《金色的玉米棒》教学设计
邮编:416800
单位:龙山思源实验学校
姓名:彭英
职称:小学高级教师联系
电话:150xxxxxxxx
教学目标:
知识与技能:
会认“棒、飕”等8个生字;会写“玉、粒”等8个生字了。
过程与方法:
正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容,明白小兔为什么不借玉米棒。
情感、态度与价值观:
明白只有留下种子,才能收获更多的粮食的道理。
教学重难点:
重点:为什么 正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容,明白小兔为什么不借玉米棒。
难点:明白只有留下种子,才能收获更多的粮食的道理。
教学理念:三生课堂理念
教法:阅读法,讲授法,对话法
学法:合作探究法,自主思考法
预习指导:
1.松鼠、松鸡和刺猬找小兔为什么都没借呢?
2.最后,松鼠、松鸡和刺猬噗什么也挑了三个玉米棒藏了起来? 教学过程:
一、导入,
1、猜谜语,看图片。
2、让学生说出玉米棒,再观察玉米的颜色。相机指导ABB式的词语。【生动的导入,能牢牢吸引学生的注意力。】
3、你们知道玉米棒的主人是谁吗?小兔子。相机(板书:19金色的玉米棒)
4、围绕小兔子的三个玉米棒,还发生了一个有趣的故事呢,孩子们想知道吗?
二、新授:
1、初步感知,学习第2~10自然段。
(1)看视频(播放故事的前段),了解故事。想想故事讲了一件什么事?
(2)这个故事发生我们书上104页,请同学们自己朗读一下第2~10自然段,总结一下有哪些小动物们在向小兔子借玉米棒的?
(3)指名回答:松鼠、松鸡和刺猬向小兔借玉米棒,结合挂图回答。
(4)松鼠在怎么样的情况下向小兔子借玉米棒的,结果怎么样?(借到一把干蘑菇。)
(5) 松鸡在怎样的情况下向小兔子借玉米棒的,结果怎么样?(借到一碗豆子。)
(6)刺猬在怎样的情况下向小兔子借玉米棒的,结果怎么样?(借到几颗红枣。)
(7)让四位学生分别表演小兔、松鼠、松鸡、刺猬,把借玉米的过程表演出来。注意想像借玉米时它们的表情、语言、动作和心理。
相机指导肯定和必定是一组近义词。
(8)让学生说这是一只怎样的小兔子。
有些孩子会为小兔子平反,老师相机寻问,小兔子真得是像大家所说那么小气,那么吝啬。【让学生在课堂轻松自如,畅所欲言。】
2、那小兔为什么不借玉米棒呢?请同学们在11——12自然段中找到答案。
(1)观看视频(播放后半段):
(2)读后思考:小兔为什么不借玉米棒?(小兔把三个玉米棒留作种子,在春天种玉米。)小兔种的玉米丰收了吗?从哪里可以看出来?(出示挂图) (获得了丰收。收了好多好多的玉米棒。)小兔种的玉米丰收后,它是怎样做的?(送一筐给松鼠,送一筐给松鸡,送一筐给刺猬。)
(3)启发讨论:小兔原来不借一个玉米棒,现在却送一筐玉米棒。这是为什么?学生自由发言。
(4)松鼠、松鸡、刺猬收到玉米后,是怎样做的?
他们非常高兴,也藏了三个最大的玉米棒。
(5)松鼠、松鸡、刺猬为什么也挑三个最大的玉米棒藏起来?
受到小兔种玉米的启发,懂得只有自己种下玉米种子,才有吃不完的玉米棒。他们也挑了三个大的玉米棒,藏了起来。他们要做什么呢?
(6)通过这篇故事,我们要懂得劳动的意义——只有自己种,才有吃不完的粮食。要从小热爱劳动。【符合学生身心发展客观规律,通过主动探究、合作交流,发现问题,解决问题,体现学生学习的自主性。】
三、拓展延伸:
1、班上成绩好的同学,因为他们播下了学习的种子,所以收获了好成绩。
2、运动健儿们播下了勤奋的种子,所以取得了好成绩。
四、学了这一课,你以后打算怎么做。
五、作业布置:
小练笔:选择松鼠,松鸡和刺猬其中一个小动物,续写它们回家之后发生的故事。
第二篇:二年级语文下册 金色的玉米棒教案 湘教版
金色的玉米棒
第一课时
教学目标:
1.学习本课生字16个,会写其中的8 个。
2.正确流利地朗读课文。
教学重点、难点:
重点:掌握本课生字的音、形、义。 难点:理解内容。
教学准备:生字卡片、磁带、课件。 教学过程:
一、初读课文,读准字音。
1.借助拼音初读课文,标出不认识的字。
2.指名读课文,其余同学听,师生评议。
3.教师范读课文,学生听。
4.说一说课文中哪些字音要注意读准。
二、识记生字,指导书写。
1.领读正音。
2.重点指导下面几个字形的书写。
玉:“王”字加一点。
粒:米+立
粮:米+良
3.教师示范书写。
1
4.学生描红,再在田字格里书写。
三、组词。
玉( )( )( ) 粒( )( )( ) 粮( )( )( ) 行( )( )( ) 必( )( )( ) 筐( )( )( )
第二课时
教学目标:
1.学习本课生字16个,会写其中的8 个。
2.正确流利地朗读课文。
教学重点、难点:
重点:掌握本课生字的音、形、义。
难点:理解内容。
教学准备:生字卡片、磁带、课件。
教学过程:
一、复习导入
1.出示生字卡片,指名读生字组成的词语。
2.指名分段读课文,想想课文写了哪几个动物和玉米的关系。
二、朗读感悟
1.理解学习课文第1自然段。
2.师生共同评价。
3.理解学习课文第4-10自然段,思考:
(1)松鼠向小兔借到了什么?(一把干蘑菇)
2
(2)松鸡向小兔借到了什么?(一碗豆子)
(3)刺猬向小兔借到了什么?(几颗红枣)
4.研读课文最后三个自然段。
(1)男女同学分别读前两个自然段,齐读最后一自然段。
(2)思考:小兔为什么不借玉米棒子?
三、总结全文。
四、作业:
照样子写句子。
例:冷冷的北风吹在脸上,像针扎一样。
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