导 学 案 设 计
第二篇:第十课《孤独之旅 》导学案
班级: 姓名: 编写时间: 2013/9/23 编号: 016 日积月累 : 吾志所向,一往无前;愈挫愈勇,再接再厉。 学习目标:
1、通读全文,按照小说的三要素完整而简明地复述全文的主要内容。
2、朗读课文中环境描写的内容,小组合作,充分交流对文章环境描写作用的理解。(重点)
3、在思考讨论的基础上,细致评价文中杜小康这个人物形象,体验杜小康由幼稚到成熟的成长经历。(难点)
4、通过自己的朗读和小组合作,细致感悟交流本文向我们传达出的少年杜小康成长中的感受和“孤独之旅”的含义,学习杜小康积极的人生态度。 教学过程 1、语言积累。
(1)注意下列字词的读音: 嬉.闹( ) 掺.杂( ) 给.予( ) 撩.逗( ) 凹.地( ) 胆怯.( ) (2)积累下列词语:
厚实 嬉闹 一落千丈 置之不理 歇斯底里 1.学生自读课文,朗读时(1)本文讲了一个什么故事?注意在文中圈点勾画出主要信息。 表达了一个怎样的主题?
本文讲了 故事,表达了一个 主题。
(2)再读课文,列出故事情节提纲,并复述故事主要内容,理清小说的故事情节。 开端; 发展: 高潮: 结局: (一)欣赏景物描写句段,理解环境描写的作用。 (1)勾画出课文中景物描写句段。 a.自然景色的描写; b.鸭群活动情景的描写:
(2)举例说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用。(可完成在书上) 1、重点朗读以下段落。(学生朗读时,注意体会人物心中的孤独感,读出语气,读出感情。)
(1)从“小木船赶着鸭子??杜雍和这才将船停下来”。 刚开始,杜小康想回家,父亲则不肯,怕自己也会像儿子一样突然对前方感到茫然和恐惧。
(2)从“这才是真正的芦荡??并且迟迟不能人睡”。 到达芦苇荡后,父子感受不同,儿子“害怕”,父亲也有些“慌张”,却安慰自己的儿子。
(3)从“日子一天一天地过去了??就不再忽然地恐慌起来”。 随着时间的流逝,父子俩感到孤独。
(4)从“那天,是他们离家以来所遇到的最恶劣的天气??也滴在跟在他们身后那群鸭的羽毛上??”最恶劣的天气中,杜小康经受了考验。
讨论交流:请学生按照下列句式说一段话:我认为杜小康是这样成长起来的: 。 2、杜小康是怎样的一个少年形象?
1、概括杜小康的孤独从哪些方面体现出来?
2、下列说法不正确的一项是( )
A《孤独之旅》主要对人物杜小康进行心理刻画来表现他的性格。
B杜小康在暴风雨之夜经受了身心两方面的磨练,终于变得坚强,对未来也充满了信心。 C本文运用环境描写来烘托人物性格心理。 D整个故事的起因是杜小康失学。
3、结合自己的体验谈感受。(各抒己见,畅谈自己的感受)
(1)困难和挫折,往往是人成长的催化剂,结合自己的实际,谈谈学习本文的收获。
(2)请你就杜小康父亲的教子方式,谈谈你的理解和看法。
(3)你有过孤独的时候吗?请讲述你孤独的情景和心理感受(用一段精彩的文字描述一下)。
总结提升及课后反思:
【训练达标】
“日清过关”巩固提升三级达标训练
书写等级: 分数: 批阅日期
父亲的信 胡智慧
①父亲来信了,内容非常简单:“慧:你已经离家归队多日,也没有写信说你平安到达,你妈非常担心。每次归队后都应先写信。父。”
②于是,一种深深的愧疚慢慢弥散在心头。
③到远离家乡的辽北当兵,有了写家书的必要。但现在老了点,当军官了,潜意识总认为与做农民的父亲无话可说,而所谓家书其实只是例行公事的报平安而已。父亲却认真得很,不但对我每次报平安的信仔细答复,隔一段时间,还会主动给我写信。父亲的信很短,一般不超过一页纸,有时只有三五句话,无非是告诉我家中一切都好,要学会照顾自己等等。
④父亲的信是很随意和马虎的,有时写信的纸好像是随手捡来的,正面还有无关的字迹,反面才会有几句嘱托。而且家中好像也没有一只真正能用的笔了,父亲能找到什么样的就用什么样的,所以给我的信中常常有各色笔迹。我曾提醒父亲不要用红色笔写信,但父亲“顽固”依旧。战友们读到家书的时候,往往都是激动异常,心情久久不能平静,而我读父亲的信却很少有这种感觉。父亲像在无意中写了这些信,从信中我似乎读不到家的温馨,也读不出家里人是否对我有想念之意。我总是平静地读父亲的来信,像读一些与我无关的语句,然后收起来,留意一下这是父亲的第几封信。
⑤探家的时候,我开玩笑般对母亲提起父亲的信,想让母亲告诉父亲,如果没事就不必经常写信了。在我看来,父亲那些没有多少意义的信是不值那几角邮资的。而母亲的回答却出乎我的预料:“你爸写这些都成习惯了,到时候如果不给你写信,他就觉得像把你丢了一样。”像把我丢了一样?我不禁一怔,一种不可名状的东西在心中升起。
⑥偶然翻看父亲专用的那个抽屉,意外地发现一沓信封,每个信封都贴好了邮票,而且都写上了我的名字。我随手把信封一字排开,形成了一条长长的线。此时此刻,我不由泪流满面:我已是高空中的风筝,或许永远没有回归的那一天;而父亲却在用信拉起一根长长的线,以便知道他的孩子在何处飞翔啊!
⑦到部队后,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□(50字)
(选自《时文阅读》上海教育出版社20xx年2月版)1、“到部队后”,“我”会怎样做?请发挥想像,用一两句叙述性语言补写在上面的方格中。(不得超过50字)
2、本文第3节写父亲来信“认真得很”,而第4节却说父亲的信“很随意和马虎”,这是否矛盾?为什么?(请用简洁的语言回答) _________________________________________________________________________________________________________
3、第4节画线句子中的“像”字与下文哪句话相照应?请用波浪线在文中划出。 4、本文没有惊心动魄的故事,但是很感人。写出你最受感动的一处,并简要说明理由。
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