各位评委、各位老师下午好，我说课的题目是

——《水墨画——动物》

一、教材分析：

本课是人教版教材六年级上册第5课《水墨画动物》中的内容，属于“造型·表现”领域。 通过本课学习，主要教学生用中国画中的点厾法来画动物。

二、学生分析：六年级的学生已经接触过水墨画，也已初步掌握了简单、基本的水墨表现技法。但他们对笔墨的表现技巧仍缺少足够的认识。本课使学生在已接触水墨画的基础上，进一步熟悉水墨画工具和材料的性能，并以笔墨来表现动物形象。 三、教学目标：

1、了解中国水墨画的特点；体验笔墨的意趣，激发学生对水墨表现的兴趣。

2、在造型练习中体会用笔用墨的变化，提高观察、表现能力。

3、通过名画欣赏，尝试表现，感受祖国特有的传统文化――水墨画艺术的魅力，增强民族自豪感。

教学重点：指导学生掌握点厾法的绘画方法

教学难点：大胆地用简洁、概括的笔触，变化的墨色，生动描绘动物的动作与神态

四、教法分析：根据本课教学目标主要运用直观教学法，在情境创设、欣赏分析、演示讲授等教学过程中，为学生创设一个文化氛围

浓郁、创作思维自由的探索环境，使整个教学活动节奏紧凑、更富有科学性和人文性。

学法分析：结合教法，引导学生运用欣赏分析、自主探究和实践的学习方法，了解掌握水墨画的笔墨技巧，提高学生的造型表现能力。 教学手段：在本节课中，老师的示范作品以及名家的作品结合PPT，是完成教学任务的主要手段。

五、教学过程：下面，我着重介绍一下本课的教学过程：

本课以“设疑激趣--赏析评述--感受实践--评述拓展”的课堂教学模式为先导，在各个环节中运用生动的语言，激发学生的丰富想象。

（一）课前准备：利用课前十分钟的时间，给学生播放中国经典水墨画动画片《小蝌蚪找妈妈》片段，激发学生学习兴趣，为本课的学习做好铺垫。

（二）引导阶段：学生谈谈欣赏体会，与平时所看的动画片有什么区别？老师简介：动画片《小蝌蚪找妈妈》中的动物形象，是根据齐白石大师水墨画作品中的动物形象创作的。 在六十年代曾获得多项国际大奖，从而激发学生的民族自豪感！

（三）学习发展阶段：

大师作品欣赏探究，感受中国水墨画艺术魅力。

师生互动探究，得出水墨动物画的特点：

造型：生动、富有神韵。

用笔: 概括简练，主要有中锋和侧锋。

用墨：有干、湿、浓、淡的丰富变化。

（四）深入探索阶段：

1、欣赏与分析

提问：动物的躯干部分主要运用了线、面造型要素中哪种要素来表现

课件出示点厾法概念

观察对比：图片中的动物形象哪个是用点厾法表现的？

【设计意图】：学生分析水墨动物画的造型要素，得出“点厾法”的表现技法，课件出示突出本课教学重点。锻炼了学生分析概括能力。通过观察分别用点厾法和勾线法表现的动物形象，进一步理解点厾法的表现特点。

2、观察与思考：

老师以虾和螃蟹为例演示“点厾法”的表现方法，讲解要领。 学生带问题观察老师演示 ①虾和螃蟹的形象特征是什么？

②绘画步骤是什么？

③用笔用墨的要点是什么？

④怎样控制笔上的水分和墨色？ 师生讨论小结 ①先主体，后局部

②用笔用墨要根据动物特征，要富有变化。 ③用干净的吸水纸试一试

【设计意图】：明确观察目的，指导学生学会进行有效的观察。通过观看教师的完整演示，引导学生将具体的水墨画技法与动物的主要特征相对应，培养学生意在笔先的创作观念和习惯，提高对水墨画创作流程和技法运用的认识与把握。通过本环节初步突破难点。

（五）自主探究阶段

1、自主分析巩固新知

小组讨论：你能分析教科书中的其他水墨动物是怎样用笔用墨的吗？（如麻雀，松鼠的画法等）

2、对比分析掌握要领

老师出示的几幅学生作业，提出问题：这些绘画步骤正确，笔墨设计合理的作业还存在哪些问题呢？

学生讨论分析得出结论：没有抓住动物主要动态特征和形态特征，造型不准确。

设计意图：通过学生自己分析欣赏，进一步巩固水墨画动物的表现技法，在学习活动中锻炼学生自己发现问题解决问题的能力。

（六）自主实践阶段

在做好充足的准备后，学生依据老师提出的要求进入自主实践活动，同时教师利用多媒体播放精彩动物视频和柔美轻松的古典音乐，教师巡视辅导。

设计意图：启发学生的创作思维，使学生在愉悦的环境中尝试实践。通过教师巡视辅导，尊重学生创作思维的差异性，不断丰富和发展

学生个体独特的水墨画创作语言，有效促进每一个学生的长足发展。

（七）评价阶段：教师引导学生从动物形象、水墨技法以及学生参与创作的态度、心得体会等方面，展开评议交流和小结。

a、评画要点：选出水墨表现的最棒的动物形象，并说出理由。哪些小作者的水墨技法运用让你佩服？你有什么好建议？

b、交流心得：在水墨画创作中你是怎么对待遇到的困难的、需要老师提供怎样的帮助？

c、小结：可以对同桌说说，你的最大收获是什么？

设计意图：通过评价巩固新知，提高课堂教学的有效性。锻炼提高学生的评析能力。通过交流让学生感受到学习的乐趣，提高学生学习的持久性。

（八）课外拓展：

课下可尝试根据以下几句古诗画一幅有动物的水墨画，力求画出诗中的意境

“林莺啼到无声处，青草池塘独听蛙”

“白毛浮绿水，红掌拨清波”

“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”

“穿花峡蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”

设计意图：进一步引发学生对水墨画的兴趣

板书设计： 水墨画——动物

点厾法

用笔：中锋 侧锋

用墨：干、湿、浓、淡

设计意图：突出本课重点内容

教学反思：本课教学的主旨就是要打破传统教材中对传统技法的教授，使中国画课适应小学学生的身心特点，让他们自然的、愉快的、主动的接受中国画，掌握中国画的基础知识，通过水墨实践获得对中国水墨画的一些真实的体验和感受。

我的说课到此结束，敬请各位指正，谢谢！

第二篇：水墨画动物

陶堰镇校电子教案（美术）