《小青蛙找家》教学设计
茂名市第三小学 曾艳兰
课题：《小青蛙找家》（湘版教材小学音乐一年级上册） 课型：综合课
课时：第一课时
教学设计理念：
小学生天性活泼好动，他们爱唱、爱跳、爱表演；喜欢比比划划、敲敲打打；喜欢跟动物对话，表达自己的想法；喜欢什么事都打破沙锅问到底，好奇心强。根据学生的身心特点，我在教学中努力创设一种宽松、活泼、愉快的教学气氛，以民主的态度、商量的口气、轻松的语言，以科学、合理的教学方式，指导学生进行音乐实践活动，引导学生走进音乐艺术的王国，并放手给学生一个充分自由发挥的空间，使学生的思维一直处于积极活跃的状态。这样既充分激发了学生的主体学习积极性，又使学生在乐(yue)中学，学中乐(le)。同时，学生在积极参与丰富多彩的音乐教学活动过程中感受到发现探索的乐趣，促进了学生想象力、创造力的发展。
教学内容：
1、学唱歌曲《小青蛙找家》。
2、音乐戏剧表演《小青蛙找家》。
教学目标：
1、能学会演唱歌曲《小青蛙找家》。
2、能在音乐戏剧表演《小青蛙找家》中担任一个角色，边唱边进行表演。
3、在音乐戏剧表演中能与其他同学协调配合，体验和他人合作表演得快乐。
教学重点：
能用轻松、愉快的声音演唱《小青蛙找家》。
教学难点：
在音乐活动中，初步感知休止符。
教学准备：
场景布置、多媒体教学平台、课件、动物头饰、动物卡片、学生自带水彩笔和白纸。
︱
教学方法：
听唱法、律动法、体验法、直观感受法、情景教学法、启发式教学法、合作学习法等。
教学过程：
教学反思：
在教学中，我根据低年级学生的身心特点，用形体动作启发诱导学生，让学生在模仿的基础上感受音乐——展开想象——进行创作，逐步培养学生理解音乐的能力和表现音乐的能力。学生在我的层层引导下，渐渐投入到音乐课的学习，特别是最后一个教学环节，当我和学生一起表演时，学生非常兴奋，因为他们觉得老师加入了他们的队伍，充分体现了一种师生平等的和睦关系。同时，在这节课中，我十分重视学生学习的主体地位，注重启发、激励孩子们进行自主探究和创作，如让孩子们自己找出小青蛙找家的乐句，让孩子们进行自我评价和相互评价，这些都是孩子们在课堂中主体地位的生动体现。
以学生为本，站在学生的角度，了解学生的心理需求，改革传统教学模式，创造性地灵活使用教材，引导学生自主探究，进行合作学习，建立新型的学习方式。这是本课教学的特点，也是我今后努力的方向。
第二篇：最新湘版小学一年级下册音乐教案
2012-2013学年度一年级音乐下册教学设计 2013-3-4 编号：01
《勇敢的鄂伦春》教学设计
备课人：闫兴龙 班级： 一年级 等级：
学习目标：
1、让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。
2、有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、组织教学：
二、导入新课：
1、师：知道我们国家有多少个民族？其中又有多少个少数民族呢？师：你知道那些少数民族呢？生：答。
老师也了解到一些少数民族的知识，我们来看一下。课件展示，看完后问学生知道了什么？
2、今天我们再来了解一个少数民族——鄂伦春族。老是带领大家走进鄂伦春，了解与鄂伦春相关的知识。我们已经知道了鄂伦春的这么多知识，老师今天还给大家带来一首好听的鄂伦春民歌，想不想听？
三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
1、播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？
2、请同学们打开书，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。
3、再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？
4、有节奏地朗读歌词。
（1）带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。
（2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？
（3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。
5、跟着小老师一句一句学唱歌曲。老师弹琴伴奏（如果没有会唱的学生由老师分句教唱）
6、生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀 一杆 枪”“日夜 巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音
7、生生交换接唱歌曲。
2012-2013学年度一年级音乐下册教学设计 2013-3-4 编号：01
第二课时
一、分两大组接唱歌曲
1、学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。
2、如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢？学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？
3、自豪的、骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演唱。
二、巩固练习《勇敢的鄂伦春》
过渡语：大家真聪明，这么快就能一起把歌唱下来，如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦！
三、小结：这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢的鄂伦春》，兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！
2012-2013学年度一年级音乐下册教学设计 2013-3-11 编号：02
《彝家娃娃真幸福》教学设计
备课人：闫兴龙 班级： 一年级 等级：
学习目标：
1、能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。
2、认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》，能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的
炽热情景。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、情境定向：
1、学生随音乐伴奏《彝家娃娃真幸福》进教室。
2、游戏：《看谁学得快》教师打出节奏，学生模仿。
A、X X ︱X X ︱
B、X X X X ︱X X X ︱
C、X X X ︱X X X ︱
D、X X XXXX ︱X X XXXX ︱
E、X X XXXX ︱X X ︱
二、导入引趣：
1、导入：
今天，我们一起加入“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到云南去旅行。让我们跟着
音乐出发吧！（出示课件：云南简介以及云南彝族生活的图片。）
2、提问：图片将我们带到了哪儿？
3、出示课题：课件：《情系彝族》
4、引趣：今天我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨”。
三、激趣体验：
课件画外音：欢迎小朋友到我们彝族做客。
1、导入：你们听，彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦。
2、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸福》
（1）问：彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？
（2）引导学生说出“阿里里”
（3）小结：真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。
2012-2013学年度一年级音乐下册教学设计 2013-3-11 编号：02
（4）问：还有哪些歌词？
（5）小结：彝族小朋友为我们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》（出示课件：《彝家娃娃真幸福》歌词）
（6）有感情地朗读歌词。
3、初步体验歌曲：
（1）启发：仔细地听，看你能不能跟彝族小朋友学上1、2句。
（2）启发：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。
（3）师生合作学唱歌曲：采用接龙游戏学会。
（4）小结：彝族小朋友有话要告诉大家。
4、深入体验歌曲：
（1）、教师示范：边唱边用律动伴奏。
（2）、自己尝试：学一学边唱边用律动伴奏。
（3）、全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。
5、情感激发：
（1）、问：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？
（2）、启发学生说：情绪——活泼轻快，速度——稍快
（3）、用活泼轻快的声音唱。
（4）、参与表现：全体起立边唱边跳。
第二课时
一、激情体验：
1、导入：闭眼听，远处传来动听的音乐……
2、初步感受乐曲：《快乐的罗嗦》
（1）导入：随着欢快的音乐，我们的旅行团来到了彝族的第二站——“云南民族村”。
（2）点击画外音：你们真幸运，赶上了彝族人民最隆重的节日——火把节。
（3）问：听到音乐你想做什么？为什么？
（4）小结：这首欢快的乐曲是彝族音乐《快乐的罗嗦》。
（5）问：你听出哪个音乐重复出现的次数最多？
（6）启发学生回答：两个小朋友讨论一下。
（7）小结：这段重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐，它是彝族最常用的乐器“月琴”演奏的。
3、深入体验乐曲。
二、评价小结
2012-2013学年度一年级音乐下册教学设计 2013-3-18 编号：03
《闪烁的小星》教学设计
备课人：闫兴龙 班级： 一年级 等级：
学习目标：
1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。
2、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。
3、能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。
教学课时：1课时
教学过程：
第一课时
一、讨论式导入：（创设情境，激发兴趣）同学们：在晴朗的夏夜里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？
小结：是啊，夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，梁老师就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观浏览，好吗？（好）那我们怎样去呢？（坐飞机、坐飞船、坐火箭……）准备好了吗？（好了），现在出发啦！请小朋友跟着老师一起飞吧。
二、新歌教学(音乐实践，启发想象)
1、A、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？ （一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……）
B、谁能用动作学学星星发光的样子？ （手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌）。
2、我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学闪烁的星星。
3、这首歌好听吗？（好听）现在我们就来学唱这首歌。
4、小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着伴奏演唱这首歌吗？
（提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围）
5、分组表现歌曲（甲组：唱；乙组：跳；丙组：演奏（由学生选择碰铃和沙锤。）
三、课堂小结：
今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！
2012-2013学年度一年级音乐下册教学设计 2013-3-18 编号：03
第二课时
一、复习《闪烁的小星》
二、听赏：
钢琴独奏：《星光圆舞曲》。
（1）分段欣赏。
（2）欣赏全曲，以便学生加深对全曲（整体）的印象。
（3）讨论、谈体会，学生讨论本曲的旋律、节奏情绪以及作品所表现的内容，加深对作品的感受，然后教师作概括性的欣赏小结。
三、歌表演《快起床》。
四、课堂小结：表扬上课表现突出的同学，鼓励上课发言不够大胆的同学，激励同学们课后多听一些音乐，多看电视文艺节目，养成经常欣赏音乐爱好习惯，努力提高欣赏音乐的水平。
2012-2013学年度一年级音乐下册教学设计 2013-3-25 编号：04
《农场的早晨》教学设计
备课人：闫兴龙 班级： 一年级 等级：
学习目标：
1、在模仿各种动物叫声的活动中，能掌握二分，四分，八分节奏及四分休止符。
2、能学会歌表演《母鸡叫咯咯》。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、情境引入
1 教师面对学生：小朋友，跟着导游阿姨一起来吧！
2 CAI：放《火车开了 》师生随火车开了音乐在教室活动。
二、情境模仿。
1、导游：这是谁的家？羊妈妈在干什么？
2、导游：听，这是谁的歌声这么特别？
3、导游：小鸡知道小朋友来了，他们正急急忙忙往这里赶，小鸡会怎么样走了 ？
4、导游：小鸡，小羊，小鸭的声音真好听，小朋友学的很像，他们走到一块，边走边唱，声音更好听。
5、导游：前面就是鸡妈妈家了，听，这是鸡妈妈的声音吗？
三、歌表演
1、导游：在大家的努力下，鸡妈妈已经开门了，她在家干什么呢？
CAI：播放歌曲《母鸡叫咯咯》鸡画面。
导游：鸡妈妈到底在干什么呢？
学生：她在唱《母鸡叫咯咯》
导游：让我们一起来分享鸡妈妈的快乐吧。与同桌商量，看谁扮演蛋宝宝，谁扮演鸡妈妈？
学生分角色歌表演《母鸡叫咯咯》
2012-2013学年度一年级音乐下册教学设计 2013-3-25 编号：04
第二课时
一、听赏表演。
1、导游：小朋友块块坐好，联欢会马上开始，首先欣赏动物们为我们准备的节目《请来看看我们的村庄》。
2、听完后导游请大家一起表演，可以扮演各种小动物，指导学生扮演各种小动物。
3、导游：好了，小朋友们准备好没有，我们一起来表演《请来看看我们的村庄》
4、导游：小朋友们今天的联欢会非常成功，非常美好，我们在农场玩的开心及了。
5、学生随音乐走出教室。
二、教师小结。
2012-2013学年度一年级音乐下册教学设计 2013-4-2 编号：05
《山谷回声真好听》教学设计
备课人：闫兴龙 班级： 一年级 等级：
学习目标：
1、在聆听声音的活动和游戏中，能够听辨出声音的强弱，认识记忆强弱记号。
2、能学会唱歌曲《山谷回声真好听》，并能用歌声表现声音的强弱。
3、能用声音模仿、表现“回声”这一自然现象，感受到大自然的神奇。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、组织教学
1、师生接唱问好歌
2、听师弹《山谷回声真好听》
师：大家的动作都能合着音乐的节拍，都有一双会听音乐的耳朵，下面我来考考大家的观察力怎么样？课件示图：找不同
二、认识“声音的强弱”
1、感受渗透
师：你能找出这两幅图有哪些不同吗？
师：这么多的不同，都是因为两只小狗敲鼓的声音不同，一起来听一听。
师：有一个小朋友把这一组对比的声音用图形记录下来，我们来看，哪组图形适合呢？（出示大小对比、颜色浓淡对比的图形，学生判断选择）
师：大家同意吗？好，我也这么认为。
师：很好，有道理。
2、呈现记忆
师：在音乐中，把我们听起来感觉声音响的、大的、重的叫“强”，反之叫“弱”。用记号“f ”和“p”表示。赶快往心中记忆。
师：出示飞机图片，“f ”外形象起飞的飞机，大家想飞机起飞的声音，学一学。
师：示气球图片，“p”外形象漂浮的气球，漂浮的气球是什么状态，大家学一学。
师：大家记住了吗？板书“f 、p”，。
3、听赏乐曲：感受强弱的变化
2012-2013学年度一年级音乐下册教学设计 2013-4-2 编号：05
第二课时
一、学习歌曲
1、导入情景
师：在我们的周围就有许多强弱对比的声音。现在，我们就去大自然中聆听美妙的声音。师：好，听音乐出发。师弹奏《山谷回声真好听》旋律，一次强，一次弱。
2、感受模仿回声
师：（示课件）我们来到两边是高山中间低凹的地方，这是一个大山谷。真美呀，你准备对大山喊什么话？
师：这时远处也传来一个声音（弱喊）“大山，你真大呀。”这是哪里传来的声音？我不禁问：（声音大的）“你是谁？”我们又听见（弱）“你是谁？”是谁在学我们说话呢？
师：你的知识真丰富，声音被大山挡住传回来再次被我们听到。回声内容和原声相同，但比原来的声音要怎样？师：回声和原声是强弱对比的一组声音，还有谁愿意对着山谷喊话？大家当你的回声。
师：请你来当我的回声。
3、学唱回声：
师：听一听《山谷回声真好听》，歌中哪里有回声呢？
生：找见歌中回声的地方，不同色块提示f 和p处，再次聆听歌曲。
师：我唱歌曲，同学们扮演回声。一起完成这首歌曲。唱“啊”的时候把口腔张开，嘴巴张圆。
4、跟着老师学唱歌曲其他乐句
这首歌曲中有几个地方是一样的，你发现了吗？后面是怎样变化的，唱一唱，想一想。
5、学生完整演唱歌曲
二、创新表现
1、我们编新歌
师：同学们，除了在山谷里能听到回声，还能在哪里听到回声呢？师：那你们能把你们说的编在歌里唱一唱吗？老师相信你们能行，同学们先分组讨论你们组所选的主题。试着练习。
2、我们唱新歌
五、小结本课
2012-2013学年度一年级音乐下册教学设计 2013-4-9 编号：06
《青草小河边》教学设计
备课人：闫兴龙 班级： 一年级 等级：
学习目标：
1、通过聆听《捉迷藏》、表演等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。
2、学习5（sol），并随着琴声能练唱。
3、演唱《青青小河边》，体会江西童谣的特点
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、律动练习：
播放《躲猫猫》的音乐，学生随音乐自由动作。
二、歌曲教学：
第一步：听《躲猫猫》的录音，感受歌曲的风格。
要求学生注意倾听歌曲中都唱了什么？
第二步：听教师范唱歌曲，学生拍手感受。
1、听教师范唱歌曲，熟悉歌词。
2、学生跟节奏读词。
3、注意歌曲中的难点。
第三步：教师弹琴,学生学唱歌曲。
1、学生听琴边拍手边唱歌。
2、多种形式演唱歌曲。
3、注意歌中“快”“来”等一字多音处指导学生唱准。
第四步：聆听《捉迷藏》
1．初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。
提示：听了这首乐曲，你想到了什么?什么乐器在演奏?
2．复听时随着乐曲做动作。
提示：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图?
第五步：播放背景音乐《躲猫猫》，进行音乐游戏：
1、教师口述游戏规则：
将学生分成小组进行。每组请一个同学担任“找”的任务。游戏开始全体唱歌，互相串座位“躲起来”，让一个同学“蒙”上眼睛。歌声结束，全组同学加两声“哦”用高位
2012-2013学年度一年级音乐下册教学设计 2013-4-9 编号：06
置喊出。只有熟悉同学们的声音，找到“藏起来”的每一个组，游戏才结束。然后换组进行。
2、学生也可编创游戏，共同商议游戏的方法，使大家在创编中活动起来。
三、在游戏中结束该课：
躲猫猫的游戏好玩吗？教师里的地方太小了，让我们一起到操场上玩一玩吧！再次播放《躲猫猫》音乐，孩子们随音乐跑出教室。
第二课时
一、导入新课
师：请同学模仿火车的声音。
U—︱U— ︱︱X X X X ︱ X X X X ︱︱U— ︱
二、学唱《青草小河边》
1、聆听全曲
学生说一说乐曲的基本情绪是什么？
2、学唱歌曲
听一听，音乐主题在乐曲出现几次？
三、分组唱
注意速度。
四、小结
— ︱ U
2012-2013学年度一年级音乐下册教学设计 2013-4-16 编号：07
《同坐小竹排》教学设计
备课人：闫兴龙 班级： 一年级 等级：
学习目标：
1、用甜美的声音演唱带有三、四度音程关系的歌曲《同坐小竹排》。能准确地为变拍子的歌曲打节奏和用打击乐伴奏。
2、学会准确的掌握《同做小竹排》这首变拍子歌曲的节奏。
3、感受民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、听音乐进教室：老师放 《同坐小竹排》音乐。
二、学习四三拍及四二拍舞步，感受《同坐小竹排》这首歌的特点。
1、（师）：同学们，老师知道你们每个人都喜欢唱歌和跳舞，今天上课之前老师先来教大家做一个舞步练习，热热身，看看你们谁学得快，而且在以后的学习中能够运用到它。你们要仔细看，看谁一下就学会。
老师示范，先做一下四三拍的华尔兹舞步，再做四二拍的点步，然后做四三、四二的变化。
（师）：我们跟音乐试一下好吗？老师放音乐。
学生活动：学生跟音乐律动。
2、（师）：同学们做得不错，接下来我们来做一下节奏卡片游戏，看谁读的规范，划拍准确：（1）X X （2）X X
老师把写好的节奏卡片任意搭配，让学生整齐的读出来。然后老师把要规整的节奏整理好贴在黑板上。
3、（师）：这个练习对于我们来说是不是比较容易，下面我们来进行一项有点难度的练习，老师想检验一下谁的小耳朵最灵。
我们先来模唱一下五声调式音阶：（师）：下面我们开始进行音程模唱。老师告诉大家第一个音是6，然后老师做向上的构唱，如果你不能唱出唱名，就用“啦”唱，如果你能唱出唱名就直接唱出来。
(师)：我们再增加点难度，我们来模唱旋律： 6 6 2 6 2 6 2 1 6 1 3 5 1 3 2 6 2 1 6 6
2012-2013学年度一年级音乐下册教学设计 2013-4-16 编号：07
第二课时
一、学习新歌：
（1）导入：
咱们做了不少练习了，这些练习我们做得都不错，今天我们一起来学习一首新歌，这首歌的名字叫《同坐小竹排》，先听老师唱一下好吗？不过我想请大家做个评委，你们仔细听老师唱得怎样，老师唱完后请你们给老师评价评价。
（2）感受壮族音乐的美：
（师）：刚才老师唱的这首歌是一首壮族儿童歌曲。壮族是我国少数民族中人数最多的一个民族，他们分布在云南、广西一带，他们也是一个能歌善舞的民族，（放幻灯片）下面我们一起来学习这首壮族歌曲。老师先把学习的权利交给你们，你们以小组为单位自己学习歌曲的节奏好吗？结合咱们前面的节奏游戏。
（3）小组学习念歌曲节奏。
（师）：下面我要检查一下你们的学习成果。
（4）老师伴奏，学生唱谱。
（师）：大家的节奏念得还不错，你们能跟琴直接唱前一部分吗？四句节奏一样，注意音准，尤其是6 2，这个四度音程要唱准。
第二部分，老师带唱。
（5）念歌词：
（师）：现在我们集体按节奏读一下歌词，争取一次读准确。
（6）学生学唱歌词
（师）：大家可以直接唱词吗？试一试吧，如果哪儿有问题老师在更正，好吗？ 学生活动：学生跟琴唱词，提醒学生最后两小节要唱满四拍。完整地在演唱一遍
（7）变化形式演唱：
a.学生和老师做歌曲接龙，两段互换
b.两个或几个学生领唱，其他人唱衬词部分，学生评价。
c.加上打击乐器，分组进行表演，两组打击乐，一组唱歌，一组打拍子，一组表演。 （师）：为了把歌曲唱得更好听我们给音乐加点打击乐器怎样？
老师选两样乐器，让学生演奏。学生自愿分成小组展示。
（8）跟着伴奏用甜美的声音演唱歌曲。注意声音不要大。
四、教学效果与评价设计
1、建立平等的评价制度，师生互平，生生互评。
2、学生自我评价。
五、小结：本节课你有哪些收获？学会哪些知识？
2012-2013学年度一年级音乐下册教学设计 2013-4-23 编号：08
《鼓和号》教学设计
备课人：闫兴龙 班级： 一年级 等级：
学习目标：
1、认识大鼓和小鼓两种乐器，能听辨大鼓和小鼓的声音。
2、在大小游戏中能听音乐做出相应动作，感受ta ta , ti ti ta 两种节奏，体验活动的乐趣。
3、能演奏《少先队鼓号曲》。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、引起动机
伴随钢琴《大鼓小鼓》师生做相应的动作入场。
要求幼儿学习倾听钢琴声音的大和小。
二、游戏——极大极小，极高极低
在钢琴声中加入大小鼓的声音，让幼儿听到大鼓小鼓声音时做不同的立即反应的动
作，感受大小、高低。
如：听到大鼓的声音手上举，听到小鼓的声音蹲下来。
听到大鼓的声音张大嘴巴，听到小鼓的声音闭上眼睛等。
三、幼儿肢体探索游戏
1、出示大鼓和小鼓，让幼儿听辨声音的区别。（音量、音质、节奏）
2、幼儿肢体探索游戏
引导幼儿从肢体中获得大小游戏的方式，并在钢琴和鼓声中游戏：如：听到大鼓拍手，听到小鼓拍腿；听到大鼓跺脚，听到小鼓拍手等。
3、出示活动道具，引出大象、小狗和大鼓、小鼓进行配对，并引出歌曲《大鼓小鼓》
4、音乐游戏。
第一遍：听到大鼓、大象时走路，听到小鼓、小狗时跑步；
第二遍：听到大鼓、大象时手上举拍手，听到小鼓、小狗时蹲下食指相碰；
第三遍：听到大鼓、大象时做打大鼓的动作，听到小鼓、小狗时停住闭眼。
四、结束部分
出示活动道具，以教熊和猴子学习大小鼓结束活动。
2012-2013学年度一年级音乐下册教学设计 2013-4-23 编号：08
第二课时
一、复习上节课内容。
学生随着歌声整齐地踏步。
二、听赏《共产儿童团歌》》
1、听一遍歌词。
2、学唱歌曲。
3、完整地演唱歌曲。
2012-2013学年度一年级音乐下册教学设计 2013-5-4 编号：09
《共产儿童团歌》教学设计
备课人：闫兴龙 班级： 一年级 等级：
学习目标：
1、指导学生用饱满的气息，具有力点的声音演唱《共产儿童团歌》。
2、用整齐、神气的踏步来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念。
3、通过回忆、欣赏，加深学生对革命历史歌曲的了解。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入
1、看录像
今天这节音乐课上，老师首先请同学们看一段短片。你在短片中看到了什么？
2、你知道他们的目的是什么呢？这些小朋友是谁呢？
共产儿童团：同学们，你们其实都是共产儿童团的成员。共产儿童团是中国少年先锋队的前身，在解放前的名字。共产儿童团里的成员们的任务是站岗、放哨等。他们的口号是：准备着，时时刻刻准备着。
3、引出歌曲：今天我们要学习的歌曲是刚才那部电影的插曲，名字叫《共产儿童团歌》。我们一起来欣赏一下。
二、学习歌曲
1、请大家看黑板：×× × |×× ×— |
⑴用划拍的方式打节奏。
⑵这两种节奏在歌曲中出现了几次？
2、可以把歌词有节奏地读一下吗？
3、请大家一起跟着钢琴来学唱这首歌曲。
4、歌词中表达了共产儿童团员怎样的愿望？我们应该用怎样的声音来唱这首歌曲？（坚定有力的）
5、老师请男、女同学来比一比谁的声音更有力。
6、请同学们跟着录音机里的小朋友一起来唱，你能唱得和他们一样好听吗？让老师听听你们的声音。
2012-2013学年度一年级音乐下册教学设计 2013-5-4 编号：09
第二课时
一、大军鼓、小军鼓
1、在黑板上有两种节奏，我们一起用手拍一拍。
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2、在鼓号队中有大军鼓和小军鼓，你觉得这两种节奏分别代表什么？
3、现在有两种声音，你听听，分别代表什么？
4、分别练习大军鼓、小军鼓的节奏（有力的/轻快的）
（分声部练后再合奏）
5、老师来弹旋律，请大家伴奏。
6、你能边敲边唱吗？我们来试试看。（提醒：小军鼓节奏中没有附点，唱的歌词节奏里却有附点，要特别注意区别）
二、走一走
1、刚才录像中的小朋友拿到枪了吗？他们接下来做了些什么？你们想知道吗？我们一起来看一看。
2、回答：他们的心情怎样？在做什么？我们能不能也来学一学？
要求：听好音乐的节奏，边走边唱，声音响亮，步伐整齐。每段最后一句歌词家一个吹号的动作。（先学一学这个动作）
三、欣赏
1、你还知道哪些有关儿童团员的歌曲呢？（《歌唱二小放牛郎》）
2、谁来给我们讲讲这个故事？
3、今天老师请同学们欣赏另外一首歌曲《只怕不抵抗》。
4、你能跟着歌曲唱歌词吗？
5、我们一起来学一学歌词中的动作。
2012-2013学年度一年级音乐下册教学设计 2013-5-12 编号：10
《你说它是啥东西》教学设计
备课人：闫兴龙 班级： 一年级 等级：
学习目标：
1、在听、唱活动中能用活泼、轻快的声音演唱歌曲《你说它是啥东西》，体会歌曲诙谐的情趣。
2、在歌曲的学唱过程中，把握好节奏，并能有感情地背唱歌曲。
3、认识打击乐器“双响筒”，学会它的演奏方法，并能用双响筒为歌曲伴奏。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、感受音乐
1、随乐律动。
师：小朋友都有自己喜爱的小动物，请你把自己喜爱的小动物用动作或表情告诉大家。老师有个小要求：千万别出声，待会让小朋友们来猜猜。（播放《你说它是啥东西》旋律两遍：第一遍，请同学们跟随老师踏步，想想自己最喜爱什么动物；第二遍时学生随乐表演自己喜爱的小动物。）
2、学生猜谜。
师：刚才老师看到了同学们表演的很多可爱的小动物，感觉像来到了动物园。接下来我们来猜猜大家表演的是什么动物。请两位同学上台随乐表演，记住：不能说出动物的名称，要用动作告诉大家。
二、学习歌词
1、猜谜导入。
师：刚才两位同学用表演的方式出谜语，接下来老师为大家出一道谜语，猜猜“它是什么东西”，不过老师是用演唱的方式来出谜语。（播放《你说它是啥东西》的旋律，教师走到学生当中，富有表情和动作的唱歌曲的第一、二段。请学生回答）
方案一：学生猜不出，教师继续演唱第三段，唱后请学生回答：它的名字叫什么？ 方案二：学生猜出来，就奖给它一个驯鹿的头饰。
2、随乐律动。
播放范唱歌曲，教师带领学生随乐律动。
3、学习第一段歌词。
（1）出示“节奏一”。
2012-2013学年度一年级音乐下册教学设计 2013-5-12 编号：10
（2）播放伴奏音乐，教师有表情地范唱，学生拍击节奏为教师的演唱伴奏，直到全体学生都能自信地参与。
（3）教师伴奏，学生随琴一边拍“节奏一”，一边演唱。注意引导学生用诙谐的语气、活泼的声音演唱。
4、学习第二段歌词。
（1）出示“节奏二”。
（2）播放第二段歌词的歌曲范唱，引导学生一边拍击“节奏二”，一边有表情地唱歌曲。
（3）教师伴奏，学生随琴一边拍“节奏二”，一边演唱。
5、学习第三段歌词。
学生跟着教师一起随伴奏音乐演唱两遍。
6、完整的演唱歌曲。
（1）、播放伴奏音乐，学生分组齐唱。引导学生富有表情的演唱。
（2）、播放伴奏音乐，教师指挥学生分组有表情的演唱歌曲第一、二段，另一组拍击节奏。第三段全体边唱边表演。
第二课时
一、学习旋律
师：小朋友们，刚才我们的歌声把正在林中玩耍的一群小驯鹿吸引住了，小驯鹿听得入了迷，不记得回家的路了。林中的小路有很多条，小驯鹿不知道走哪一条，驯鹿妈妈一定很着急，请你们帮小驯鹿找到回家的路，好吗？
把乱了顺序的四个乐句的卡片随意的贴在黑板上，然后弹奏旋律，请学生按顺序把卡片贴成一条长长的小路。
师：小驯鹿回家的路终于找到了，让我们唱着路上的小音符送它回家吧。 弹奏旋律，学生跟着老师唱一唱。
二、综合表演
1、认识双响筒。
师：今天这堂课，老师还请来了一位新朋友，它是谁呢？ 出示双响筒，猜它的名字。 教师介绍双响筒、示范演奏方法，学生学习双响筒的演奏方法。
2、歌表演。
播放伴奏音乐，请部分同学用双响筒为歌曲伴奏，第一、二段要用诙谐、神秘的语气与表情演唱，第三段用神气活泼的情绪演唱。
三、课堂小结
2012-2013学年度一年级音乐下册教学设计 2013-5-19 编号：11
《娃哈哈》教学设计
备课人：闫兴龙 班级： 一年级 等级：
学习目标：
1、指导学生用富有弹性的声音，快乐地演唱《娃哈哈》
2、通过律动等活动，更好地感受歌曲的活泼、快乐，培养学生的协调能力以及对节奏的感知能力
3、知识的拓展，让学生对多民族的祖国作个简单了解，培养学生热爱伟大的祖国的情感。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、组织教学
1、学生排队随音乐拍手进教室（背景音乐《娃哈哈》）。
2、师生问好歌。
二、导入
1、师：同学们，大家知道我们伟大的祖国有多少个民族吗？（56个）其中少数民族就有55个。有一个少数民族尤其能歌善舞，这就是美丽的新疆维吾尔族！许老师邀请大家和我一起去美丽的新疆看一看吧！（课件播放《新疆好》）
2、师：新疆真美！景美歌也美！下面这首好听的歌曲就来自新疆维吾尔族，相信大家一定很熟悉，认真听老师唱一遍吧！（播放《娃哈哈》，教师范唱，要求学生安静聆听）
三、歌曲教学
1、复听歌曲，学生轻声随歌曲哼唱。
2、教师弹琴伴奏唱（根据学生情况）。
a.分句学唱
b.师生接口唱
c.学生完整演唱
3、教师指导纠正。
4、学生集体随伴奏音乐演唱。
5、指导学生用富有弹性的声音演唱歌曲（课件出示要求）。
6、请个别学生唱。
2012-2013学年度一年级音乐下册教学设计 2013-5-19 编号：11
第二课时
一、律动
1、师：好听的歌曲如果配上美丽的舞蹈，一定很棒，让我们先来欣赏小朋友的表演吧！（课件播放舞蹈视频）
2、解析基本步伐：踏点步和旁点步。
3、带领学生学习基本动作（踏点步、旁点步、手部动作）。
4、师生随音乐律动《娃哈哈》。
5、请部分学生表演。
二、教师小结
1、师：小朋友们不仅歌唱得好，舞也跳得棒！我相信，能歌善舞的新疆朋友一定非常欢迎大家去做客！56个民族，56枝花，我们美丽的多民族祖国真是神奇而伟大呀！下次，我们再去其他民族参观、游玩，好不好啊？
二、引导学生用清脆，甜美的声音演唱歌曲，准确地表现歌曲每一部分地情绪。
2012-2013学年度一年级音乐下册教学设计 2013-5-26 编号：12
《玩具进行曲》教学设计
备课人：闫兴龙 班级： 一年级 等级：
学习目标：
1、能运用碰铃、铃鼓这种已学过的打击乐器用简单的节奏型为歌曲伴奏。
2、能学会《玩具进行曲》并用明亮，自然地声音，自信地演唱这首歌，并积极地参与到表演中来。
3、感受音乐与表演带来的快乐。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
今天老师带来了一个很大的纸袋，这个大大的纸袋里都装了些什么呢？老师先提示大家，都是我们平常生活中，陪伴我们的好朋友呢。不要着急，我们一起来看看吧！
刚刚那些可爱的朋友们，我们用一个词语来总结他们就是---玩具。
那么你可以跟老师和同学们说一说，你最喜欢的玩具是什么吗？谁愿意大胆地说一
说，把自己的好朋友说出来与大家分享？
我们的生活真是丰富多彩，有这么多可爱的玩具朋友们陪伴我们。同学们，你们知道吗，我们的玩具朋友们可是非常热爱音乐的噢，他们啊，总是聚在一起举行他们的音乐会，表演他们的进行曲，今天小朋友们就跟老师一起走进玩具的音乐会好吗？
二、新课教授：
（一）听一听
1、我们先一起来听听他们的进行曲吧。
听第一遍啊，老师就要考考大家的耳朵了，请你注意了，听完请你告诉我，你在歌曲中都听到了哪些你熟悉的小玩具？
2、看来小朋友们的耳朵真厉害,既然有这么多我们熟悉的玩具，我们是不是迫不及待地想加入了呢？
3、想加入他们的音乐会，我们首先得学会表演他们的进行曲。所以我们再一起来认真听听他们的进行曲，想请同学们边听边思考，你认为这些玩具们他们在表演进行曲的时候，他们的心情都是怎样的呢？
（二）敲一敲
1、看来同学们听得都很认真，小玩具们也一样，都在认真的听，认真地表演，我们一起来看看小狐狸先生是怎样伴奏的吧？听第一遍啊，老师就要考考大家的耳朵了，请你
2012-2013学年度一年级音乐下册教学设计 2013-5-26 编号：12
注意了，听完请你告诉我，你在歌曲中都听到了哪些你熟悉的小玩具？
2、看来小朋友们的耳朵真厉害,既然有这么多我们熟悉的玩具，我们是不是迫不及待地想加入了呢？
3、想加入他们的音乐会，我们首先得学会表演他们的进行曲。所以我们再一起来认真听听他们的进行曲，想请同学们边听边思考，你认为这些玩具们他们在表演进行曲的时候，他们的心情都是怎样的呢？
第二课时
一、新歌学唱
1、先跟老师一起将歌词有节奏的读一读。
2、这么多的歌词，这么多的玩具，可能同学们不能一下就全记住了，没关系，我们一起带上动作跟老师一起来演一演一定可以很快就记住。
3、好了，歌词我们都非常熟悉，接下来，我们一起来学习歌曲的旋律吧！
4、对了，刚刚我们用到了哪2种乐器还记得吗？你可以用自己的声音模仿他们的声音吗？那我们接下来，就跟着老师的钢琴，一小句一小句用这两种声音来模唱吧！先用叮，再用咚。
5、同学们学得真快，旋律很快熟悉了，是不是可以把歌词带进来了呢？
带上歌词，一句一句跟唱，记住，老师唱一句，你们唱一句
6、顿音记号
小朋友们有没有发现，嘀嘀嗒上面有分别有三个黑色的小三角形，是玩具们戴上的小黑礼帽。那戴上小帽子有什么不同呢?老师先不跟大家说，老师想请同学们自己说，老师先唱一遍没有带这个小黑帽子的，好，老师给这些小玩具戴上小帽子了，你们觉得有什么不一样？谁发现了？
真棒！在这个黑三角形出现的时候，我们应该唱得非常的跳跃，活泼，有弹性，那么小朋友们再跟老师来一遍。这一遍，一定要特别注意戴小黑帽子的地方噢！连唱。
7、带上动作一起来唱
8、请小朋友上台来表演
真快，玩具们的进行曲我们已经学会了。那我们开始用的碰铃和铃鼓的伴奏，是不是还记得呢？我想应该更没问题了。那么我们就请两个小朋友上台来扮演小狐狸先生，两个小朋友上来扮演毛毛虫小姐，其他的孩子们就在台下和老师一起扮演玩具兵，我们一起来合作开一场音乐会好不好？
二、总结：回顾今天的收获，想一想平时这些可爱的玩具们，陪我们度过了那么多欢乐的时光，我们是不是也应该把这首歌曲表演好给他们看呢？
2012-2013学年度一年级音乐下册教学设计 2013-6-3 编号：13
《小雨沙沙》教学设计
备课人：闫兴龙 班级： 一年级 等级：
学习目标：
1、准确流畅地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音乐之美。
2、感受“小雨”的轻柔，体现演唱上的力度变化。
3、用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培养学生的想象力和创造力。
4、激发音乐兴趣，培养积极参与、主动学习的好习惯。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、大森林的早晨：聆听《快乐的一天》配乐，进入音乐情境。
春天来了，大森林的早晨真美啊！小鸟报信员第一个飞出家门，叽叽喳喳地叫着，“小动物们快起床了！今天小动物合唱团要活动了！”大家都被小鸟的叫声吵醒了！睁开眼睛（表演），打个哈欠（表演），再伸伸懒腰（表演）起床了！洗漱完毕之后，小动物们都走出了家门！
二、听音乐出发了：播放律动音乐，生随老师一起做律动，感受音乐强、弱、快、慢的变化。
三、来到小动物合唱团排练室，告知活动内容。
师：今天老师有一件特别重要的事要告诉同学们，昨天老师收到喜羊羊的一封邀请信，她说羊村即将召开春季音乐节，欢迎大家踊跃参加进行表演，同学们你们想参加吗？为了符合这次音乐节的主题，老师特地选了一首歌唱春天、歌唱小雨的歌曲《小雨沙沙沙》，让我们一起来听一听!
四、小动物合唱团排练开始：
1、观看《小雨沙沙沙》歌曲FALSH动画。
师：同学们,老师选的这首歌曲你们喜欢吗？那我们赶紧开始排练吧！一会儿排练好之后我们还得赶去羊村让喜羊羊审查节目呢！首先请同学们随着老师一起用动作感受歌曲旋律吧！
2、聆听歌曲旋律，跟随老师用肢体动作表演。
拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍头、拍手点脸、拍手拈手指、拍手转手腕等（前奏间奏双手叉腰）。
3、教师范唱歌曲，学生用“沙”轻唱伴唱。
4、全体学生用“沙”模唱旋律，用小手在空中点。
2012-2013学年度一年级音乐下册教学设计 2013-6-3 编号：13
5、熟悉歌词。
同学们你们观察一下，这三段歌词中有没有相同的歌词，是什么呢？（生：春天来了，春天来了，小雨沙沙沙）说得非常正确！那不同的地方是落在花园里、鱼池里和田野里，花儿、鱼儿、苗儿的不同表现，我们在演唱的时候一定要看仔细了，不要唱错。好了,现在让我们试着来演唱一下歌词吧!
6、跟琴试着演唱歌词。
7、完整跟伴奏演唱。
第二课时
一、传话筒的游戏:检查学生学唱的效果。
师：这几个同学唱得真不错，那我们就先把他们几个定为我们去羊村表演节目的领唱了。为了让大家能更深的体会花儿、鱼儿、苗儿快乐的心情，我们也学着它们的样子淋淋小雨吧！
1、感受小雨，更深体会歌曲欢快的情绪。
师：同学们高兴吗？（生：高兴）那你们能带着这种高兴的情绪来演唱歌曲呢？（生：能！）而且我们还要把这种快乐表现在脸上，用最美的声音来演唱，并且在歌词“小雨沙沙沙”的地方我们还要唱得怎么样啊？（生：更轻点儿）
2、再次用甜美的声音，生动的表情演唱歌曲。
师：大家唱得越来越有进步了！老师真为你们骄傲！为了使我们的节目形式更加丰富我们还可以加入打击乐器为歌曲伴奏呢！瞧！老师准备了什么？（生：沙锤）听听它可以模仿什么声音呢？（生：小雨的声音）它不但可以模仿小雨，还可以模仿大雨呢！你们听！所以我们伴奏时要轻点儿，并且要合上歌曲的节拍，好了，现在老师找五个同学来为这首歌曲伴奏，其他同学有表情地演唱。
3、请五个同学用沙锤为歌曲伴奏。
师：这五个同学伴奏得真好！有了你们的伴奏我们唱得更起劲儿了!那我们就定你们五个做为我们正式演出时的小乐手啦！除了伴奏之外我们还可以加入动作表演歌曲呢！现在老师给大家点时间，你们自己先来创编表演的动作，一会儿老师要选出我们演出时领舞的同学。
4、创编动作进行表演。
学生自由创编，请同学上台做动作。
二、去羊村接受节目的审查。
师：同学们，在大家的共同学习和努力下，我们的节目终于很完美了！现在我们一起去找喜羊羊让她审查我们的节目吧！
2012-2013学年度一年级音乐下册教学设计 2013-6-10 编号：14
《音乐夏令营》教学设计
备课人：闫兴龙 班级： 一年级 等级：
学习目标：
1、初步理解“地球村”的含义,关注世界和平事业和绿色事业,理解歌曲所表达的思想情感,教育学生热爱世界和平保护绿色环境。
2、学唱《手拉手,地球村》。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1、同学们谁知道“地球村”是什么意思?
2、复习演唱前面学习过的歌曲 。注意引导表达歌曲的情绪,力求做到有感情地歌唱。
3、通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。
4、听歌曲教唱录音(合唱)。听后引导学生简单讨论。
二、学习新歌《手拉手,地球村》。
1、进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。
2、随琴视唱歌曲歌词。
3、学习歌曲的曲调。
三、学唱新歌《绿色的歌谣》
1、听录音
2、问:内容情绪是什么?此歌适合在何重情况下唱?
3、学唱曲谱,找出旋律特点。
4、听琴音,学唱歌曲。
5、分段唱:第一乐段——男生。第二乐段——女生,副歌——男女生齐唱
6、练习齐唱歌曲。
四、展示小结。
2012-2013学年度一年级音乐下册教学设计 2013-6-10 编号：14
第二课时
一、教师谈话引入。
二、初步欣赏《森林狂想曲》。
1、初听音乐。(教师简介)
2、让学生熟悉A、B、C各段的旋律。
3、教师分别用电子琴或竖笛演奏A、B、C各段的旋律。使学生听到音乐就能知道是A段还是B段或C段。
4、复听完成课本上的第一个练习。
5、这首乐曲有许多地方运用了“音效”即实地录制的声音,加强了真实感,使人身临其境。(分小组共同探讨、创造、分工)。
三、选择两或三个小组与教师合作,共同演绎《森林狂想曲》。
四、在口风琴或竖笛上学习吹奏“mi”,“fa”,“sol”三个音。
五、随教师用较慢的速度学习吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。
三、总结。
2012-2013学年度一年级音乐下册教学设计 2013-6-17 编号：15
《我们的音乐天地》教学设计
备课人：闫兴龙 班级： 一年级 等级：
学习目标：
1、通过欣赏乐曲和学唱歌曲，让学生感受音乐的可创造性，学会举一反三。
2、学体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，感知节拍起伏流畅的旋律特点，能用身体语言表现歌曲、感受音乐，并进行歌曲的创作活动。。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、欣赏乐曲
欣赏音乐时可借助身体语言（轻轻摆动身体或晃动脑袋）帮助感受音乐，学生进行律动时教师应引导学生根据音乐情绪的变化而选择不同的动作。
听听、谈谈。听完乐曲教师引导学生谈乐曲的特点，可让学生进行小组讨论，分析乐曲的节拍、节奏、情绪、音色等，讨论完毕，各组派代表进行汇报讨论结果。教师对各组的分析做出评价总结。
听听、唱唱。教师在黑板上贴出课前准备好的主题旋律卡片，带领学生唱熟主题。 主题：6 3 3 6 | 2 、1 | 7 2 1 7 | 6 5 3 |
听听、动动。听主题出现的次数。
听听、跳跳。用舞蹈动作感受音乐，一起边听音乐边表演，进行师生互动。
二、学唱歌曲
(1) 导入。
(2) 唱唱。指导学生用优美的声音和愉快的情绪来演唱歌曲，歌曲中多处出现连音记号，所以应注意声音的连贯和圆润。在演唱歌词之前，可用“lu”进行哼唱，既可作为发声练习又可训练学生声音的连贯性。
(3) 即兴创编。教材中已给出了歌词，请学生把歌词直接套进歌曲中进行演唱，也可让学生自己创编歌词进行演唱。
(4) 跳跳。指导学生随音乐的节奏和情绪自由律动。
(5)敲敲。选择打击乐器为歌曲伴奏，增加歌曲的美感。建议由学生自己选择乐器、并自创节奏型进行伴奏。
2012-2013学年度一年级音乐下册教学设计 2013-6-17 编号：15
第二课时
一、欣赏钢琴独奏《扑蝴蝶》
二、学唱歌曲
(1) 歌曲简介。
(2) 学唱歌曲。学生自学歌曲，让学生之间互相聆听，互相评价。
(3) 拍拍跳跳玩游戏， 创编表演。让学生自由组合，用各种各样的形式表现歌曲。（如：小组进行重新填词演唱、舞蹈创编表演、用敲击乐器伴奏等）在理解和感受歌曲、乐曲情绪的基础上，进行拓展性教学、培养学生创新学习的能力。
(4) 评价。哪一组好，好在那里？哪一组还有待改进，可以怎样改？
四、课堂小结。
2012-2013学年度一年级音乐下册教学设计 2013-6-24 编号：16
期末检测教学设计
备课人：闫兴龙 班级： 一年级 等级：
学习目标：
1、通过复习和检测，来了解每一个学生对所学知识的掌握程度。
2、培养学生独唱的能力和自我表现、表演意识，在舞台上大方得体。
3、复习巩固歌曲，并进行检测。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、出示目标：
复习我们前面所学的歌曲，并进行测验。
二、复习教学：
1、《勇敢的鄂伦春》
2、《彝家娃娃真幸福》
3、《快起床》
4、《山谷回声真好听》
5、《青草小河边》
6、《同坐小竹排》
7、《鼓和号》
8、《你说它是啥东西》
9、《玩具进行曲》
10、《小雨沙沙》
11、《划船》
三、老师指导
（1）听音乐视唱。
（2）自己讨论如何掌握歌曲的情绪和节奏，应注意哪些问题。
（3）再次巩固演唱。
（4）听音乐视唱。
四、总结
2012-2013学年度一年级音乐下册教学设计 2013-6-24 编号：16
第二课时
一、提出测验要求
1、到讲台报学号、姓名、演唱歌曲。
2、大方、自然。
3、注意歌曲的节奏、音准、 情绪的表达。
4、底下的同学要静，并给演唱的同学加以鼓励（掌声）。
二、测验开始
找四位小评委，加上老师的打分进行平均。
三、总结下课！
发现个别同学的问题应及时进行纠正，并对同学们经常出现的问题，进行讲解、改正。