彝家娃娃真幸福

[教学目标]

1、通过组织学生进行实践活动,让学生能够快乐地掌握歌曲的知识点——节奏的练习,并能自信、有感情地演唱歌曲。

2、在学唱歌曲的实践中,培养学生的音乐表现能力、团结合作能力和音乐创新能力。

3、通过创设情境,搜集教学需要的详实的材料,让学生更深刻地了解彝族的风土人情,培养学生热爱祖国大家庭的思想感情;通过听唱歌曲《彝家娃娃真幸福》让学生进一步体验彝族音乐的特点,用身体的动作感受彝族 【教学重难点】 准确掌握节奏有感情地演唱歌曲;对歌曲进行再创作。

【教学过程】

一、 组织教学

1、 伴随着歌曲《快乐的罗嗦》进教室 （课件：音乐）

2、师：课的开始，我们一起来做个有趣的节奏游戏《比比谁的 耳朵灵》课件：出示四条节奏

① Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ｜

② Ｘ Ｘ Ｘ ｜Ｘ Ｘ Ｘ｜

③Ｘ Ｘ ｜Ｘ Ｘ Ｘ｜

④ Ｘ Ｘ Ｘ ｜Ｘ Ｘ｜

a、师：请看屏幕。这里有四题节奏练习。同学们听听老师拍奏的是哪一题，听完后请用手势表示。（②③①④）

b、进行节奏练习。

c、师：现在老师要选出其中的几题连成一段节奏练习，请你把序号记下来。（①①③①）

课件：出现顺序为①①③①的节奏谱

二、导入新课

师：从刚才的节奏游戏中可以看出同学们不但有良好的节奏感还有一对灵敏的耳朵。听，这是什么声音？（课件：火车的声音及画

面）

生：火车

师：对了。是火车。今天，这列小火车将带着我们去看看美丽的彝家寨。准备出发了。呜??汽笛拉响了（发声练习）

1、简单介绍彝族（课件：有关彝家的图片）

师：火车到站了。我们来到了彝家寨，让我们先来了解一下这个美丽的民族。我国有56个民族，彝族是其中的一个少数民族。彝族人民能歌善舞、热情好客。他们居住的地方风景秀丽，她们的服饰也是多姿多彩很有特色的。（课件：服饰百褶群）瞧！画面上这群彝家女孩穿着的就是彝族的特色服饰百褶裙。看到这美丽的群摆你会联想到什么呢？

生：??

师：??白褶裙的裙摆由多层色布环绕拼接而成，一般3—4个色段组成，黑色的边，或者是花布制成的边。色彩很艳丽，搭配得很漂亮。

2、引出歌词

师：过节了，姑娘、小伙子们兴高采烈的来到空旷的草地上。请学生看图片，回答问题。

（1）看！他们把自己打扮得多美丽啊！姑娘们除了身着节日的盛装，脖子上还戴着什么呢？（课件：显示歌词“银项链”“白衣白帽”） 再看看小伙子是怎么打扮的？（2）他们在山寨空旷的青草坪上干什么呢？（课件：分别显示“又跳舞”、“又唱歌”；（3）让我们一起来听听彝家娃娃是怎样用他们美妙的歌喉来歌唱幸福生活的。（课件：歌曲《彝家娃娃真幸福》范唱）（4）他们演唱的就是这首歌，让我们带着愉快的心情来学学这首歌曲。

三、新歌教学

1、学生按节奏朗读歌词

师：请同学们带着愉快的心情按节奏读读歌词。

师：请同学们拍着节拍再次有感情的按节奏读读歌词。

师：有一句歌词在歌曲中多次出现。你能把它找出来吗？ 师：对了。是阿里里。

“阿里里”是歌曲的衬词，它在这首歌里反复出现，生动地描绘出

一群天真可爱的彝家娃娃身穿节日盛装，在山寨空旷的草坪上尽情歌舞的动人场景。）

2、学习旋律 （运用“接龙”的方式）

①师：接下来我们一起来学习这首歌曲的旋律。同学们请看着乐谱，认真听老师弹奏一遍。

②? 师：其实呀。这首歌曲的旋律节奏就是刚才我们在节奏游戏中练习过的。这首歌曲有四个乐句。谁能说说它们有什么相同的地方？

③师：现在，请同学们试着把旋律唱一唱。

3、词曲结合

歌曲处理

师：怎样唱才能唱得更好听？让我们再次欣赏彝家娃娃的演唱。 让我们才着愉快的心情，用轻快而富有弹性的声音演唱，特别是“阿里里”，前面三个要弱，最后一个要强一些，有结束感。

四、创编舞蹈

师：唱得真好听。请同学们加上我们人人都有的小乐器——我们的双手再次感受歌曲的韵律。师：接下来，让我们的小脚也一起动起来吧。 师：同学们，彝家人个个能歌善舞，在喜庆的日子，他们用美妙的歌声和欢乐的舞蹈尽情地表达自己的喜悦心情。我们也来根据歌曲的韵律和内容为这首歌曲编编舞蹈动作。

五、师表演

师：老师观看了大家的表演，设计了几个表演动作，请同学们欣赏一下。

六、师生表演

师：让我们随着动听的音乐唱起来，跳起来。

七、总结

师：今天，小火车把我们带到了美丽的彝家寨，让我们领略了彝族的风土人情，感受到了彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。

反思 ：

这节课学生学会了歌曲，学会了给歌曲创编动作并表演，学生在

课堂中能够愉快地学习，在听、唱、演中体验到了音乐带来的快乐。

第二篇：(人音版)一年级音乐下册课件 彝家娃娃真幸福