《好饿的小蛇》

活动目标：

1、初步理解故事情节，感受故事的趣味性。

2、在教师的引导下，学习看书并乐意表达。

3、懂得吃东西应该细嚼慢咽。

活动准备：

自制大书一本，袜、食品若干，音乐磁带、录音机。

活动过程：

一、引出课题

师：今天老师带来了一本大书，里面藏着非常非常有趣的故事。。。

二、和老师一起安静地看书

提问：1、故事的题目是什么？

2、你看到了什么有趣的事情？

三、逐页翻阅，理解故事情节

（观察图一）

提问：1、好饿的小蛇发现了什么？

2、你猜猜好饿的小蛇会怎么样？

（观察图二）

师：原来小蛇啊呜一口，咕嘟一下，把苹果吞下去了。。。 提问：小蛇的身体变得怎么样？

（观察图三）

提问：1、好饿的小蛇发现了什么？

2、你猜猜好饿的小蛇会怎么样？

（观察图四）

师：我们一起看看小蛇是不是真的变了？

提问：那么小蛇是怎么把香蕉吃下去的啊？

（观察图五）

提问：1、好饿的小蛇发现了什么？

2、你猜猜好饿的小蛇会怎么样？

（观察图六）

提问：小朋友们一起说说，它是怎么把东西吃下去的？

（图七—图十）形式同上。

（观察图十一）

师：吃了那么多，你们说小蛇还会往前走吗？

提问：1、这回它又发现了什么？

2、你猜猜好饿的小蛇会怎么样？

（观察图十二）

师；它真的扭来扭去，爬上树，张开大嘴，咕嘟一下。。。 提问：你们瞧！它的身体变成了什么？

四、引导孩子，学习吃东西的正确方法。

1、你们觉得小蛇这样吃东西好吗？为什么？

2、我们应该怎么吃呢？

3、亲身体验，幼儿学习正确吃东西的方法。

五、幼儿变小蛇，随音乐出活动室。

托班绘本教案《好饿的小蛇》 活动目标

1、 通过阅读故事绘本，感受理解小蛇吃水果的情景。

2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等，能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。

3、感受故事传达的幽默与滑稽的氛围，初步体验阅读活动的快乐。

活动准备

幻灯片、葡萄图片、小蛇身体变葡萄形状的图片、菠萝图片、小蛇身体变菠萝形状的图片

活动过程

一、学小蛇进场

1、今天我们来学学小蛇，我是蛇妈妈，你们是蛇宝宝，我们一起出去玩吧！

2、教师带幼儿学小蛇进入活动室；

二、出示课件，欣赏故事

1、这里也来了一条小蛇，我们一起来看看这条小蛇会发生什么有趣的事情。

2、播放小蛇的图片：这是一条怎么样的小蛇？它的身体怎么样？（引导幼儿用合适的词形容小蛇）它为什么要张大着嘴巴呢？

3、小蛇告诉我说，它的肚子好饿好饿，它喜欢吃水果，猜猜看，小蛇会去吃什么水果呢？

4、播放小蛇肚子变香蕉形状的图片：咦，小蛇的肚子怎么了？变成了像什么水果的形状？小蛇是吃了什么水果，肚子才变成这样子呢？

5、我们来看看，小朋友们猜得对不对。播放小蛇吃香蕉的图片，原来小蛇真的是吃了香蕉呢！这是一根怎么样的香蕉？（用恰当的词来形容）学说句式：小蛇吃了弯弯的香蕉，身体变得像香蕉。我们一起来学学小蛇吃香蕉的样子吧。教师带领幼儿“啊呜”一口吃进香蕉，“咕嘟”吞下香蕉。

5、第二天，小蛇又要出去找水果吃了。这下它看到了什么水果？这个苹果长得怎么样？（说说形状和颜色）猜猜看，这个好饿的小蛇会怎么做？学习小蛇“啊呜”一口吃进苹果，“咕嘟”一口吞下苹果。猜猜看，小蛇的肚子变成什么形状了？学说句式“小蛇吃了圆圆的苹果，身体变得像苹果的形状”。

6、第三天和第四天，小蛇又出去找到了两样水果，是什么？出示葡萄和菠萝的图片，请幼儿说一说形状和颜色。再出示小蛇分别吃了这两样水果的图片，请幼儿进行配对。将相应的图片贴在相应的水果下面。贴好后，出示课件校对。并请幼儿模仿小蛇吃水果的样子，学说句式。

7、（播放长满苹果的苹果树幻灯片）第五天，小蛇又要出去找水果吃了，这下，它又看到了什么？树上有多少苹果呢？猜猜看，小蛇会怎么做？我们一起来学学小蛇爬树的样子吧！

8、播放小蛇张大嘴巴的图片：小蛇嘴巴张这么大做什么呢？它的身体变成什么？巩固句式“小蛇吃了苹果树，身体变得像苹果树”。

三、讨论，结合幼儿实际生活进行教育

1、为什么小蛇吃了苹果，身体就变成苹果的形状？它是怎么吃苹果的？

2、教师小结：小蛇吃东西是“啊呜”一口吃进去，“咕嘟”一下子就吞下去了，没有咬碎。吃进去的东西是整块的，不能消化掉，我们小朋友吃东西应该怎么吃？

说课稿：《好饿的小蛇》一、说设计思路：我觉得绘本和我们以前接触的图画书本质的区别在于绘本的图画更具有故事性、叙事性，动感更强，连续性更强。同时没有了背景的繁琐，使主体更明确更突出。绘本的文字同样体现了简洁、明了的特征，非常精炼。《好饿的小蛇》这本绘本书的作者宫西达也，他把他的幽默发挥得淋漓尽致，故事是以一个富有童趣、形象生动的故事，它以好饿好饿的小蛇看见各种水果为线索，引出了一个有趣的故事，如：小蛇吃了哪些东西呢?小蛇是怎么走路的呢?是爬的,是扭来扭去走的等等。这些有趣的情节深深吸引幼儿去探究询问小蛇在扭来扭去散步的时候都看见了哪些水果又是怎么吃的。结尾出人意料，让人捧腹大笑。是一篇构思巧妙的幼儿绘本。小小班的孩子正好是3、4语言模仿强，变得特别喜欢说话，针对2-3儿学习活动之中，注重幼儿与动物“实境”中学说话，在多提问多交流多给与感官刺激的活动中加强语言训练。让我们的孩子在快乐中习得语言，不断提升语言能力，在活动过程中不断理解、积累语言“听说练”的经验，使幼儿能“听懂、会想、愿说、乐进。”二、说活动目标欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法与感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合小小班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我提出了本次活动的目标：1、观察绘本画面，感知小蛇吃水果的颜色、形状特征。2、乐意猜测、表演小蛇吃水果的情景，并学说故事中的短句。本次活动强调幼儿经验积累的连续性，以游戏贯穿始终，以幼儿快乐情绪的激发、观察感受体验为主要目的，在游戏中渗透多种知识进样与能力的培养，让幼儿在游戏中体验快乐，在游戏中获得发展，这也是我们教育课程最终的体现。三、说活动的重难点：（1）活动的重点：观察绘本画面，感知小蛇吃水果的颜色、形状特征。（2）活动的难点：乐意猜测、表演小蛇吃水果的情景，并学说故事中的短句。 通过这一系列启发性提问让幼儿看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来，活动重点的有效方法。三、说活动准备活动准备是为具体活动目标服务的。同时幼儿通过与环境材料的相互作用来获得发展的，为使活动呈现出游戏化、趣味化、儿童化。寓教育与游戏中，因此我做了以下的准备：水果图片若干张 PPT四、说教学方法

教法：根据幼儿的知识水平、幼儿的情况和教材本身的特点，讨论交流法的运用、1、先进的视听教育手段。 儿学习的兴趣，充分发挥想象。2、讨论交流法的运用 “语言是在运用的过程中发展起来的。”所以幼儿语言的发展在于使得没一个孩子都有“说”的机会，所以引导幼儿采用了“讨论交流”的学习方法，教师讲述故事到悬念处，组织幼儿进行讨论，吸引幼儿在体验的过程中主动建够知识。使得活动更加具有趣味性，同时也激发了幼儿学习的积极性。五、说活动流程（一）出示制作大书的封面，引导幼儿猜测，激发幼儿的兴趣。师：这是谁呢？小蛇的肚子饿了，它会出去干什么呢？师：美丽的春天来到了，整整一个冬天的小蛇醒来了。现在它觉得肚子好饿好饿，于是就扭啊扭啊去找吃的了。（二）播放课件，理解图书内容1.播放课件（1）第一天，好饿的小蛇找到了什么？这是一个怎样的苹果？（说说颜色、形状、想想它的味道）（2）你猜猜好饿好饿的小蛇它会怎么做？（一口吞下幼儿模仿吞的动作）（啊呜、啊呜——咕嘟、咕嘟，真好吃。）（3）好饿的小蛇一口吞下苹果后会怎样呢？（把肚子撑圆了）——引导幼儿用小手比划一下。2.同时播放课件2、第二天，第三天，好饿的小蛇扭来扭去在散步.....）师：他又吞下了东西你来猜猜他吞下了什么？（动作：啊呜、啊呜——咕嘟、咕嘟，真好吃。师：你是怎么看出来的？（引导讲述香蕉、葡萄的特征）（三）游戏：好饿的小蛇师：哈哈，这只小蛇可真好玩，吃了那么多东西，你们想吃吗？小蛇说要带上小朋友一起去吃呢！

幼儿模仿小蛇进行情景表演。（创设情景，配班教师手拿水果图片藏身后，当幼儿扭到跟前时，出示水果的名称，然后表演“啊呜、啊呜——咕嘟、咕嘟，真好吃。”幼儿依次进行）5、播放课件吃了那么多东西小蛇有没有吃饱呢？（第四天，好饿的小蛇扭来扭去在散步.....）师：最后又吞下了什么? （动作：啊呜、啊呜—— (一棵长满果子的树 (四)师：吃了那么多东西的小蛇，结果会发生什么事情？1.送小蛇进医院。教师小结:小朋友可不能像贪吃的小蛇一样吃太多的东西，这样对我们的健康是有害的，可能还会因为吃太多而送医院呢……（刚才我们吃得也太饱了，我们一起去外面散步好吗？）反思绘本阅读《好饿的小蛇》

直埠中心幼儿园 傅莉洁 2010-05-07 08:08:10 原创

这次的活动，要求是以跟进的方式对绘本进行更深入的研究和探讨。我的这个活动是选自我们小班组组长黄老师本学期的一个绘本公开活动。下面就谈一下我在活动开展时的一些情况和存在的问题。

活动主要是由两大部分组成，大部分时间是通过观看PPT的形式进行阅读，还有一部分是完整的阅读。一开始，我请孩子们认识一下封面上的动物，在我的意料之内孩子们一下就认出来这是一条小蛇。接着我又出示第二页“小蛇往前游”，这时我以小蛇的口吻告诉孩子“我是一条好饿的小蛇，我的肚子总是饿的咕咕叫，我要出去找东西吃了！”这样我就轻松的直入主题了。接下来是看小蛇吃了些什么东西，有苹果、香蕉、菠萝、葡萄，这些都是与孩子的日常生活经验相结合的。我采用或直接或猜的形式让孩子们说说水果的名称、颜色、形状特征等，同时在黑板上张贴这些水果图片。让孩子表演小蛇张开大嘴“啊呜——咕嘟”的把水果吞到肚子里。这是孩子们最喜欢表演的一个环节。接着是一棵结满苹果的苹果树，我让孩子们猜猜小蛇看到苹果树想干什么。小朋友都认为要去吃苹果，但是最后出现的是小蛇把整棵苹果树都吞下去了，他们都感到很吃惊，于是我让孩子们找找蛇的头和尾巴，让孩子们更能体会到绘本的有趣。接着我把数数也结合进来，数数小蛇一共吃了几样东西。学习巩固对5数量的感知。最后是完整欣赏绘本，我带着孩子们跟着flash，一起边讲边演绘本。

总结本次活动，我感到孩子喜欢这个绘本，所以参与活动的积极性比较高、面广，但是活动中对水果的讲述还不够到位，影响到最后一个环节孩子的讲述；还

有一些细节的问题没有关注到。通过这次的再研绘本活动，使我对绘本教学又有了更深层次的理解和感受，在绘本阅读中，我们要从孩子的生活经验出发，通过运用多种手段来调动孩子的阅读兴趣。这样我们才能开展出好的绘本活动，而我们的孩子也将最终受益。

《好饿的小蛇》是一个富有创意性的故事，虽然内容简单，但是构思巧妙的幼儿绘本。故事巧妙地将各种水果，颜色等几种知识点结合在一起，小蛇的身体一次次的变形，真是让人捧腹大笑，因此，这个活动开展较为成功。

一、大图书的运用，激发学习兴趣。

在教学设计中我准备了色彩鲜艳的大图书，让幼儿在直观的观察中感受小蛇肚子的变化，引起了幼儿很大的兴趣，特别是封面：“小蛇会怎样去找东西吃？”使幼儿身临其境，不不知不觉想想学习小蛇的动作，更增贴了课堂情趣。

二、开放的提问发散思维。

在活动中我设计了多开放式的提问，如：你们猜小蛇会找到什么食物？看见好吃的东西，好饿的小蛇会怎么样？你猜好饿的小蛇还会找什么食物吃？给了幼儿足够的空间去搜集画面的信息，想象故事情节，给幼儿更大的语言思维发展空间的同时增强了阅读理解的兴趣。

三、变换阅读形式。

《好饿的小蛇》内容虽然有趣但是故事情节的发展都是平行的，那么如何处理好平行的故事情节，让幼儿从始至终兴趣黯然？在教学过程中我采用了单页阅读和跳页阅读相结合的方式，如在观察理解苹果的时候是按顺序单页阅读，说到葡萄和果树时就采用了看图猜读、到揭示结果再翻回前一页继续观察的形式，紧紧调住幼儿的胃口，使得活动进行更加富有情趣和生命力。

四、不足之处：

1、在活动中过多的引导幼儿观察小蛇肚子的形状，而忽略了细节的东西。如：欣赏小蛇的不同表情。图画书中的读图更加重要，应该引导幼儿更加细致的观察图画，欣赏小蛇的不同表情，感知小蛇吞下不同东西的不同感受，增加故事的意外性，更能激发幼儿的阅读兴趣、提高阅读能力。

2活动中故事阅读遍数，应侧重点有所不同，提高活动的丰富性。第一遍，应注重让幼儿理解图书内容，学习完整的句式；第二遍应注重发展幼儿语言的完整性；第三遍应注重细节，感受数量的变化。我在活动中过多的注重了幼儿语言的完整性，而忽略了图书中隐藏的其他有意义的教育点。

通过今天的绘本阅读的集体教学活动，我对绘本阅读教学又有了一层新的理解和感受，相信在今后的教学中会有所提高。

第二篇：好饿的小蛇详案

好饿的小蛇

活动目标：初步理解故事，感受，理解小蛇吃东西身体变形的故事情节。

2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色和形状。乐意表达自己的观察，猜测和想象。

3、感受故事的幽默、滑稽的氛围，初步体验趣味阅读的快乐。

活动准备：多媒体课件 小蛇头饰 西瓜 梨子 菠萝图片 自制图书

难得：大胆的用自己的语言去表达自己的观察，猜测和想象，体验模仿小蛇的乐趣 重的：学习用恰当的词汇描述所观察到的颜色和形状。

活动过程：

一、出示封面，引起幼儿猜测，激发幼儿兴趣。

师：今天，杨老师给我们小朋友带来了一个很好听的故事，你们想不想听呀？（幼儿回答） 出示封面，我们来看看，这是谁呀？（幼儿想象回答）它是一条小蛇，一大早呀，小蛇的肚子就咕咕的叫了，小蛇的肚子为什么会咕咕叫呢？（因为小蛇肚子饿了）小蛇好饿好饿，它是一条好饿的小蛇，你们肚子饭了的时候会怎么做呢？（找好吃的）小蛇和你们一样，肚子饿了也会去找好吃的，猜猜它找到了没有呢？

出示图1：找到了没有呀？（找到了）找到了什么？（苹果）什么样的苹果呢？（圆圆的，红红的，吃起来甜甜的）小蛇找到了圆圆的苹果，你们猜肚子饿的小蛇会怎么样？（吃下去）哇！小朋友们真厉害，表扬一下自己，小蛇张开了大嘴巴，啊呜 咕嘟一口就把苹果吃到肚子里了，出示图2：小蛇的肚子怎么啦？（变圆了）为什么会变圆呢？（因人它吃了圆圆的苹果）我们也来学学小蛇吃东西好不好？把小蛇的嘴巴打开来喽，一起来吃苹果喽，啊呜咕嘟，苹果吃到肚子里变成了一条什么蛇？（苹果蛇）

出示图3 ：第二天，好饿好饿的小蛇扭了扭去，东看看西找找，找到了一样好吃的，我们一起来看看，啊呜咕嘟它吃下了什么？（看图幼儿自由猜测）说到香蕉时，你们是真么知道的呢？香蕉是什么样子的？（弯弯的，黄黄的吃起来甜甜的）出示小蛇吃香蕉的图，我们一起来学学小蛇吃香蕉吧，香蕉吃到肚子里变成了一条什么蛇？（香蕉蛇）

出示图5：第三天，好饿好饿的小蛇扭了扭去，东看看西找找，猜猜看这次他它有没有找到好吃的？它的肚子会变吗？会变成什么样子呢？

看图说话：（三明治 饼干 三角形 ）除了这些还有什么呢？（饭团）让我们一起去看看，啊呜 咕嘟，小蛇你到底吃的是什么呀？我们一起来问问它，小蛇你到底吃的是什么呀？出示图片6：这是什么呀？（饭团）这是三角形的饭团，我们一起来学学小蛇听吃饭团的样子，吃完饭团变成了什么蛇？（饭团蛇）

出示图：第四天，好饿好饿的小蛇扭来扭去东看看西找找，这次它看到了一棵苹果树，你们猜猜它想干什么？