小学三年级作文教案
习作指导课:小动物素描
授课教师:柳州市弯塘小学 莫雪莲(小学高级)
使用教材:九年义务教育六年制小学教科书《语文》第六册
习作要求:选择你喜爱的一种小动物,仔细观察它的外形特点。然后按一 定的顺序说一说,再写下来,怎么说就怎么写。要把小动物可 爱的地方写具体,语句要通顺,句与句要连得起来。
教学重点:仔细观察小动物的外形,并能有顺序的写下来。
教学难点:指导学生把观察所得进行具体、规范地说写。
课前准备:1.录制一段小鸭子的动态录象。
2.准备一只小鸭子。
教学过程:
一.听录音,激发学生说写欲望。
师:同学们,老师请大家把你们最喜爱的一种小
动物带来,大家都带来了吗?
师:小红同学平时非常喜爱小动物。她前几天因
意外事故眼睛失明了,现在住在医院里。今
天,她想请同学们为她做什么事呢?请大家
听一段录音,(放录音)
生:小红请我们把小动物可爱的样子告诉她。
师:你们愿意帮助她吗?(生齐答愿意)
二。引出课题,并提出学习要求。
师:为把小动物可爱的样子说给小红听,今天,
我们进行小动物素描的片断训练(出示课
题)。要把小动物的样子说清楚,必须注意
以下几点(出示学习要求):1.仔细观察;2.
按顺序说写;3.注意用词准确、句子通顺。
(生齐读课题及学习要求)
三.指导观察,说写小鸭子。
1. 指导观察说话。
师:今天,老师也带来了一只小动物,你们看是 什么?(出示小鸭子并板书:小鸭)请同学 们用一句话说说你对小鸭子的感觉。
生:我觉得这只小鸭子毛绒绒的,真可爱。 人。
生:这是一只又活泼、又可爱的小鸭子。 生:这只小鸭子走起路来一摇一摆的,真逗
师:这只小鸭子哪些地方长得可爱呢?(根据学 生所述板书:眼、嘴、翅、毛、脚掌)
师:为了让大家看得更清楚,老师特地给这只小 鸭录了象。(放录象)
师:(选择小鸭子头部特写镜头定格)大家看 看小鸭子长着怎样的嘴?
生:小鸭子长着一张扁扁的大嘴巴。
师:观察得很仔细,说出了嘴巴的形状和大小。 (板书:形状、大小)
生:小鸭子的嘴巴是淡黄色的。
师:好,这个同学说出了小鸭子嘴巴的颜色。(板 书:颜色)谁能连起来说清楚小鸭子嘴巴的 样子?
生:小鸭子的嘴巴是淡黄色的,又宽又扁。
生:小鸭子长着一张淡黄色的、扁扁的大嘴巴。 师:刚才同学们从形状、大小、颜色这几方面去 观察描述小鸭子的嘴巴,说得很准确、很清 楚。这样观察就叫仔细观察。(板书 :细观 察)下面我们就从这几方面去观察小鸭子的 其它部位,选择一个你最喜欢的部位说清 楚。(继续观察电视上小鸭子活动的画面) 生:小鸭子的眼睛又黑又小,圆溜溜的。
生:小鸭子长着一对毛绒绒的小翅膀,像两片小
黄叶。
生:小鸭子有一对桔红色的脚掌,像两片枫叶似 的,走起路来一摇一摆,真可爱。
生:小鸭子浑身长满了黄色的绒毛,又细又软, 摸起来会很舒服。
生:这只小鸭子毛绒绒的,远远看去好象穿着一 件黄色的毛衣,真漂亮。
师:下面我们把小鸭子的样子连起来说给小红 听。但是如果像刚才那样一会儿说翅膀、毛, 一会儿说脚掌、眼睛,想到哪里说哪里,你 们说,小红她会听得清楚吗?(生齐答不能) 那么连起来说时要注意什么问题?
生:要按顺序说。
师:说得好。(板书:有顺序,头——身——脚 掌)请同学们按照这样的顺序把小鸭子的样 子说给小红听。(生练习)
生:小红,我来告诉你这只小鸭子的样子吧。这 只小鸭子很可爱。它的眼睛又小又圆,骨碌 碌地转。一张淡黄色的嘴巴,又扁又大。小 鸭子的身子圆乎乎的,长满了淡黄色的绒 毛,又细又软,摸起来很舒服。小鸭子长着 一双枫叶似的大脚掌,走起路来一摇一摆, 非常逗人。小红,你喜欢它吗?
师:我们来评一评这位同学说的怎么样? 生:这个同学说的很有顺序。
师:这个同学是按什么顺序说的?
生:他先说小鸭子的眼睛和嘴巴,再说身子和毛, 最后说小鸭子的脚掌。
生:他说“小鸭子长着枫叶似的脚掌”,说得很 具体,用词很准确。
生:他说小鸭子的眼睛“骨碌碌地转”,还有“逗 人”这个词也用得很好。
师:同学们听得很专心,评得非常好。
2. 指导写片断,评议。
师:现在,请同学们把小鸭子的样子写出来。写 的时候要注意用词准确,把句子写通顺。写 小鸭子的一个部位,用一个完整的句子,写 了几个部分,就用几句话。对于观察很仔细、 很感兴趣的那个部分,可以用一个长句子来 写,中间停顿时用逗号,写完后才用句号。 (板书:——。——。——,——。)(写完 后分四人小组轮读,选出优秀者。然后派代 表念作文,师生评议,发奖品。)
3. 归纳学习方法。
师:通过刚才的学习,我们知道,要把小动物的 样子写清楚,要注意(指板书)仔细地观察, 有顺序地说写,还要注意用词准确、句子通 顺,并且能正确地使用标点符号。这种方法, 同学们学会了吗?(齐答:学会了)
四.迁移练习。
告
诉大家,你带来的是一只怎样的小动物? 生:我带来了一条漂亮的“神仙鱼”。
生:我带来的是一只会说话的“八哥”鸟。 生:我带来了一只雪白的小兔。
生:我带来一只小乌龟。我已经养了三个月了。 ……
师:你们带来的小动物确实可爱。请大家用刚才 学会的方法,仔细观察它们,把小动物可爱 的样子说给小红听。(生练习说)
生:小红,我的小白兔很漂亮。它的耳朵长长的,
眼睛是红色的,又圆又亮,真像两颗红宝石。
小兔子浑身长满了雪白雪白的绒毛,好象披
着一件雪白的外衣。它的尾巴很短,只有一
小截,像个小毛球吊在屁股后头。小红,你
也跟我一样喜欢它吗?
生:小红,我有一只小乌龟。它的头小小的,尖
尖的,脖子一会儿伸得老长,一会儿又缩回
来。小乌龟的身子是圆形的,背上有许多花
纹,背上的壳很硬,就像古代的战士打仗穿
的盔甲,背后有一条又细又短的尾巴。小乌
龟整天都喜欢用四只小爪子在地上慢吞吞地
爬。它虽然不漂亮,但显得很老实,我很喜
欢它。
……
(师生共同评议;发奖品以示鼓励)
师:同学们说得好极了。下节课我们继续练习说
和写,选出写得好的进行录音,然后我们把
录音带送给小红,让她听听。她一定会很高
兴的。下课。
【板书设计】
细观察:毛 嘴 翅 眼 脚掌
小 形状、大小
鸭 颜色、位置
有顺序:头——身——脚掌
——。——。——,——。
设计说明
创设一种激发学生说写欲望的大环境,用“社会需要”来调动学生习作的自觉性、主 动性,充分发挥学生教学主体作用,并很自然地渗透思想教育。
对学生提出习作要求,使学生明确习作目标。且教学目标的设定切合教材要求和学生
实际,体现了中年级作文教学的指导思想。
实物的展示极大地调动了学生观察的兴趣,做到言之有物。
电视录象便于学生从各个角度反复仔细观察,解决了由于实物太小、观察不清楚而造 成说写困难的问题。
以鸭嘴部分为例,引导学生领悟观察方法,“授之以渔”。
这一提问的设置,使学生在顿悟中更加深刻地感受到“有顺序”的重要性。
生:按从头到脚的顺序
让学生自我进行习作的评价,及时肯定学生说得好的地方,改进其中的缺点和不足, 这对学生不断提高说写能力很有必要。
在“说”的基础上,侧重指导学生注意书面表达形式,帮助学生养成良好的写作习惯 。
把竞赛引进课堂,大面积调动学生积极参与,而且激励学生争强好胜的心理以及创造 性,切实地提高了教学效率。
学习方法的小结,将感性认识上升到理性认识的高度。
师:现在同学们把带来的小动物放在桌面上。
学以致用,写作方法的指导在这里发挥了作用。
与课前的情境创设相呼应,思想教育得到深化。
【教学反思】
综观我的这节习作指导课成功之处(曾获广西小学作文教学大赛一等奖),感到习作指
导课要取得成功,教者在教学设计中就必须全面考虑到各种教学因素,并在教学过程中给以优化组合,才
能产生好的教学效果。
一。教学目标和习作目的的优化。
我在教学设计中,从实际出发,恰当地制订出教学目标。根据教学大纲的教学要求,联 系本年段的教学特点,本节课确定的习作目标是:进行段落的写作,学会用几句话写一个小片断,做到用
词准确、语句通顺。这是中年级加强段落教学的具体体现,符合教材要求和学生实际。在教学形式方面,
我力图转变应试作文的教学思想,让学生在一种“生活需要我说,需要我写“的氛围中学习作文。让学生
们为中途双目失明的小红介绍小鸭子以及其它小动物的样子,把写作训练与实际需要统一,是我的一种教
学尝试。这种尝试在教学中起到了较好的作用。可见,教学目标切合实际,习作目的是为适应社会需要,
这两方面教学因素的优化,有助于教学的成功。
二.教学过程中各教学环节的有序优化组合。
我把指导学生习作的教学全过程,分为“看→说→写→评→抄”五个教学环节,构成了
一个有序的训练系列。针对每个教学环节的特点,对学生进行指导则有所侧重。如“看”解决作文材料问
题,侧重引导学生细观察。我以鸭嘴这部分为例,引导学生从颜色、形状、大小等方面进行细致观察,并
引导学生从这些方面去观察其它部分,为说写提供材料。“说”则侧重指导学生按一定的顺序说。而“写 ”是在说的基础上,侧重指导学生注意书面表达形式,诸如用词、造句、标点等。“评”侧重引导学生分
析习作中的优缺点,加以改进提高。“抄”则侧重于书面成品。这些教学环节环环相扣,循序渐进,构成
优化组合的习作程序。这在今后的教学中应给以发扬。
三.教学方法和教学手段的优化。
我从面向全体学生这个基点上考虑教学方法,想法调动所有不同层次的同学都参与说写 实践。除了在教学过程中注意提问和检查的广度之外,还采用竞赛的方法,分四人小组轮读自己的习作,
发给奖品。这样就大面积地调动起学生的参与积极性,较有成效。在教学手段上,我利用电教手段切实提
高了教学效率。我拍摄了小鸭子各个部位的特写镜头,以及小鸭子的体态、活动场面,并在放录象的过程
中采用定格或重放的办法,供学生从各个角度反复地仔细观察,提高了观察效果。这里电教手段的运用,
已不是形式上的点缀,而是发挥电教手段的长处,受到良好的教学效果。
综上所述,今后教学中要把诸方面因素全面考虑,优化组合,进行教学设计,才能取得 教学上的成功。
第二篇:小学三年级作文教案 课外活动
小学三年级作文教案 课外活动
教学目标:
1、 初步学会围绕总起句写一段话,本文转自[教育文稿网] 转载请注明出处。
2、 懂得从自己的生活经验出发,选择要写的内容。
教学重点、难点:
围绕总起句写一段话。写得通顺、连贯。
课时安排:2课时
第一课时
教学目标:
1、 激发学生的写作兴趣,开拓思路。
2、 初步学会围绕总起句写一段话。
教学过程:
一、 启发谈话:
1、我们每天都参加课外活动你们愿意写一写吗?
2、、课外活动包括哪几类呢?先学习教材前的一段话。
这段话是围绕哪个句子写的?
分述部分把课外活动分成哪几类?用什么关联词连接?
说说你想写的活动。
二、 指导完成第一题。
1、 读题,说说应该围绕每个句子中哪个重点词语写/
2、 请学生根据自己的爱好,任意选择一句作为开头说一句话。
3、 及时评议。
三、 指导完成第二题。
1、 读题。选一项活动,可以从体育活动、科技小组活动中和游戏中任意选一项。
2、 学生选好自己要写的项目,先想好总起句,再轻生说说这段话。
第二课时
教学目标:
围绕总起句写一段话。
教学过程:
一、 学生自己写作。
二、 讲评;
1、 是否围绕总起句写。
2、 是否写得连贯、通顺。
三、 欣赏学生作品:
1、 投影中等学生的作文,讨论修改。
2、 投影油灯学生的作品,欣赏
四、 同桌互相修改作文。
五、 作业:抄写作文。