《篮球》教学反思
陈永维
本课教学目标是让学生通过篮球防守步法练习,使学生初步掌握横滑步和前后滑步动作,提高球类基本技术及反应能力。通过一系列的小组比赛,培养学生团结协作的集体主义精神和积极进取的精神。 在案例的设计中,我以游戏的方式让学生学习篮球的防守步法练习,使学生初步掌握横滑步和前后滑步动作,提高球类基本技术及反应能力,培养学生运动参与、合作学习意识和创新思维能力。并且针对小学四年级学生身心特点,选择“交叉步、后退跑、急停”等教学内容,使学生在游戏活动中学习和运用运动技能,发展灵敏、协调的体能。让学生分组进行篮球的运球、抛球、投篮等练习,并采用比赛的方式,让学生体验到比赛带来的紧张、兴奋等心理感受,并表现出与同伴合作完成体育活动任务的意识和行为,培养社会适应能力。
在教学中根据学生的实际,变化练习的组织方式、比赛方法和计分办法,如:两人一组的攻防赛;运球往返接力赛;自抛自接的往返接力赛;规定投篮姿势的投篮等。总之,采用各种方法,让学生充分体验篮球的魅力,从而喜欢篮球这项运动。
学生喜欢体育课的第一直接原因就是体育课有得玩,他们认为玩是体育课的主调。的确,体育课如果丢了这一点,孩子就会不喜爱甚至讨厌上体育课。所以,我以“游戏”为“家常饭”,以“竞赛”为“家常菜”,力图让学生在玩中学、在玩中练、在玩中乐,让学生成为课堂的主人,教师成为课堂的引领者。比如刚开始的准备活动跑
“8”字和螺旋跑是由老师带领下做的,而带准备操则由学生轮流上前做,不仅能锻炼学生的胆量,也都能够展示自我,建立个人的自尊与自信。在教授学生步伐时,除了老师教,也分配学生分组到各自的场地练习,教师则在走动中发现并解决问题。学生在尝试练习中掌握到老师讲解的动作要领。课上也不是单一的让学生自己“玩”,也组织学生进行比赛,在比赛时规定采取输队进行“惩罚”这一法宝,这样既能提高学生练习的积极性,也能增强学生相互监督、提醒各组遵守比赛规则。
课后,我最深的感受是:整堂课,学生能够做到有序认真非常遵守纪律,在规定的场地按照老师的要求进行练习。学生看似玩,实际上他们也在认真体味所教的内容;形式在变换,让他们在欢快中达成了教学目标。不过也存在着一定的问题,在练习两人一组的攻守练习时显得有点乱,教师应该更加考虑到场地的因素,不能让全部的学生一起练习,而应该稍微调整一下,分批进行练习,并且在时间的控制上应该更加精确一下。作为一名老师除了吃透教材,更重要的是能够多学习其他老师的教学的长处,让自己的课堂能够更活跃,让学生更喜欢自己的课。
第二篇:对篮球知识课的反思
对篮球知识课的反思
普乐九年制学校 李涛 20xx年12月1日 这一课的指导思想是提高学生对篮球的认识,培养对篮球的兴趣和爱好,提高欣赏篮球的水平,有效的提高团队意思,掌握篮球的组织形式和裁判规则,使我们更能尊重裁判,提高文明意识。
成功之处:通过对课堂的观察,学生们听课可以说做到了聚精会神,通过对前锋的提问,发现学生对篮球的认识非常不够,同学们都有迫切了解篮球知识的渴望,所以讲得非常的清楚,特别是对违例的讲解,可以说是面面具到,相信同学们有了很清醒的认识。
不足之处:1、时间掌握不太好,还有点内容没有讲完,如果要讲完备课的内容,我认为违例还要精讲,对篮球的起源和发展还可精讲,对暂停和替换也还要精讲。
2、对我们这种篮球知识几乎为零的学生,我认为最好两课时讲,要是做为一课讲的话,就备到违例,前面稍微精讲点,最后测试一下课堂教学效果,我认为就是一堂不错的课。