《寓言两则》教学设计

教学目标：

1、朗读课文，能用自己的话讲讲这两则寓言。

2、了解故事内容，学习抓关键词句理解、体会故事所蕴含的道理。

教学重点、难点：

了解故事内容，学习抓关键词句理解、体会故事所蕴含的道理。 教法与学法：

教法：引导分析。

学法：自主、合作、探究

教学准备：

多媒体课件

课时安排：

一课时

教学流程：

一、谈话激趣导入

1、同学们都喜欢听故事，那你们都看过哪些类型的故事呢？（童话故事、神话故事、寓言故事·······）板书：寓言。强调“寓”的写法。你们都听过哪些寓言故事？有谁知道什么是寓言？

2、真的是“读书百遍其义自见”啊，今天我们就要一起学习两则寓言故事，分别是亡羊补牢、南辕北辙。师板书，生书空。 设计意图：鼓励学生多读书，调动学习兴趣。

二、学习《亡羊补牢》

1、通过字词检测我们知道了亡羊补牢是丢了羊修补羊圈的意思，那在故事中哪些自然段写了“亡羊”？哪些自然段写了“补牢”？快速默读课文，找一找。

2、指名汇报。

3、指名小组朗读“亡羊”部分，思考：养羊人两次丢羊分别是什么态度？

4、小组探讨汇报。

（1）第一次丢羊是什么态度？你是从哪儿看出来的？（将反问句换个说法）指导朗读。

（2）第二次丢羊又是什么态度？从哪些词句可以看出来？ 他后悔什么？你从“后悔”一词中知道了什么？（知错）不该不接受是什么意思？那给这句话换个说法意思不变就是？小组汇报。那从接受一词中你又明白了什么？（就改）

于是他赶快堵上那个窟窿，从此他的羊没丢过。“再也”可以去掉么？为什么？

指导朗读。

5、哪个聪明的小组已经明白了其中的大道理了？组内快速的梳理语言。（学习这则寓言我们明白了___________。）

6、总结学法：其实要理解寓意并不难，它就藏在故事里，只要我们熟读故事，能抓住故事中的关键词句理解，就一定能弄明白其中的道理来。板书：（抓关键词句理解寓意）

设计意图：引导学生抓住关键词句理解寓意，培养学生自主合作 探究的学习意识。

三、学习《南辕北辙》

下面就让我们用抓关键词句理解寓意的方法来自学《南辕北辙》。先小组合作学习，后集体汇报交流。（找出故事中的关键词句，说说从中你知道了什么。）师小结。

设计意图：扶放结合，培养学生的自学寓言的能力。

四、对比升华

这两则寓言中的养羊人和去楚国的人有什么不同？

“金无足赤，人无完人”每个人都难免犯错，犯错并不可怕，可怕的是重复错误，我们应该吸取每一次教训，不断进步。

五、拓展延伸

1、猜一猜：下列事例属于哪则寓言故事？

2、好书推荐《语文课外阅读》第一单元。

著名的儿童文学家严文井先生对寓言有过这样精粹的描述：“寓言是一个怪物，当它朝你走来时，分明是一个故事，生动活泼；而当你转身离开时，却突然变成一个哲理，严肃认真。”

六、作业

把这两则寓言故事讲给家人听。

板书：

寓言

抓关键词句理解寓意

亡羊补牢 第一次： 满不在乎

第二次 接受 果 行动 背道而驰

为时不晚 无法成功

第二篇：三年级语文下册《寓言两则》教学设计

三年级语文下册《寓言两则》教学设计

【教材分析】

本单元教材围绕“怎样看问题，怎样想问题”这个专题编写。《亡羊补牢》教育我们做错了事，若及时补救，还不算晚。《南辕北辙》揭示了如果背道而驰，行动与目的相反，则永远也达不到目的的道理。

【教学目标】

知识与技能

1、学会本课生字。

2、正确读写“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、后悔、盘缠”等词语。

3、朗读课文，了解故事内容。

过程与方法

1、反复朗读课文来体会文中话语的深刻含义。

2、复述课文内容，感受故事情节。

3、课外积累更多的寓言故事。

情感态度与价值观

从寓言中得到教育，激发学生求知欲，培养自学能力。

【教学重点、难点】

在感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上，体会寓意。

【教学资源】

PPT课件 阅读材料 课本

【教学课时】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、课时目标：

学习《亡羊补牢》，感悟寓言的寓意。

二、教学重难点

1.教学重点：学习本课生字、生词。

叼 窟 窿 圈 等等你自己再加一下还有词语

2.教学难点：理解寓言故事所要表达的寓意。

三、教学资源：

PPT课件 阅读材料 课本

四、教学策略：

教师导析，学生读悟。

五、教学过程：

（一）导入课题（ 5 分钟）

1、我们都知道些什么寓言故事？

2、“寓言两则”的“则”是什么意思？寓言有什么特点?

3、《亡羊补牢》是什么意思？（丢失了羊，把羊圈修好）

（二）识记生字、掌握音形（ 8 分钟）

自读课文，出示要求

1、借助汉语拼音把课文读通。

2、把生字、生词勾画出来。

出示生字，学生认读，纠正读音。

解释学生不理解的词语。

（三）品读课文，感悟寓意（ 15 分钟）

1、请学生读课文。

2、理解故事中人物的对话的含义。

3、揭示寓言故事所要表达的寓意。

（四）复述寓言故事（ 5 分钟）

1、同桌之间复述故事。

2、在练习本上写出复述的故事。

3、把这侧寓言故事讲给家长、朋友听。

（五）拓展阅读（ 7 分钟）

《负荆请罪》、《铁杵磨成针》

（六）布置作业