别为自己的错误找借口教学反思

时间:2024.4.20

别为自己的错误找借口

南乐县第三实验小学 张振玲

俗话说“人非圣贤,孰能无过”。好像是为犯错的人找到了合理的借口。但是我认为这句话对教师这个神圣的职业来讲,有些不妥。因为教师的一言一行都会对学生产生深远的影响,甚至为影响孩子的一生。所以我认为教师应该完美。

那是我刚到小学教语文课,有一次在上课的时候,学生在自由读书,我在黑板上书写生字。写着写着,突然想起一个学生没有来:这个孩子今天怎么了?是不是生病了,还是怎么了。不知不觉生字已写好,学生课文也读好了。 我回过头来,看见一名学生正举着手,不等我叫,他就着急地说:“老师,您写错字了,‘夺”字多了一点!。”我于是很生气,说道:“谁让你说话了,让你读书呢,坐下。”我回头一看,确实是多了一点,我把上面的“大”写成“太”了。于是,我脸一红,拿起黑板擦擦掉,重新写了一个,并机智地说:“这个字容易写错,老师谢谢这位同学勇敢指出老师的错误,希望大家以后不要犯和我一样的错误!”学生点点头,然后我们开始了正常的上课。我并没有因为自己写错字而中断教学,学生也没有因为老师在课堂上出错而大声喧哗。

此事让我考虑良多,我对自己严格要求

一、教师应尽量做到完美

人总有犯错的时候,教师也不例外。当教师的人一谈到错误,往往会想到学生,因为在教师眼里,学生是错误的

“制造者”,总有没完没了的错误。可事实是,教师不但也会犯错,而且有时犯的错误要比学生严重得多,最常见的就是课堂上的知识性错误。需要认识到的是,教师的错误不仅仅是个人行为,它会影响全班学生的学习。教师的错误,大都是因为自身知识浅薄或在课堂上“开溜”造成的。对此,教师一定要努力提高自身素质,尽量做到完美。“教师无小节,处处是楷模”。

二、要正确对待失误

教师课堂上出现错误时,要坦诚面对。有些教师主张隐藏过去,提倡这样说:“哟,这是老师设的一个陷阱,你竟然看出来了,眼真尖!”错了就是错了,教师不必遮掩,否则会让学生觉得老师不诚实。有些教师则认为错误被学生指出,有损自己的面子,常大声训斥学生:“就你能!不好好学习,专门挑事!”这样,学生当时虽然嘴上不说什么,但以后心里会对你产生敌意。因此,出现了错误,教师要勇于承认。这样,教师在教育学生时,也能正确对待学生所犯的错误。

三、要冷静地处理失误

出现失误之后,教师一定要灵活处理,机智地化解尴尬。 一是自己马上意识到了。遇到这种情况时,教师只需要马上跟一句:“对不起,老师说错了。”或“对不起,老师写错了。”然后重说一遍或者把板书改过来就行了。

二是自己没意识到,学生发现了。遇到这种情况时,教师首先应该表扬学生说:“你们真了不起,老师说错了,你

们一下子就听出来了!那你们帮老师改一改,我应该怎么说就可以了?”或“你们真了不起,老师写错了你们一下子就看出来了!那你们帮老师改一改,我应该怎么写就可以了?”学生们一听教师需要自己帮忙,劲头就来了。这种将错就错的处理方法,巧妙地将失误变成教学机遇。也许此时教师的“装糊涂”会使自己的学生更聪明。

三是教师自己后来又意识到了。遇到这种情况,教师首先不要慌,要找一个适当的机会进行补救,可以跟学生这样说:“刚才老师在讲到某个地方时,我是这样说的,现在你们听一听这样说对吗?”或“我现在提问一下学生,看谁记得清老师刚才说的是什么?”

现代社会知识更替日益频繁,我们一定要努力提高自己,完善自我,真正做到“倾一腔热血哺育祖国未来,引万道清泉浇灌文明之花。”现在社会对教师的地位越来越高,家长和学生对教师的期待越来越强,我们有什么理由不做到完美呢?


第二篇:不为错误找借口


不为错误找借口

同学们,勇于承担责任是我们青少年应有的品质,也是一个人成功的必备素质。

美国西点军校在世界久负盛名,它培育出了一代又一代名将和军事人才,其中有三千七百多人成为将军,两人成为美国总统。

西点军校有一个久远的传统,就是学员遇到长官问话时,只能有四种标准回答:

“报告长官,是。”

“报告长官,不是。”

“报告长官,我不知道。”

“报告长官,没有借口。”

除此之外不能多说一个字。比如,掌管派你去完成一项任务,但你没能按时完成,当长官问你为什么时,你就只能说:“报告长官,没有借口!”“没有借口”就是“我错了”,并愿意承担由于自己的过错所造成的后果。但如果你为自己辩解,那就是错上加错。

西点军校之所以采取这种方式,是为了增强学员在压力下完成任务的能力,培养他们不达目的誓不罢休的毅力以及忠诚执行任务的信念,让每一个学员懂得“不要为自己的错误寻找借口”,以次激发出最大的潜力。

困难和挫折、缺点和错误是每个人成长的必然经历。西点军校的这个传统启示我们:当我们在学习中遇到困难时,要多用点心思反思自己的学习兴趣、学习态度、学习毅力和学习方法,从中找出原因,加以改进,从而取得提高和进步。当我们违反学校的规定时;当我们经过走廊、广场脚下有垃圾时,不要说这不是我班的卫生区;当我们在教学楼内打闹、大声喧哗或花楼梯时,不要说忘记学校的规定或者是没有老师在而为之;当我们没有按学校规定遵守路队规定,没有在指定地点接送时,不要说别人也这样做或者家长在叫我,错误是他们的;当我们在交通拥挤的马路上闯红灯时??..。当我们犯了错误时,不要推卸责任,要客观地认识和对待自己的问题,主动反思,检讨自己的不足,这样才有利于我们改正缺点和错误,有利于我们的成长和进步。

勇于承担责任,不找任何借口,是西点军校学员成长的法宝,也是同学们挑战自我,完善自我的最佳选择!

更多相关推荐:
我的事情我来做》教学反思

我的事情我来做教学反思我的事情我来做是一年级品德与生活教材第三单元的知识本主题包括3个内容哪些事情我来做自己的事情自己做比比谁的本领大在讲这一课内容时针对一年级的孩子刚入学在家中都是爸爸妈妈的宝贝多数家长对孩子...

自己的事情自己做教学反思

自己的事情自己做教学反思这节课理论性不是很强应注重将学生自身的直接体验和间接体验相结合通过活动故事感悟等方式增强学生的理论感知和肢体感知为学生创设独立感悟和互动感悟的机会以达到深入理解新知的目的也能更快的调动学...

自己的事情自己做教学反思

自己的事情自己干教学反思通过本节课我发现在上课时我贯彻了新课标的教学理念运用了多种多样的教学方法对学生以鼓励为主启发他们主动思考总的看来在这节课上学生表现积极在思想深处对自立问题有了深刻的认识较好的实现了本节课...

自己的事情自己干 教学反思

啊啊

自己的事情自己干教学设计与反思

八年级思想品德上册第二课积极的生活态度自己的事情自己干教学设计与反思江苏省常州市武进区运村初级中学薛亚萍教学设计教学目标1情感态度与价值观有意识地培养生活自理能力增强责任意识自主意识2知识与能力懂得生活自理能力...

《自己的事情自己做》教学案设计

第八课第一项目自己的事情自己做教学案设计课程标准养成自立的生活态度培养自立意识一教与学目标1记住自立的含义了解自立的表现和重要性2知道走向自立的途径二教与学重点难点重点告别依赖走向自立难点少年需自立三教与学方法...

小班活动《自己的事情自己做》教学活动设计

小班活动自己的事情自己做教案与反思六阳教学点活动设计背景由于小班的小朋友年龄特别小在家做什么都是依赖父母为了增强小朋友的独立生活性所以我设计了这堂教学活动活动目标活动名称自己事情自己做语言活动目标1通过观察图片...

自己的事情自己做

自己的事情自己做一教学目标知识目标了解自立的表现和重要性知道依赖的危害能力培养培养学生分析探究合作活动的能力情感和生活指导培养学生的自立意识增强学生生活学习的自立能力二教学重点培养学生自立能力三教学难点理解依赖...

自己的事情自己做

自己的事情自己做主题确定现在的家庭大多数只有一个孩子他们成了家里的小公主小皇帝爷爷奶奶爸爸妈妈为他们包办了一切事情他们锻炼自己的机会少自理能力差尤其是刚步入一年级的学生他们有的不会自己穿衣服穿鞋有的甚至还要家长...

《尊重他人是我的需要》教学反思

尊重他人是我的需要教学反思新课程积极关注体验性学习强调教学要从学生的经验和体验出发密切知识与生活的联系为了调动学生的学习积极性我通过问题设置引导学生自己去思考使学生真正成为了课堂的主人教师成了学生学习的引导者和...

苏教版小学品德与社会五年级上册2.我是自己的主人第二课时教学设计

2我是自己的主人第二课时教学目标1知识了解自己的学习态度培养自己良好的学习习惯了解培养坚强意志对学习生活的影响懂得应该锻炼自我控制的能力培养较强的意志力2情感树立敢于向困难挑战的信心3能力初步学会从身边的点滴小...

五年级品德与社会上册教案 我是自己的主人2

我是自己的主人第3课时一教学准备1课文故事的录音2课件角色扮演中的模拟情境及插图二教学过程一谈话导入设疑激情同学们通过前面的学习我们知道要正确看待自己做一个有自信的人你们是祖国的未来爸爸妈妈对你们呵护备至可是在...

自己的事情自己做教学反思(12篇)