21《陈涉世家》(第2课时)
第二课时
一、导入
二、学习目标、
1.通过研读课文,能说出陈胜、吴广起义的原因、经过及其历史必然性。
2.通过品味课文中个性化的语言,能把握人物性格。
三、新课讲解
三、当堂训练
1.找出下句中的通假字并指出与哪一个字相通。
1 苟富贵,无相忘。(通)
2 发闾左適戍渔阳九百人。( 通 )
3 为天下唱,宜多应者。( 通 )
4 卜者知其指意。( 通 )
5 固以怪之。( 通 )
6 将军被坚执锐。( 通 )
2.一词多义:
将:项燕为楚将
上使外将兵
次:令吴广之次所旁丛祠中
陈胜、吴广皆次当行
书:乃丹书帛曰
得鱼腹中书
乃:吴广乃谋曰
当立者乃公子扶苏
为:为屯长
为天下唱
会:会天大雨
与皆来会计事
故:广故数言欲亡
扶苏以数谏故
令:乃令符离人葛婴将兵
陈守令皆不在
道:伐无道
道不通
数:卒数万人
扶苏以数谏故
3.词类活 用:
死国可乎 天下苦秦久矣 丹书帛 狐鸣呼 皆指目陈胜 夜篝火 置人所罾鱼腹中 固以怪之矣
4.古 今 异 义
尝与人佣耕 若为佣耕 今亡亦死 等死
楚人怜之 又间令 卒中往往语 比至陈
5.熟读课文,并用课文原话回答问题:
(1).陈胜、吴广发动起义的直接原因是:
___________________
(2).农民起义的根本原因是:________
(3).陈胜为起义制定的策略是:____________________________
(4).陈胜在发动起义前所做的“威众”准备是: 这样做的效果是:
___________ 。
(5).陈胜在动员起义时,最具有鼓舞性,气魄雄伟、扣人心弦的一句话是:_________
6. 翻译下列句子
(1).忿恚尉,令辱之,以激怒其众。
(2)藉第令毋斩,而戍死者固十六七。
(3).乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。
(4)比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。
(5).将军身被坚执锐,伐无道,诛暴秦,复立楚国之社稷,功宜为王。
(6).且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!
四、布置作业
1、熟读课文,掌握重点字词。
2.完成同步练习题。
五、教后反思
第二篇:21、陈涉世家导学案
《陈涉世家》导学案
主备人:刘丽 审核:九年级语文组
一、学习目标:
1、能准确读准课文的字音,说出重点词语的意思,能借助注释和工具书,准确翻译课文,说出起义的原因和经过。
2、读懂、读熟课文,结合课文概括出人物性格和文中的思想内涵。
3、从作者和陈胜身上学习树立远大理想的重要性。认识人民对历史的推动作用。
二、预习导学
1、给下列多音字注音。
(1)陈涉少时 (2)尝与人佣耕 (3)皆次当行
(5)度以失期(6)以数谏故 (7)又间令吴广(8)行收兵
(9)车六七百乘(10)卒数万人
2、注意下边划线字的读音。 辍( )耕 怅()恨 闾( )左 適戍( ) 骑( )千人 度( )已失期 以数谏( )故 乃行卜( )烹( )食 忿恚( )尉 陈胜佐( )之 袒( )右 将( )兵 谯( )门
3、指出下列句中的通假字并解释。
(1)发闾左適戍渔阳( )
(2)诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。( )
(3)得鱼腹中书,固以怪之矣。( )(4)将军身被坚执锐。( )
4、辨析古今异义。
(1)今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?
(2)上使外将兵。 (3)卒中往往语
(4)吴广素爱人 。 (5)号令召三老、豪杰与皆来会计事。
(6)又间令吴广之次所旁从祠中。
5、注意词类活用现象
(1)将军身被坚执锐。(2)皆刑其长吏。(3)大楚兴,陈胜王
(4)乃丹书帛曰 (5)置人所罾鱼腹中 (6)夜篝火
(7)狐鸣乎曰 (8)皆指目陈胜 (9)忿恚尉
6、判断一词多义。
(1)以:A扶苏以数谏故 B今诚以吾众诈自称公子扶苏
C固以怪之矣 D祭以尉首 E不以物喜,不以己悲
(2)之: A辍耕之垄上 B怅恨久之 C鸿鹄之志 D二世杀之
(3)乃: A乃入据陈 B乃行卜 C乃公子扶苏D家祭无忘告乃翁
(4)为:A若为佣耕,何富贵也B为屯长C为天下唱D士卒多为用者
(5)次: A陈胜﹑吴广皆次当行
(6)书:A乃丹书帛曰 B卒买鱼烹食,得鱼腹中书
7、翻译文句。
(1)苟富贵,无相忘。
(2)燕雀安知鸿鹄之志哉?
(3)扶苏以数谏故,上使外将兵。
(4)独守丞与战谯门中。
教学过程 第一课时
一、检查预习
二、出示学习目标
三、自学交流
出示自学提纲:
1、结合注释和资料疏通文意,不理解的地方小组内交流,小组不能解决的问题划下来,班内解决。
(学法指导:采用添字、换字的方法,结合注释、背景使句子通顺流畅。) (要求:先自己思考,不懂的地方先在小组内交流,小组弄不懂的班内交流,十分钟后展示)
2、学生翻译重点句子,解决疑难问题。
第二课时
一、复习,翻译重点句子。
二、自学交流:
出示自学提纲一、
课文是按什么顺序记叙的?写了哪些内容?请分别用简练的语言概括。 (提示:先概括每一段的主要内容,然后理清顺序)
(要求:先自己思考,然后以四人为一小组交流,4分钟后展示)
学习提纲二:
(1)深入思考陈涉吴广起义的直接原因和根本原因分别是什么?
(2)陈涉吴广是如何谋划起义的?从中你读出了一个怎样的陈涉?
(3)陈涉吴广为起义作了哪些舆论准备?有何作用?
(4)请你用简练的语言概括起义的具体步骤。
(5)文章扣住起义这个中心,作者详写了什么,略写了什么?文章这样剪裁取舍的好处是什么?
(6)本文塑造人物形象丰满生动,你认为本文是如何做到这一点的? (要去:先自己思考,然后小组交流,6分钟后展示)
三、回顾目标:
本节课你学到了哪些知识?请谈谈你的收获。
四、达标测试:
1、熟读课文,注意本文叙事的脉络,回答下列问题。
(1)陈胜对当时的形势进行了怎样的分析?提出了什么口号?
(2)陈胜是怎样为起义做舆论准备的?又是怎样发动起义的?
2、在理解句意的基础上辨析词义。
(1)指出下列各句中划线的词古今义的不同。
A今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎
B又间令吴广之次所旁丛祠中
C旦日,卒中往往语,皆指目陈胜
(2)试辨析下面三组句子中加点的词的意思。
A陈胜、吴广皆次当行 又间令吴广之次所旁丛祠中
B扶苏以数谏故,上使外将兵车六七百乘,骑千余,卒数万人
C乃丹书帛曰“陈胜王” 卒买鱼烹食,得鱼腹中书
3、中考链接:
二世元年七月,发闾左適戍渔阳九百人,屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵,今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎!”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。 (节选自《陈涉世家》)
1、解释文中加点的字:
(1)度 (2)亡 (3)旦日,卒中往往语
(4)会天大雨 (5)宜多应者 (6)为天下唱
2、翻译文中加线的句子:
(1)扶苏以数谏故,上使外将兵。
(2)今诚以吾众诈自称公子扶苏,项燕,为天下唱,宜者应者。
(3)天下苦秦久矣。 4)上使外将兵。
(5)等死,死国可乎?
3、对选文内容理解有误的一项是 ( )
A.选文记叙了陈胜、吴广谋划起义并作舆论准备的过程。
B.陈胜、吴广起义的导火线是公子扶苏被杀。
C.“失期,法皆斩”揭露了秦王朝严酷的刑罚,反映了“官逼民反”的客观现实。
D.陈胜、吴广派人“置书鱼腹”和“篝火狐鸣”是为了树立威信。 教后反思: