活动名称:水娃娃漫游记

大一 孙建云 活动目标:1.了解水的不同来源和它在大自然中的变化.

2.尝试用不同的方式记录故事内容,并能完整的讲述. 活动过程:

一.活动导入

1.前几天我们班小朋友少了许多,很多小朋友都没来,你们为什么不来呀?

(幼儿答:因为下大雨)

2.那么大的雨落下来,有那么多的水,都是从哪里来的,又流到哪里去了呢?上次老师请小朋友们做了个调查,那谁来给我们介绍一下呢?

3.幼儿介绍

二.听故事并记录

1.我们小朋友都有了自己的答案,那今天孙老师也带来了一个关于水娃娃的故事,我们来听听故事里的水娃娃是从哪里来的?中间又经过了哪些地方?最后又到哪里去了呢?(听的时候要听仔细了呦)

2.播放课件,幼儿听故事

3.提问:你最喜欢故事里的哪一件事情呢?

4.幼儿讲述

5.你觉得水娃娃还会到哪里去漫游呢?

6.幼儿再次讲述自己的想法

7.原来水娃娃到过那么多的地方,孙老师光听小朋友讲记也没记住,

水娃娃倒底是从哪里来的?又经过了哪些地方,最后又回到了哪里呢?我们把水娃娃漫游的过程记录下来,好吗?

8.幼儿记录(同时并轻声播放课件)

三.分享交流

1.哪个小朋友把你记录的水娃娃的漫游过程给我们大家介绍一下

2.幼儿介绍

3.向客人老师介绍

四.活动延伸

1.你们喜欢水娃娃吗?为什么?

2.幼儿回答

3.刚刚故事里讲到了世界上的淡水只有一点点,那我们应该怎么办呀?

4.幼儿讲保护水的方法.

2008.6.12

第二篇：水娃娃漫游记(9月)

综合活动：水娃娃漫游记

大二班 刘樱芳

2011-10

设计意图：

在一次餐后的散步中，天空不适地飘下了几丝雨丝，我本想让幼儿回教室休息，但呈入我眼帘的场景使我惊呆了。小朋友们有些在抓小雨点，像是和雨点玩游戏；有些在雨中旋转着身体，享受着大自然中的雨到底有多可爱；有些在抬头看着雨点，像是在思考着什么问题。这时，我班幼儿茅怡婕问：“徐老师，天上的雨到底是从哪儿来的呀？”蹲在地上的郭睿马上又问：“落在地上的雨点最后又到哪儿去了呢？”“那如果雨落到河里，河水漫出来怎么办？”王佳依自言自语的问。其他幼儿便纷纷加入了其中，你一言我一句参加了关于雨的热烈讨论中。于是《水娃娃漫游记》的活动就在这样的情境中开始了。

目标：

1．通过故事“水娃娃漫游记”初步了解水娃娃的三态变化。

2．鼓励幼儿想像水娃娃的漫游过程，并以小组合作形式完成水娃娃漫游图。

准备： 1．课件《水娃娃漫游记》

2．蜡笔、纸。

流程：

1.今天徐老师请来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（想）

2.这个好朋友就藏在徐老师给你们带来的照片中，我们一起来

找一找！

3.你们找到了吗？对了，这个故事有个好听的名字《水娃娃漫游

记》。

4.水娃娃也是你们的好朋友，你们在什么地方看见过水娃娃？

5.我们小朋友在这么多地方看见过水娃娃，那水娃娃会到哪里

去漫游呢？我们一起来听听故事吧！

1.教师讲第一段 1）水娃娃的老家在哪里？

2）他们请太阳公公帮什么忙？

3）水娃娃变成了什么？到哪里去了？

2.教师讲第二、第三、第四段

1）在天上，水汽娃娃们很团结抱成一团变成了什么？

2）这是冷空气爷爷来了，水汽娃娃们冷地发抖，坚持不住地变成

了什么？ 3）有的水汽娃娃虽然坚持着，但是后来身上结了冰又变成了什

么？

3.教师讲第五、第六、第七段

1）这些雨点和冰雹掉到山上、陆地上变成了

2）这掉到河里的变成了河水娃娃，那掉到江里变成了，成了湖

活动反思：

建议和调整：

水娃娃。 3）我们把所有的这些叫做谈水。 4．教师讲第八、第九、第十段 1）有些淡水娃娃们想家了，回到了老家，又变成 2）我们把咸水娃娃晒干，变成了

1．现在我们也给水娃娃拍几张照片。 2．幼儿尝试绘画。 3．介绍自己的《水娃娃漫游图》 4．请幼儿喝水 师：现在请水娃娃也到你的身体里去漫游一下。