八年级语文教学反思

崔奇峰

开学以来，我们学校进行了教学改革，就是在教学中使用学研测。坚持下来，感慨颇多。

一．基本模式的形成。

开始时，我每课设计一个学研测，宋校长说不可，我就每课时设计一个学研测，就符合本次改革的要求了。

另外，开始时，我是按五步去设计教学的，自学设计，问题研讨设计，巩固训练设计，延伸设计，达标设计。打出来去应用于教学时，觉得咋这么多题，宋校长看了我的设计，说咋这么乱，又听任德广老师说，达标检测的最后一步就是延伸设计。我就改变了我的设计，把“巩固训练设计、延伸设计、达标设计”合为一步，就是达标检测，达标检测前面的题较为简单，就是巩固训练，着眼于学习较差的学生设计；最后一体较难，就是眼神迁移，着眼于学习较好的学生设计。这样在设计的时候，看起来就不那么乱了。教学设计就分为三步，自学设计，问题研讨，达标检测。 后来在宋校长的指导下加了学习目标，学研测设计的基本模式就形成了。用起来还挺得心应手。

二.和以前教学的区别。

原来我教学的基本过程是，先看生字生词，再看时代背景，再整体把握课文，再一字一句分析课文，再总结中心和写作特点，最后讲解课后练习就完成了本课的教学。这种教学的弊端是，整堂课都是教师在思考，是填鸭式教学，学生思考的很少或不思考，

遇到考试就傻了眼。

现在的教学过程是先学生字生词，大致了解文意后，学生自己完成自学设计，然后在老师的带领下，进行问题研讨，学生们积极讨论，得出结论，学生有一个思考的过程，这对学生的学习是极为有利的。最后进行达标检测训练，让不同程度的学生都在做题中取得进步。

我认为，这次改革，最大的收获是让学生思考的多了，让学生见的题型多了，对学生语文素质的提高有很大的好处。

三.促进了我教学思想观念的转变。

以前，我以教师的教为主，现在，我以学生的学为主。这次教学改革使我明白，教学不仅仅是老师把课备好就可以的事，教学不能仅仅是教师在思考，一定要使学生动起来，使学生主动融入到学习中来，这样的学习才是真正的学习。

四.对以后工作的打算。

我在以后的教学工作中，要一如既往的坚持适用学研测设计，并在使用过程中逐步改进和创新，使这次改革在我的教学中得到更好的实施。路漫漫其修远兮，改革的前路是无止境的，我们姑且慢慢求索吧。

20xx年4月8号

第二篇：教学反思

教学反思

周永红

第四单元课文的选编，意在让学生关注各地的民俗，了解民生和民间文化，并通过这些有声有色的民俗风情画去感受自身日常生活中蕴涵的无穷乐趣。其中17课——《端午的鸭蛋》又属于民俗文化中的饮食文化，小小的鸭蛋,让我们感受到它背后的文化意味和浓郁民俗风情。

执教本课,我有如下收获:

一：充分体现学生的主动性,把课堂还给学生:

首先,让学生根据以往的学习经验,自主制定本节课的学习目标,再由老师总结、归纳。因为，目标大都是学生自己制定的，因此，更能激发学生的探究兴趣。正所谓“兴趣是最好的老师”。

其次，在整体感知课文后，让学生根据文章的选材、结构、语言等方面的写作特色进行合作探究，质疑并相互解疑。这不仅可以让学生能积极参与到课堂中，也可以发挥其集体的智慧，通过合作探究，彼此启发，碰撞出思维的火花，培养其合作意识及创新意识。 第三，在感受本文自然、亲切、平淡的语言风格时，引导学生与第7课郭沫若历史剧《屈原》一课加以比较，让学生充分感受到本文独特的语言风格。同时，加强朗读教学，以读促讲，让朗读贯穿课堂的始终。

第四，改变以往教师作课堂小结的形式，让学生总结学习本文的收获，谈个人启示。培养了学生归纳总结的能力，也再次回顾了本节课的重点内容。

二：学以致用，适当拓展。

学完课文内容后，安排学生谈谈“除了端午节外，你还知道我国有哪些传统节日”，让学生感受生活并畅所欲言。因为本文的一些童年趣事、过节习俗易引起学生的兴趣和回忆。此外，联系生活实际，让学生谈谈近年来青少年更青睐“洋节”，冷淡“传统节日”的现象和自己的看法。有的同学说“传统节日太落后，甚至有些迷信的做法”因此应淘汰。但大部分同学都据理力争，反驳了该同学的错误看法。经过辩论，同学们更明白了是非，端正了对传统节日的看法、态度。

三：本单元在进行《背起行囊走四方》的活动时，同学们对各地风俗和名胜古迹对联的收集与考察非常感兴趣。有的同学为陕西的风味特产做广告。如白水县红富士苹果：红红火火一生，富富贵贵一世。肉夹馍：一口两口三四口，口口流油；五里六里七八里，里里飘香。周至猕猴桃：吃了周至猕猴桃，营养维c少不了等等。在相互交流中，大家发现作为旅游热点城市-------古都西安的许许多多名胜古迹却没有对联，缺少文化内涵和文化品位，于是，我就因势利导鼓励大家为西安的名胜古迹拟写对联，同学们热情高涨，积极拟写，有些对联写得还挺精彩，如写碑林：：“笔迹似龙飞凤舞，碑文如流水行云”“一碑一石，刻千古往事一字一句，诉百年沧桑”“古往文人骚客，泼墨挥毫，中华精神留千古；今来游人学者，观景赏字，碑林盛名传四方。”写钟鼓楼、大小雁塔：“钟鼓二楼南北遥相辉映，大小双塔东西望昼迎昏。”等等。同学们大胆创作，把活动推向高潮。

三：教学中的不足

“教学”是遗憾的艺术。这几堂课的有些细节还安排得不够好。如《端午的鸭蛋》课前导入的激趣法，播放一段江南水乡端午节视频，因视频太短，且播放时，音响出了故障，没收到应有的效果。朗读课文时，安排在一开始，有些突然，应放在整体感知时集体朗读，效果会更好。

总之，教学这个单元，有收获，也有遗憾，它为我今后教学积累了经验和教训，教学中

有许多内容都是第一次大胆的尝试。