20##—20##学年度

第X学期

幼儿园逐日计划

单     位：佛山市历下区天真幼儿园

班     级：小（xx）班

教师姓名：xxx

所在学科：xxx（第xx教研组）

二0一四年X月至二0一四年X月

主题一：【奥尔夫音乐教案】

计划时间：3周

第x周（20##年x月x日——x月x日） 

上午备课格式： 

星期x                           x月x日                          上午 

一、 晨间活动：

二、 早操活动： 

三、 教育活动： 

                   活动一：小毛驴

学习目标：在匀速节奏的基础上，进行变速节奏的学习

　　节奏问好：宝宝早上、下午好

　　律动：B1/同一首歌

　　曲目与操作：

　　歌词：

　　我有一头小毛驴，从来也不骑，有一天我新血来潮骑他去赶集，我手里拿着小皮鞭我心里正得意，不知怎么哗啦啦摔我一身泥

　　材料准备：毛驴一只，指偶驴若干只，小皮鞭若干条，手偶毛驴一只

　　乐器准备：双响筒

　　操作过程：

　　1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下，小手放在膝盖上，背挺直，现在老师要向宝宝问好了，老师说‘‘手起’’时，请宝宝把小手像老师一样端平，‘‘手起’’问好：宝宝好—

　　2、律动：丰收之歌。配乐之前做分解动作练习：洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作

　　3、引题：有一个小朋友，它有一个小伙伴，今天，他把他心爱的小伙伴带来跟宝宝见面了，让我们一起来认识一下它吧，出示小毛驴

　　4、串讲歌词

　　老师把小毛驴的故事配上了音乐，我们一起来听听吧!

　　为了专心的听歌曲，我们一起把大眼睛闭上。

　　5、闭眼听一遍曲目。

　　6、念唱歌曲：

　　跟着音乐拍手念一遍，再唱一遍，四拍节奏：

　　好，请睁开眼睛，我们一起来来唱一遍歌曲。

　　手起，注意间奏时，手不打拍，轻轻摇动身体。(老师对宝宝提示语：摇头)，

　　尾奏时继续拍完(老师提示语：继续)

　　5、拿出双响筒，介绍双响筒的使用方法

　　6、教师做骑马压腕和扬鞭的动作

　　7、宝宝跟做

　　8、宝宝根据歌词表演

　　9、发指偶小毛驴，宝宝带着四处跑

　　10、总结：宝宝坐回自己的位置，

　　老师总结：小毛驴的歌曲我们会唱了，也学习了用乐器给这首歌伴奏，还做了小毛驴的表演，小毛驴是我们最好的朋友。

　　我们现在把小毛驴小朋友画出来，带回家，在家里让小毛驴和我们一起唱歌，出示毛驴图，提示图上小毛驴穿着漂亮的衣服，请宝宝给空白的小毛驴涂色，要注意涂色要均匀，涂在线内，注意保持画的整洁。

　　请宝宝上前取画，并放在妈妈的身后，在位置上坐好，手放在膝盖上。

　　11、拍手再见

（不用写导入、展开、结束了，直接写1.2.3等等） 

★活动反思：  xxx

活动二：Xx领域xx《xx》（待添加）

（一）活动目标： 

1. 2. 3. 

（三）活动准备： 

（四）活动过程： 

1. 2. 3.（不用写导入、展开、结束了，直接写1.2.3等等） 

★活动反思：    

四、 户外活动： 

（体育游戏还是户外自由活动《活动名称》） 

    玩 法：   

补充备课（格式）： 

第一周（20##年  月   日——20##年   月   日） 

星期X                    20##年   月    日                      上（下）午 

一、生活活动指导： 

二、区域活动： 

（一）材料投放： 

（二）活动过程：

（三）指导重点：

三、户外活动： 

体育游戏《xxxx》

（一）活动目标：

（二）活动准备： 

（三）玩      法： 

（四）指导重点： 

【以上需老师自行补充】

随堂教案音乐请联系扣扣：867884752。

感谢《帮帮宝》网为教案资源提供。

第二篇：5《小毛驴》

小学二年级音乐集体备课教案

教学内容：二年级上册第五课《小毛驴》 编号： 主备教师： 上课教师： 备课组长签名：

教学目标：

1、学唱歌曲《小毛驴》， 体验动物与人和谐相处所带来的快乐。

2、学习音乐知识：音的走向，在乐曲的学唱中加深旋律中音的走向体验。。

3、将与动物有关的情景和声音导入教学，让学生在自然、轻松愉快的活动中学习音乐。

教学重点：学唱歌曲和了解音的走向的音乐知识

教具准备：录音机，电子琴。

教学过程：

一、导入揭题

1、发声练习

2、播放《小毛驴》导入。这是一首北京儿歌《小毛驴》，请你们仔细听，这首歌里讲了一件什么有趣的事？

二、明确学习目标：

1、学唱歌曲《小毛驴》， 体验动物与人和谐相处所带来的快乐。

2、学习音乐知识：音的走向，在乐曲的学唱中加深旋律中音的走向体验。。

3、将与动物有关的情景和声音导入教学，让学生在自然、轻松愉快的活动中学习音乐。

三、歌曲教学

1、节奏练习

听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？

你能模仿这个动物走路的节奏吗？

这个节奏里有很多的什么音符呢？（八分音符）

2、学习乐谱

老师用这个有很多八分音符的节奏创编了一个旋律，看这儿，我们先拍一下节奏，能跟着老师一起打着拍号唱一唱。

3、熟悉整首乐谱

接龙唱。师生接唱

4、念歌词

5、唱词：

听范唱，该用什么样的语气唱 ？

默唱，想象自己唱得和他一样好听。

生唱，处理。

四、编创、与实践活动

1、加入动作、加入声势伴奏。

2、律动表演

五、课堂小结

这节课我们和小毛驴成为了好朋友。现在让我们骑着小毛驴离开教室吧！

六、教后反思：

我在教学中先用讲故事法，请同学上台说说歌曲里讲了一个什么样有趣的事，请同学们编一个关于自己与毛驴的故事，创设情景，充分调动学生的积极性。在讲故事的时候，他们有很多奇思妙想，如有的同学骑驴去买玩具，路上遇到有小朋友在玩陀螺，然后自己也买个陀螺的；有的同学去买书，路上遇到同学也是去买书的，然后一同去买书的。在唱熟歌曲后，我又让他们编创舞蹈，培养他们的创造性，在编创舞蹈的时候，先请小组讨论动作，然后，小组四个同学上台表演本小组编创的动作，但同学们的动作很多都跟第一次上台的小组动作差不多。因此，要更进一步调动学生的积极主动性。