《10. ao ou iu 》说课及教学反思

一、教材分析：

本课包括五部分内容。第一部分是三个复韵母ao、ou、iu及它们的四声，每个复韵母配有一幅图。第一幅图是奥运会的标志──五环旗，奥运会的“奥”提示ao的音。第二幅图用莲藕的“藕”提示ou的音。第三幅图用游泳的“游”提示iu的音。第二部分是看图拼读韵母带调音节。第三部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。 第四部分是看图拼读音节。第五部分是一首儿歌，配有图画。本课时要完成本课的前三个部分。

教学目标：根据新课程标准及本组拼音训练的主要意图和学生实际，确定了本节课的教学目标：

1.学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声,读准音,认清形,正确书写。

2.学习声母与“ao ou iu”组成的音节,能准确拼读音节。 教学重点:

学会复韵母“ao ou iu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。

教学难点：引导学生学会“ao ou iu”三个复韵母的四声及其标调规则并以读出带调韵母的音为难点，

二、教法：情境教学法

陶行知曾说过：“作者胸有境，入境使于亲”，教师只有在这种教学过程中想法设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。教学

本课时，我就通过生动的语言，丰富多彩的活动、游戏等多种途径，努力营造一个和谐、宽松的教学氛围，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了新的知识。

三、学法：

观察法：在教学过程中，我让学生通过观察图画，发现图与字母之间的联系，达到认读记忆音的目的。

四、教学流程：

第一环节、口头导入并出示复韵母ai ei ui ie ue er,读一读，并说说这些复韵母的发音方法。

第二环节、教学新课

1、学习复韵母ao

(1)出示奥运五环图，说出图的名字“奥运五环”，“奥运”的“奥”读成第一声就是复韵母ao的读音，课件出示ao，说明发音方法，试读，教师领读、齐读、指名读。

（2）学习ao的四声，强调标声调的方法，练习读。

2、学习复韵母ou,方法同上。

3、学习复韵母iu，方法同上.。

4、练习拼读

（1）学生打开书28页自己练习读，

（2）展示拼读。齐读、指名读，男女生赛读。

5、指导书写ao ou iu

（1）先观察，教师范写并说明书写注意事项，俩个字母要靠近一些，占格和前面学习的一样。

（2）学生练习各写俩遍，展示，评价

第三环节：师生互动，我让学生跟我一起做《猜一猜》的游戏。让学生在轻松愉悦的游戏中增加训练量，提高拼读

能力。游戏规则：出示音节卡片，老师不看，大家不能出声，用心去拼，拼出来后用自己的表情、动作或一种声音来表达，让老师来猜猜是什么音节（卡片出示音节）。

最后课堂小结，送给学生学习评价“youxiu”。

教学反思：对于汉语拼音教学我本人觉得有一定难度，尤其这些复韵母的读音，老师也觉得读来比较拗口，所以教学时也不是得心应手。从学生年龄特点来说，一年级学生对游戏最感兴趣，所以课程标准指出：汉语拼音教学尽量体现趣味性。所以我在本课教学中，也尽量和学生互动，随时激发学生的积极性。一节课讲完，总体感觉有成功之处，也有不足需要在以后的教学中进一步改进。成功之处：基本能顺利完成教学任务，大部分学生掌握了这几个复韵母的读音，能正确认读，并和声母准确拼读。不足之处：1、虽然内容不多，但也是一节课手忙脚乱，还有个别孩子没有彻底掌握，也就是掌握不够扎实；2、对学生缺少及时鼓励；3、学生打开书拼读音节时间不够充分；4、书写展示时对于学生指出的不足之处没有明确指导，有些含糊其词。5、对于一年级孩子，端端正正坚持一节课，确实很难，所以课中休息还是有必要的。总之，在以后的教学中，还需要努力学习《新课改》，以《新课改》严格要求自己，努力创设教学情境，关注师生互动，是我教学中永远追求的目标。

第二篇：ao_ou_iu说课稿

ao ou iu 说课稿

一、教材简说

本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母ɑo、ou、iu及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。第一幅图是奥运会的会标──五环旗。“奥”提示ɑo的音。第二幅图用莲藕的“藕”提示ou的音。第三幅图用游泳的“游”提示iu的音。第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。第三部分是看图读句子，识字。句子中有含复韵母ɑo、ou、iu的音节。通过看图读句子，让学生了解一些有关动物的常识，并认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草”七个汉字。第四部分是一首儿歌。儿歌中有含复韵母ɑo、ou、iu的音节及要认识的汉字“好”。ɑo、ou、iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。

二、教法简说

从一年级孩子年龄特点来看，他们对儿歌和游戏最感兴趣，“新课标”中明确指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为住。”遵循这个原则，结合教学内容和学生实际，利用PPT课件，在课堂上我设计了游戏和儿歌，尽量以儿歌为主，如交朋友、顺口溜、课间操和根据拼音和动物连线等方面设计。最大限度地使孩子们在游戏活动中，保持学习激情，有着新鲜感和积极性，使抽象、枯燥的汉语拼音学习在游戏与儿歌活动中变得轻松而愉快。

过程简说

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教学目标：

1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，认清形，能正确书写；

2、学习声母与ao ou iu组成的音节，能准确拼读。 教学重难点：

ao ou iu的发音，与声母组成音节的拼读。

教学准备：

多媒体课件、音节卡片、实物练习。

课时安排：（环节安排）

两课时（本节为第一课时）

一、激趣导入

二、引出新课。

三、教学复韵母ao ou iu。

课间休息：利用课文插图编成的儿歌，以游戏的形式在学生中形成互动，以提高孩子们的注意力。

四、巩固练习。

为了体现和检验孩子们对所学拼音的掌握程度，设置了我能行连线作业，利用动物图案和拼音交叉顺序，引导孩子们把读拼音和用拼音有机结合。

五、作业布置

1、抄写所学的复韵母ao ou iu每个抄一行；

2、练习拼读音节。

教学反思

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一节课学生主体参与的程度，自主性活动的多少，直接决定了学习的质量。特别是一年级的学生，你若是不及时地抓住他们，让他们更多地、自由地参与到活动中，他们会马上转移注意力，自己玩自己的了。我在教学中遇到这样的情况，当我准备教这些拼音字母时，发现部分学生早已认识，正确的发音、不正确的发音充斥耳边。于是我让学生自己去尝试发音，体会发音过程，探究发音方法，然后再配以多媒体课件，讲解发音方法，并让读得最好的同学教读，纠正不正确的发音。利用设置的游戏、儿歌使学生的积极性随着他们的成功体验而激发兴趣，这个时候我抓住他们的学习热情，如北京08开奥运、鲜藕鲜藕我爱吃等，这样的探究体验不仅激发了学生自主学习的兴趣和创新精神，而且在他们开动脑筋识记、编儿歌的同时，也训练了他们创造性思维。

在本节课，我没有设计让学生以小组为单位的合作学习的环节，主要是担心孩子们打闹或者玩耍，怕控制不了场面。因为孩子们刚入学不久，对正规的小学生活还不是很适应，再加上本人入教多年，但教一年级课程还是第一次，在教学经验和对孩子们的课堂组织、积极性培养等方面还存在许多不足，还需要我在今后的教学实践中多向有经验的同级老教师学习，在课堂上努力发掘，培养和完善。

一节课也就这样上完了，存在的问题还需要在座各位领导和老师们指导。

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