小班活动设计：《车子会唱歌》

设计思路：

我们的主题是《城市印象》。城市中有许多的高楼大厦，有各种各样的车。这些都是孩子们经常看到的很熟悉，所以设计了这个活动。虽然小班的孩子语言表达能力比较欠缺，但能通过简单的身体动作和直观的观摩，还是能够说明白关于车子的一些明显特征，如：车子的名称、车子的外形和喇叭声等，比较直观地了解周围常见车子的本领，丰富幼儿对车子的了解。本次活动《车子会唱歌》旨在通过这样的活动，使孩子能在原有的知识经验上知道车子的更多名称，同时也能让孩子了解一些不同车子的作用和声音，从幼儿的音响感官入手激发幼儿喜爱车子，感受到车子在城市生活中发挥的的巨大作用。

一、活动目标：

1、知道不同的车子会发出不同的声音，了解特殊车辆的用途。

2、丰富幼儿对车子的认识，知道110、119、120三个特殊的号码

二、活动准备：

课前请家长带幼儿一起观察各种特种车、图片、模型、音乐

三、活动过程：

1、游戏：开火车。

教师带领幼儿做“开火车”的小游戏，趁机播放马路上各种各样特种车的警笛声的录音

2、到教学区指出几种会唱歌的车，和车子做朋友，

（1）让幼儿观察特种车，教师在孩子身边模仿其动作，孩子模仿警车、消防车、救护车的声音，并说说在哪里见过？

（2）有这么多的车子，你喜欢什么车？为什么？

（3）车子会唱歌，他们唱的歌不一样在什么地方？为什么？

3、教师提问，引起幼儿思考

（1）什么情况下这些车辆会在马路上出现呢？

（2）又是谁通过什么样的方式给他们这么重大的任务呢？

出示110、119、120电话号码，让幼儿知道110是警车电话，119是火警电话，120是救护车电话，同时要告诉幼儿这些电话不能随便打。

4、结束

幼儿在《小司机》的音乐伴奏下模仿警车、消防车、救护车的声音出活动室。

小班说课稿——车子会唱歌

本主题《城市印象》活动着手幼儿熟悉各种各样的车，深受幼儿的喜爱。引导他们关注周围的事物，让孩子认识警车、消防车、救护车、洒水车等特种车，并知道它们的用途，记住110、119、120三个特殊的号码。

在活动前，首先需要家长的积极配合，在接送孩子的途中，有意识的引导孩子观察各种各样的车，并着重观察一下特种车，激起孩子探索的欲望，师生共同准备各种玩具车、警车、消防车、救护车等特种车的图片或模型，让幼儿更形象更直观的接触所学内容。教师准备节奏欢快的背景音乐、马路上各种车辆的声音，特种车的警笛声的录音，警车、消防车救护车等特种车的头饰若干。

根据本节课的知识结构特点，结合小班幼儿这个年龄段的孩子的认知能力，为了更大的扩展幼儿的知识范围，我对本课做了如下设计：首先，教师带领幼儿做“开火车”的小游戏，很多幼儿在游戏中会发出火车鸣笛等一些类似的声音，借此，教师趁机播放马路上各种各样特种车的警笛声的录音，并做出紧张的表情和表示这些车用途的肢体语言，音乐停游戏结束后，将幼儿带至散落放满各种各样玩具车、警车、消防车、救护车等特种车图片及模型的教学区，让幼儿指认刚才在音乐中都听到了哪些车在唱歌？着重引导孩子观察特种车，教师在孩子身边模仿其动作，使孩子对警车、消防车、救护车等特种车从声音到外形有一个初步的认识。

然后出示挂图或模型，将幼儿注意力集中到所学内容上来，可以通过对话的方式引导幼儿：说一说：你在哪里见过他们？它们怎样唱歌？唱歌时会告诉我们什么？为什么它们要在马路上唱歌？在这里要告诉幼儿，只有警车、消防车、救护车才能在马路上唱歌，因为警车是警察叔叔抓坏人用的，如果车开慢了，追不上坏人，坏人跑了就会做坏事的；消防车是用来救火的，如果消防车开慢了，火越烧越大，后果是非常严重的，而救护车是用来抢救病人的，更不能开慢了，所以警车、消防车、救护车都有非常重大的任务，它们唱歌是为了告诉大家：我有

任务，很紧急，快让开，请大家注意交通安全。

在孩子较清晰的理解以上内容的基础上可深入引导幼儿：什么情况下这些车辆会在马路上出现呢？又是谁通过什么样的方式给他们这么重大的任务呢？出示110、119、120电话号码，让幼儿知道110是警车电话，119是火警电话，120是救护车电话，同时要告诉幼儿这些电话不能随便打。

活动延伸：通过游戏《车子会唱歌》，让幼儿每人戴一个头饰扮各种特种车，教师结合课件或图片讲述某种车去完成一件事，扮演特种车的幼儿就模仿叫声去执行任务。如：教师说：“兔子家失火了，请速救火。”由扮演小兔子的幼儿拿起火警电话119的图片，扮119的幼儿就模仿发出消防车的警笛声救火，活动过程中，教师要指导各种特种车与执行的任务一定要一致。

生活活动：在日常散步活动中，引导幼儿观察马路上的设施、车辆及人们的活动，引导幼儿遵守交通规则，保护自身安全。

环境创设：在美工区张贴汽车图片展览及汽车模型展览区。110、119、120等特种车挂图及拨打的电话号码标志。

家长参与：请家长随机的对幼儿进行交通安全教育，使幼儿具有初步的遵守交通规则的意识，使幼儿在潜移默化中得到教育。

第二篇：小班建构活动设计

小班建构活动设计：

《我是小小建筑师》

一、活动背景：

时下，鳞次栉比的摩天高楼，造型各异的高层建筑已成为一个现代化城市发达与否的标志，并到处出现在人们的生活中，为幼儿所熟悉。根据小班幼儿的年龄特点和发展水平，我们选择了这一幼儿易于表现的事物——房屋。【百度搜索】/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetaili=36062420895&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0

让幼儿在认识和熟悉一些几何图形的基础上，通过各种图形的不同组合、拼贴等发展幼儿想象力、创造力和发散性思维的能力，进一步丰富几何体的简单知识及在日常生活中的实际运用。通过做做、玩玩、讲讲的活动，发展幼儿的动手能力、表现能力。

二、活动目标：

1、认识房屋建筑的外形特征，运用几何形组合，拼贴出各种简单的房屋平面造型。

2、培养幼儿对生活中美好事物的感受力，表现力，并发挥一定的想象力进行初步的建构和创造。

三、活动准备：

1、房屋展览图片四幅，小动物形象图片若干。【百度搜索】/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C4%A6%CC%EC%B8%DF%C2%A5&in=17174&cl=2&lm=-1&pn=11&rn=1&di=22897162095&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0

2、泡沫板两人或三人一块，几何图形片若干，水盆若干。

3、请一位老师扮狮王形象，熟悉对话。

4、录音机及有关录音。

四、活动过程：

（一）丰富幼儿对房屋外形的认识，帮助幼儿初步了解房屋简单的外形特征。

1、老师幼儿一同参观房屋建筑展览。

今天老师请来了一位客人（狮王出现）讲话：听说娃娃城新建了许

多漂亮的城堡，小朋友我们一起去参观好吗？

2、分析了解房屋的基本结构。

提问：你们刚才看到了什么样的房子？房子上面的部分是什么？（屋顶。）下面呢？（墙。）墙上有什么？为什么要有门和窗？

3、激发幼儿为小动物建造房子的欲望。

狮王作伤心状。老师问为什么这么伤心？（狮王说：前一阵森林里发生了水灾，把小动物们的房子都给淹没了，小动物们没房子住可伤心了。）老师安慰狮王：“狮王别着急，我们小朋友一起来帮助你们好吗？”“小朋友你们愿意吗？”

（二）幼儿尝试个别操作，了解幼儿拼贴建构情况，鼓励幼儿创新大胆想象。

出示许多小动物及建筑材料（吹塑纸片），请个别幼儿上前尝试操作，根据情况老师和幼儿及时评价。

（三）幼儿分组建构。

1、想一想你想给小动物构造什么样的房子？帮谁造？

2、要求，造的房子要牢固，方便进出，让小动物们满意。

全体幼儿两人合用一块泡沫板，进行建构活动。鼓励幼儿为小动物造一座、两座或更多的房子，并且造得不一样。在此过程中老师给予适当的引导和启发。

（四）讲评。

1、相互参观，说说哪座房子造得好？为什么？

2、把房子送给小动物。

3、狮王代小动物致谢，与小朋友共舞。

五、活动延伸：

鼓励幼儿区域活动中继续用图形建构房屋或其他物，也可提供立体积木让幼儿进行立体构造。

六、效果分析：

活动中幼儿想象丰富，思维开阔。他们不但能将长方形的纸片横摆，而且还将它竖排成并列的几间房子，而且对门、窗所装位置也掌握得很好。还有的小朋友想象更大胆，将梯形的图片斜放当作房子上的滑梯，将长方形竖放当电梯。总之，这次活动取得了显著的效果。