下文作铺垫。
第二层(“其始”到段末)：叙述捕蛇来由。永之人争奔与蛇毒形成对比，要害是“当其租人”暗示赋敛之毒有甚于蛇。全文主旨已寓含其中。
第二部分(2～4)：文章主体部分，借蒋氏之口说明了“赋敛之毒有甚是蛇”。
第2自然段：概述蒋氏三代人的悲惨遭遇。先说蒋氏三世专利，使人以为可羡；再由蒋氏说出三代人的遭遇，却又使人感到可悲。这样由羡入悲，把事情的本质揭露得更深刻——原来这所谓的“利”是用生命换来的。本段可看作是下面所要说到的社会悲剧的序幕。
第3自然段：叙述作者向蒋氏提出“更役复赋”的建议。
这是作者的劝慰之辞。作者既要求蒋氏在“役”和“赋”之间进行选择，则蒋氏不能不道出其难言之隐。这一段在结构上起过渡作用。
第4自然段：蒋氏自陈心曲。可分两层：
第一层(开头到“而吾以捕蛇独存”)：回顾过去，以乡邻们在重赋逼迫下非死即徙以致十室九空的情形跟自己“以捕蛇独存”的情形作对比。
第二层(“悍吏之来吾乡”到段末)：叙述现在，以悍吏来乡索租闹得鸡犬不宁的情形，跟自己“弛然而卧”“甘食其土之有”和“熙熙而乐”的情形作对比。
第三部分(5)：点明文章主旨。
本文议论仅此一段，却是全文的核心。开头用“余闻而愈悲”结束叙事，由此自然转入议论。接着用孔子的话作为立论根据，并用跌宕笔法，先表“疑”而后表“信”，为主旨句出现蓄势。最后卒章显志，用“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎”点明全篇主旨即揭露封建统治阶级横征暴敛的罪恶，表达了作者对劳苦 1
大众的同情。
四、教师小结：
《捕蛇者说》通过蒋氏三代人宁肯冒死捕蛇不愿受苛政之害的事实，深刻地揭露了封建统治阶级横征暴敛的罪恶，表达了作者对劳苦大众的同情。文章的核心是最后一段，从孔子的名言引出全篇主旨，前面四段依次叙述了捕蛇的缘起、作者跟蒋氏的对话和蒋氏自陈心曲，都是为了表现“赋敛之毒有甚是蛇”这个主旨的。前人评论此文说：“必先得孔子‘苛政猛于虎’一句，然后有一篇之意”。是说得很中肯的。
五、布置作业：研讨与练习一。
第九课时：
一、复习导入：
1、背诵课文。
2、“说”是古代文体名，与现在的杂文大体近似，是议论文的一个分支。其内容大多是一事一议，也就是借一件事或一种现象表达作者对某些事物或问题的见解，常具有以小见大的特点。形式则表现为叙议结合，或先叙后议，或先议后叙，或边叙边议，而基本原则是叙为议设，议由叙生，所以核心是议。
二、默读课文，疏通文意。
三、古汉语知识：
1、古今异义： 蒋氏大戚，汪然出涕曰。（涕：眼泪。今义是鼻涕。） ．
2、词类活用： （1）、然得而腊之以为饵。（腊：干肉，名词活用成动词，晾成干肉。） ．
（2）、君将哀而生之乎？（生：使···活，动词的使动用法。） ．
3、实词总结： 为 ①作，制成。“然得而腊之以为饵”。 ②做，干。“今吾嗣为之十二年”。 ③为了。“故为之说”。
已 ①离去，意为医治。“可以已大风”。 ②已经。“比吾乡邻之死则已后矣”。 赋 ①征收。“岁赋其二”。 ②租赋。“孰知赋敛之毒??”
疠 ①恶疮。“可以已??瘘、疠’。 ②疫病，疫气。“呼嘘毒疠”。
入 ①缴纳。“当其租入”。 ②收入。“竭其庐之入”。
岁 ①每年。“岁赋其二”。 ②年。“积于今六十岁矣”。
甚 ①很。“貌若甚戚者”。 ②厉害。“未若复吾赋不幸之甚也”。 ③超过。“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！”
若 ①好像。“貌若甚戚者”。 ②你。“若毒之乎？”
毒 ①怨恨。“若毒之乎？ ②有毒的。“呼嘘毒疠”。
③害。“孰知赋敛之毒??”
生 ①活，存活。“君将哀而生之乎？” ②生活。“而乡邻之生日蹙”。
食 ①吃。“退而甘食其土之有”。 ②ｓì，饲。“谨食之”。
观 ①看。“今以蒋氏观之”。 ②考察。“以俟夫观人风者得焉”。
4、虚词总结：
之 ①的。“永州之野多异蛇”。 ②取消句子独立性。“悍吏之来吾乡”。 ③代词。“问之，则曰”（代人，他）“君将哀而生之乎”（代自己，我）“今吾嗣为之十二年”（代事）“以啮人，无御之者”（代物，蛇）“言之，貌若甚戚者”（代话语）
而 ①表并列。“黑质而白章”。 ②表承接。“退而甘食其土之有”。
③并且。“君将哀而生之乎？” ④但是，却。“而吾以捕蛇独存”。
⑤连接状语和谓语。“号呼而转徙”。
以 ①而，如果。“以啮人，无御之者”。 ②用，拿。“太医以王命聚之”。
③因为。“而吾以捕蛇独存”。 ④根据。“今以蒋氏观之”。
⑤表目的。“故为之说，以俟夫观人风者得焉”。
焉 ①兼词，于此。“永之人争奔走焉”。 ②之。“时而献焉”。
③语气词。“今其室十无一焉”。
乎 ①吗。“君将哀而生之乎？” ②呢。“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！” ③（句中）于，在。“叫嚣乎东西”。
2
于 ①在。“吾祖死于是”。 ②给。“余将告于莅事者”。
③及于，到。“积于今六十岁矣”。 ④比。“苛政猛于虎也”。
四、合作探究：
1、文章开头，作者为什么要如此强调“异蛇”之毒？
明确：(1)这是作者设置的一个悬念，为下文埋下伏线，暗示了当时的世上还有比毒蛇更毒的东西，使读者产生了急切读下去的愿望。(2)这一段重在写“毒蛇”之异，从三个方面加以描绘：一是颜色之异，二是毒性之异，三是用途之异。(3)注意首句的省略句“触草木尽死”，“尽死”前省去的主语应是“草木“，其余皆省去“毒蛇”。
2、第3段在全文中起什么作用？
明确：第3段起过渡作用。通过作者的提问，将文章引入正题。“更若赋，复若役，则何如？”欲扬先抑，“余悲之”与下文的“余闻而愈悲”相应，充分体现了作者对劳动人民的无限同情。
3、作者是怎样描写蒋氏“斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚”的？
明确：文章通过对“捕蛇”、“赋敛”之间“利”与“害”的一系列对比，说明了“斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也”。
4、齐读第5段，《捕蛇者说》怎样表现了“说”这一文体的特点的？
明确：全文有叙有议，虽记叙较多，但却处处为议论服务。符合“说”可叙可议，以议为主的特点；全文语言极其形象、生动，亦符合“说”这一文体比较讲究“文采”的特点。
6、当听到“余将告知莅事者，更若役，复若赋”时，蒋氏为什么“大戚，汪然出涕”？这反映了怎样的社会现实？
明确：作者向蒋氏提出“更役复赋”的建议，这是作者的劝慰之辞，既然作者要求蒋氏在“役”和“赋”之间进行选择，那么蒋氏不得不道出难言之隐。“吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也”是全篇答话的纲，也是他“大戚，迂然出涕”的原因。反映了当时封建统治者横行暴敛的罪恶，表达了作者对劳苦大众的同情。
7、作者写作本文的意图是什么？对此你有怎样的看法？
明确：课文最后一句“以俟夫观人风者得焉”点明了作者写作本文的动机。这个结句反映了作者把变革这一黑暗社会现实的希望寄托在“观人风者”——封建统治者的身上，幻想最高统治者能够体察民情，从而革除弊端。这是不现实的，也是不可能实现的，这种观点是作者思想局限性的表现。但是，作者在文中流露出的对劳动人民疾苦的关心和同情是真实的、深切的，也是应该充分肯定的。
五、教师小结：
蒋氏的控诉，让我们清晰地认识到当今国家制度的取消农业税等政策对人民的关怀，我们要珍惜当今的幸福生活。
柳宗元被贬之际，还能写出关心人民疾苦的文章，其阔大的胸怀令人钦佩，正如范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
六、布置作业：研讨与练习二。
第十课时：
《捕蛇者说》练习题
一.给下列加黑的字注音。
1．叫嚣（ ） 2．隳突（ ）3．日蹙（ ） 4．谨食之（ ）5．腊( )之以饵( ）
6．貌若甚戚者（ ）7． 熙熙而乐（ ） 8．呼嘘毒疠（ ） 9．号呼而转徙（ ）10．吾恂恂而起（ ）11．吾嗣为之十二年（ ）（ ） 12．殚其地之出（ ） 13．往往而死者相藉也（ ）14．几死者数矣（ ）
二、《捕蛇者说》的体裁是 选自 ，作者 是唐朝著名的文学家。
三、解释下列句子中加点的词语。
当其租入 貌若甚戚者 今吾嗣为之 ．．．
汪然出涕 吾恂恂而起 向吾不为斯役 ．．．
犯寒暑 则久已病矣 曩与吾祖 ．．．
3
吾恂恂而起 俟夫观人风者得焉 可以已大风 ．．．．
几死者数矣 殚其地之出 竭其庐之入 ．．．
四、一词多义
1、已：可以已大风（ ） 则久已病矣（ ） 比吾乡邻之死则已后矣（ ）
2、若：岂若吾乡邻之旦旦有是哉（ ）若毒之乎（ ）若业为吾所有（ ）
3、食：谨食之（ ） 退而甘食其土之有（ ）
4、焉：永之人争奔走焉。（ ） 今其室十无二三焉。（ ） I不复出焉（ ）
5、以：而吾以捕蛇独存（ ） 故以媪为长安君（ ）
以尽吾齿。（ ） 以啮人（ ） 老臣窃以为（ ）
6、居：居十日（ ） 曩与吾祖居者（ ） 居庙堂之高则忧其民（ ）
7、毒：若毒之乎（ ） 赋敛之毒有甚是蛇（ ）
8、赋：岁赋其二（ ） 复若赋（ ）
9、而：黑质而白章（ ） 得而腊之以为饵（ ）
恂恂而起（ ） 而吾以捕蛇独存( ) 君将哀而生之乎( )
10、之：悍吏之来吾乡（ ） 盖一岁之犯死者二焉（ ）
孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎（ ） 君将哀而生之乎（ ）
太医以王命聚之（ ） 若毒之乎（ ）
11、于：积于今六十岁矣（ ） 吾祖死于是（ ） 苛政猛于虎（ ）
12、夫：以俟夫观人风者得焉（ ） 夫君子之行（ ） 荷担者三夫（ ）
13、自：自吾氏三世居是乡（ ） 自三峡七百里中（ ）
14．岁：岁赋其二（ ） 积于今六十岁矣（ ）
15．观：今以蒋氏观之（ ） 以俟夫观人风者得焉
五、解释下列句子中活用的词语。
君将哀而生之乎： 殚其地之出； ．．
六．翻译句子。
1．则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。 竭其庐之入： 乡邻之生日蹙： ．．
2、殚其地之出，竭其庐之入
4．今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？
5．呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？ 3、退而甘食其土之有，以尽吾齿
6．君将哀而生之乎。
7、故为之说，以俟夫观人风者得焉
8、言之，貌若甚戚者
9、盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。
教学反思：
4