i、u、?教学

蒋艳芬

教学目标:

1.通过卡片教学，学会i、u、? 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2.通过卡片拼一拼，学会整体认读音节yi、wu、yu。

3.通过游戏，掌握i、u、?、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。 教学重点、难点:

1．i 和y 、w和u的发音方法的区别是本课教学的重点。

2．yi 、wu、yu 的四声教学是难点。

教具准备:1、i、u、?、y、w的字母卡片；

2、画有四线格的小黑板。

3、课件

教学课时：2课时

第一课时

教学过程:

一、复习aoe

师：1、同学们，上个星期我们认识了拼音王国里的3个单韵母朋友，大声地喊出它们的名字。

2、你看aoe戴上帽子开着小火车从拼音王国里出来了，一起读一读它们吧！

二、学习的iu?发音

（一）看图说话引出

师：1、今天蒋老师给同学们带来一幅漂亮的图画，你看，空气清新的早晨，嫩嫩的草，绿绿的树，一条小溪欢快地流着，谁能接下去说说，图上都有谁？ 他们在干什么？

2、同学们，其实这幅图里面藏着我们今天要学习的3个新的单韵母朋友。 我们一起来请出他们【拿出拼音卡片】

3、请跟着老师来读一遍iu?。

三、学习iu?的发音

（一）学习i的发音

师：1、同学们，“衣服”的“衣”就是单韵母“i”的读音。跟蒋老师来读一读它“i i i”，看老师的口形，听老师的发音。念“i”的时候，嘴角要向两边拉开，笑眯眯的，牙齿要对齐。

1

2、蒋老师编了句顺口溜来记“i”，牙齿对齐“i i i”，一起来，哪位同学也学着老师的样子来编一句顺口溜记记“i”？

（齐读—开火车）

3、我们编顺口溜记住了“i”，那么这个“u”又该怎么念呢。其实，乌鸦的 “u”就是u的发音，念u的时候嘴唇要收成一个圆形，中间留一个小孔，跟着老师念一念，u，u，u。XX你来，念得响亮些（指名）。

师：嘴巴突出“u u u”。一起念。谁也想到了顺口溜来记“u”。

4、认识了u，再来读读“?”吧。小鱼的鱼就是“?”的读音，念“?”的时候就像在吹笛子，看老师的口形“? ? ?”。指读

师：孩子们发现了吗刚才这个?和u有什么联系。

S：?就是u上面加上两点。

读顺口溜：u上加点? ? ?。

小鱼吐泡“???”。

四、学习“i u ?”的四声

1、学习“i”的四声

师：同学们，我们跟i u ?交上了朋友，它们心里可高兴了，小i就想给大家表演一个魔术。小眼睛看仔细了，变，变，变，小i变完魔术后你还认识它吗？谁来读读它？指读，齐读

同学们，刚才你们发现了吗？小i戴上四声帽子的时候跟aoe戴帽子的时候有什么不一样的地方？

读顺口溜：小i有礼貌，标调就摘帽。一起念。

分组练习四声。教师范读：ī 这件衣服真好看！í 咦！我的铅笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐。ì 你的意思我明白。

2、学习“u”的四声

师：小u看见了小i变出了四顶漂亮的帽子，他也开始变魔术了。

指读，齐读，开火车读。

4、学习“?”的四声

师：小i和小u都戴上了帽子，小?看见他们都变出了漂亮的帽子，他也学着变起了魔术，于是小?也戴上了帽子。同学们能读出它吗？一起读一读：ǖǘǚǜ，男同学来读一遍，女同学来读一遍，同学们仔细看一看，小?变魔术要不要去掉小圆点？

师：吕老师把?的四声也编成了顺口溜，跟我念一念。

ǖ ǖ ǖ 阿姨她姓于。

2

ǘ ǘ ǘ 小明在喂鱼

ǚ ǚ ǚ 天要下大雨

ǜ ǜ ǜ 田里长玉米（妈妈送我一块玉）

五、书写指导

师：i u ?想回房间休息了。仔细看看他们住在哪个房间。

（i住在上格和中格，u住在中格，?住在上格和中格。）

师：1、老师先把i送回家。i：i由两笔组成，顶住二楼的天花板写“l”，脚踩在地板上，一点就像它的头，伸到了3楼上去想看看什么，可不能把它的头写得又黑又大。伸出小手写一遍，拿起你的铅笔在本上写一个再写一个。

2、再把u送回家吧。师范写：顶住二楼的天花板写竖右弯，再写竖，脚也要着地，一起用手写一遍，在本上写。

3、最后送?回家吧：先写下面的u，两个泡泡吹到了3楼去，两竖对齐。

八、小结：同学们把i u ?送回了家，他们都舒舒服服地住了下来，同学们真能

干，蒋老师心里也很舒服。

第二课时

一、复习导入

同学们，上节课我们又一起学习了三个单韵母，我们一起来读一读。【先指读，后齐读】【卡片】打乱顺序会不会读？【把卡片贴在黑板上】

二、学习y、w

今天蒋老师又给大家带来了几位新的拼音朋友，看，【出示卡片y】它呀是声母，注意听【教师范读y,轻声短促】，学生跟读。【把大y贴在小i的旁边】 这个事声母y,这个是单韵母i,这个事大y,这个是小i。那么他们还有不一样的地方，你们仔细听，一定会听出不一样的。【范读】【学生读】

第二位朋友来了，请出w。【范读】

谁想读给大家听？【指读】

出示课本图片，找找大y和大w藏在哪呢？（大y藏在树杈里，大w藏在房顶上）

那你能编一句儿歌来记住大y吗？（树杈就像yyy) 大w(尖尖屋顶www) 教学y的写法。在写大y的时候啊，是两笔写成，先写右斜，再写左斜，二线起笔，到三线下面，不能碰到第四根线。

教学w的写法。W是两笔写成的，斜下斜上，这是第一笔， 再写个卸下斜上，就写好了。

3

【学生拿出语文书，自己描一描写一写】

三、学习整体认读音节

请出卡片，yi 强调一下这是整体认读音节

【先读】 响亮而且延长 由大Y和小i组成的

第二位朋友 wu 试着请学生读一读

第三位朋友 yu y我们认识，它念y u念v，你们发现了吗？小v头上的两点没了 【小v见到大y呀，要擦掉头上的两点，但它还念v,记住了吗】

它们的四声会不会读？【请学生读一读】

打乱顺序随便指，你还能读的这么好吗？

yī（衣服医生一年级）yí（阿姨移动怀疑）

yǐ （椅子已经蚂蚁）yì（容易意见益虫）

wū（乌云乌龟房屋）wú（蜈蚣无数梧桐树）

wǔ（跳舞中午星期五）wù（大雾动物错误）

yū（淤泥）yú（金鱼鲤鱼愉快）

yǔ（下雨语文羽毛）yù （玉米玉石体育）

四、归类总结

单韵母、声母、整体认读音节贴纸找家游戏

4

第二篇：iuv教案

道台桥镇中心小学2010-20xx年度（上）（一）年级（语文）学科教学设计

教 学 流 程

教儿歌：u像一个茶杯子。

（三）指导书写

讲：u的笔顺是先写“”，再写“”，要写在中格。课中休息：方法同第一课。

三、学习字母ü

（一）出示图3学习字母的音

问：图上画的什么？（借鱼的音学习ü）

讲：把鱼的音平读就是ü。发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。 教师范读ü。

学生学读ü。 （有时学生读不准音，可以先发i的音再把嘴唇拢圆就可发出ü的音。）

（二）观察挂图学习字母的形

问：字母ü与图上的什么地方很相像？ （学生应答出，鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像ü。）

教儿歌：ü像小鱼吹泡子。

（三）指导书写

讲：ü占中格和上格，先写u，再写头上的两点。（写ü的两点时，要把两点的位置略微向中间靠拢一点，这样写出的字母好看。）

四、巩固练习 1.看黑板读字母 2.看拼音卡片读字母 （注意把六个单韵母穿插练习） 3.练习写字母

第二课时

教师谈话：今天，我们学会了iuü的读音和写法，我们还要学会它的四声。在学习新知识之前，大家先来复习一下a o e的四声。

一、复习三个单韵母的四声

1.有序地读四声。

2.无序地读四声，特别注意二声的读法。

二、学习iuü的四声

板书：ī í ǐ ì

ū ú ǔ ù

ǖ ǘ ǚ ǜ

讲：i在标调的时候要去掉头上的小点。

ü在标调的时候不能去掉点，因为ü去掉点就和u一样，所以不能去点。 练习读：

1.按顺序读iuü的四声。

2.给合日常生活的一些音和字进行练习。

衣服的“衣”（yī） 阿姨的“姨”（yí） 椅子的“椅”（yǐ） 容易的“易”（yì） 乌鸦的“乌”（wū） 姓吴的“吴”（wú） 五个的“五”（wǔ） 耽误的“误”（wù 小鱼的“鱼”（yǘ） 下雨的“雨”（yǚ）

3.打乱顺序读四声。

4.加进aoe的四声进行练习。

5.请学生当小老师领读。

课中休息：

把拼音卡片发到同学们手里。

1.拿一声卡片的同学起立，分别读手中的卡片。 个人加减