第一单元 我和大师交朋友
1寻访大师的童年
学习目标：
态度和情感: 引导儿童形成对大师、名人的正确看法。
行为和习惯：初步学习讲故事、辩论的方法
过程和方法：了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。
知识和技能：认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。
课时安排： 两课时
第一课时
学习目标
1、认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。
2、了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。 教学过程：
一、揭示课题
今天我们来学习《寻访大师的童年》，学生齐读课题两遍。
二、出示学习目标
1、认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大
师。
2、了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。 目标已经明确，大家有没有信心完成？
三、第一次“先学后教”
（一）先学
出示自学指导一
请同学们读课文第4页，思考：走近大师。
1、欣赏大师的作品，初步感知大师。
2、小赛台：“大师知多少”
一会我们比赛看谁说的最准确。
（二）后教
指名说。（要求：说的同学声音要洪亮，听的同学要认真听，发现错误时要及时举手纠正。）
四、第二次“先学后教”
接下来我们进行第二场比赛，看谁说得最多。
（一）先学
出示自学指导二
请同学们读课文第5页，思考：
寻访大师的童年，说一说爱迪生童年时的趣事。
（二）后教
（1）、爱问为什么的孩子
（2）、爱迪生捐马蜂窝
（3）、爱迪生孵小鸡
（4）、爱迪生配“助飞药”
学生交流感受：原来伟人爱迪生小时侯和我们一样也是那么的调皮、
可爱。
五、作业：
你还了解哪些的大师的童年？找一个自己喜爱的大师寻找他童年的故事下一次我们将举行“大师的童年”故事会。
教学反思：
第二课时
学习目标
初步学习讲故事、辩论的方法，交流和分享对大师重年的感受，引导儿童形成对大师、名人的正确看法。
教学过程：
一、揭示课题
今天我们来学习《寻访大师的童年》，学生齐读课题两遍。
二、出示学习目标
初步学习讲故事、辩论的方法，交流和分享对大师重年的感受，引导儿童形成对大师、名人的正确看法。
目标已经明确，大家有没有信心完成？
三、第一次“先学后教”
（一）先学
出示自学指导一
请同学们读课文第6页，思考：
大师童年故事会
指导学生讲清、听清故事中的主人公的名字，事情发展的经过。一会我们比赛看谁讲的好。
（二）后教
指名讲。（要求：说的同学声音要洪亮，听的同学要认真听，发现错误时要及时举手纠正。）
四、第二次“先学后教”
接下来我们进行第二场比赛，看谁说得最多。
（一）先学
出示自学指导二
请同学们读课文第7页，思考：
“大师生来就是天才吗”辩论赛
（二）后教
辩论方法和过程的指导：1．语言要文明在．认真听对方的叙述并动脑筋反驳；3．不打断别人的话人引导学生以事实说服对方。
五、作业：
给爸爸、妈妈或爷爷、奶奶讲一个大师童年的故事
教学反思：
第二课 大师成才的故事
学习目标 ：
态度和情感: 激发儿童崇敬大师的情感，使他们心中有榜样，初步培养儿童有向往、有追求、有憧憬的生活态度。
行为和习惯：养成乐于阅读、动脑筋、合作讨论的良好学习习惯。 过程和方法：尝试通过了解大师的成长经历，进行简单的整理、归纳，探索大师成才的奥秘。
知识和技能：了解一些大师和他（她）为人类所作出的贡献的故事。 课时安排：1课时
教学过程：
一、揭示课题
今天我们来学习《大师成才的故事》，学生齐读课题两遍。
二、出示学习目标
激发儿童崇敬大师的情感，使他们心中有榜样，初步培养儿童有向往、有追求、有憧憬的生活态度。
目标已经明确，大家有没有信心完成？
三、第一次“先学后教”
（一）先学
出示自学指导一
请同学们读课文第8页，思考：
欣赏大师成就。组织学生观看有关大师成就的课件。一会我们比赛看谁讲的好。
（二）后教
1、 指名讲。（要求：说的同学声音要洪亮，听的同学要认真听，发现错误时要及时举手纠正。）
2、教师小结：大师们为人类作出了巨大的贡献，他们改变了世界，为后代创造了丰富多彩的生活，今天就让我们来探索他们成材的奥秘吧！
四、第二次“先学后教”
接下来我们进行第二场比赛，看谁说得最多。
（一）先学
出示自学指导二
请同学们读课文第9页，思考：
交流故事探索秘诀。
（二）后教
小结：大师的童年和我们一样都是很调皮、可爱的，在以后的岁月中因为他们摘取了这些“成材秘诀苹果”，创造发明了许多新事物，改变了世界，使我们的生活变得更美好。
五、作业：
观看“大师成长的电影”，探索大师成长的秘诀。
教学反思：
第三课 大师在我身边
学习目标
1、初步培养学生憧憬未来，积极进取，同时又踏踏实实,一步一个脚印地学习和生活的态度。
2、鼓励学生学习大师，同时利用自己的聪明才智去探究问题和解决问题，增添生活的色彩和情趣。
课时安排：2课时
第一课时
教学过程：
一、揭示课题
今天我们来学习《大师在我身边》，学生齐读课题两遍。
二、出示学习目标
1、初步培养学生憧憬未来，积极进取，同时又踏踏实实,一步一个脚印地学习和生活的态度。
2、鼓励学生学习大师，同时利用自己的聪明才智去探究问题和解决问题，增添生活的色彩和情趣。
目标已经明确，大家有没有信心完成？
三、第一次“先学后教”
（一）先学
出示自学指导一
请同学们读课文第10页，思考：
参观大师的童年乐园(课件演示)。看了大师的童年趣事，谈谈你的想法。一会我们比赛看谁讲的好。
（二）后教
指名讲。（要求：说的同学声音要洪亮，听的同学要认真听，发现错误时要及时举手纠正。）
留心生活善观察，爱动脑筋多提问
四、第二次“先学后教”
接下来我们进行第二场比赛，看谁说得最多。
（一）先学
出示自学指导二
请同学们读课文第11页，思考：
夸夸同学，树立榜样
（二）后教
介绍班级中的“小小发明家”:
师:留心看看我们的周围, 看看课本的介绍,生活中到处是人们的发明创造.
师生互动介绍:铅笔+橡 皮 橡皮头铅笔
外衣+帽子 带帽子外套
大雨衣+小雨衣 母子雨衣
大楼起火,从滑梯上逃生 消防滑梯
五、作业：
在日常生活中,你有什么好奇的想法,说给大家听听将自己的创意画下来,交流,展示
教学反思
第二课时
学习目标：
1 初步培养学生憧憬未来，积极进取，同时又踏踏实实，一步一个脚印地学习态度。
2 培养学生收集资料，整理资料的能力，并能学会和同学互相合作的能力。
教学过程：
一、揭示课题
今天我们来学习《大师在我身边》，学生齐读课题两遍。
二、出示学习目标
1 初步培养学生憧憬未来，积极进取，同时又踏踏实实，一步一个脚印地学习态度。
2 培养学生收集资料，整理资料的能力，并能学会和同学互相合作的能力。
目标已经明确，大家有没有信心完成？
三、第一次“先学后教”
（一）先学
出示自学指导一
请同学们读课文第12页，思考：
说说我们在有趣的课余生活中的奇思妙想。一会我们比赛看谁讲的好。
（二）后教
指名讲。（要求：说的同学声音要洪亮，听的同学要认真听，发现错误时要及时举手纠正。）
四、第二次“先学后教”
接下来我们进行第二场比赛，看谁说得最多。
（一）先学
出示自学指导二
请同学们读课文第13页，思考：
展示自己课外收集的大师名言，格言。
（二）后教
指名说。（要求：说的同学声音要洪亮，听的同学要认真听，发现错误时要及时举手纠正。）
五、作业：
交流自己最喜爱的名言，并说说自己喜欢的理由。
教学反思：
第二单元 班级的荣誉
班级风景线
学习目标：
1、能团结合作，分组布置教室，体验美化教室带来的快乐。
2、能做一些力所能及的事情，保持班级整洁美观。 教学准备：
小组讨论，定下布置什么角，准备好材料和工具。
教学过程：
一、揭示课题X k B 1 . c o m
今天我们来学习《班级风景线》，学生齐读课题两遍。
二、出示学习目标
1、能团结合作，分组布置教室，体验美化教室带来的快乐。
2、能做一些力所能及的事情，保持班级整洁美观。 目标已经明确，大家有没有信心完成？
三、第一次“先学后教”
（一）先学
出示自学指导一
请同学们读课文第16页，思考：
想想怎么布置教室的一角，说说你的方案。
（二）后教
教师在版面安排、色彩搭配等方面进行指导。
四、第二次“先学后教”
接下来我们进行第二场比赛，看谁说得最多。
（一）先学
出示自学指导二
请同学们读课文第17页，思考：
维护教室风景
（二）后教
定期更换、悉心维护、保持整洁指名说。
师：请同学们做个有心人，来监督，我们定期来看看守的
哪个角维护得好，能给我们带来乐趣，成为我们自己的天地。
五、作业：
想出办法，成立“护绿小队”、“板报小队”，分好责任区。
教学反思：
第二课 一次运动会
学习目标：
态度和情感：能以积极、认真的态度参加运动会，爱护班级荣誉，关心爱护同伴。
行为和习惯：在教师指导下为班级做一些事，为集体荣誉的获得尽自己的一份力。
过程和方法：在观看图片、小组讨论交流、共同合作训练的体验活动中，感悟在班级中要努力为集体荣誉的获得尽自己一份力的道理。 知识和技能：知道运动会的基本程序，能为运动会做一些必要的、力所能及的准备。
教学过程：
一、揭示课题
今天我们来学习《一次运动会》，学生齐读课题两遍。
二、出示学习目标
1、能以积极、认真的态度参加运动会，爱护班级荣誉，关心 爱护同伴。
2、在教师指导下为班级做一些事，为集体荣誉的获得尽自己 的一份力。
目标已经明确，大家有没有信心完成？
三、第一次“先学后教”
（一）先学
出示自学指导一
请同学们读课文第18页，思考：
学校即将召开运动会，我们可以为运动会准备些什么呢？一会我们比赛看谁讲的好。
（二）后教
（1） 指名讲。（要求：说的同学声音要洪亮，听的同学要认真听，发现错误时要及时举手纠正。）
（2） 了解比赛项目与比赛奖项：校运动会有哪些项目？其中哪些是我们应该参加的？每个项目都有什么特点？有什么特别需要的技能？
（3） 寻找自己的强项：哪个项目你在班级中是最强的？
小结：把最好的表现在运动场上发挥出来为班级争光。
四、第二次“先学后教”
接下来我们进行第二场比赛，看谁说得最多。
（一）先学出示自学指导二
请同学们读课文第98页，思考：
你想参加哪个项目？
学生根据自身特长进行合理的报名。
（二）后教
（4） 指名说。（要求：说的同学声音要洪亮，听的同学要认真听，发现错误时要及时举手纠正。）
（5） 小结：个人利益要服从集体利益，不能参加运动会比赛项目的，也可以用其他方式为集体服务。
（6） 介绍一些训练知识（课件出示）：
运动前要将脖子上的钥匙、红领巾以及口袋里的杂物都清理出来；参加体育活动一定要穿运动鞋；身体疲劳或体力不佳时，不要勉强运动，要及时休息。
锻炼后注意，不要马上喝冷饮。如果贪吃大量冷冻饮料，容易引起胃肠收缩、痉挛，发生腹痛、腹泻、呕吐、急性胃肠炎等胃肠道疾病。 运动后不能立即进食。因为运动时全身血液重新分布，胃肠蠕动减弱，各种消化液分泌大大减少，如运动后不经过适当休息立即吃饭，易患消化不良等胃肠疾病。
运动后不马上洗澡。因为运动后大汗淋漓时，体表毛细血管扩张，体内热能大量散发，此时洗冷水浴，身体受冷水刺激，导致毛细血管突然收缩，身体抵抗力降低，容易发生感冒、气管炎、肺炎等疾病。如果过早洗热水澡就会增加体表血量，导致心、脑、肾等重要脏器缺血，有发生心脑血管等意外的危险。
五、作业：
让我们按照自己的意愿组合训练队伍，配备相应的拉拉队员进行分工合作，大家一起来锻炼。
教学反思：
第三课 班级小明星
第一课时
学习目标：
1、学会采访的基本方法，懂得采访的基本礼仪。
2、学会发现同学身上值得学习和欣赏的地方，能有礼貌地与同学进行交流。
教学重点：学会采访的基本方法，懂得采访的基本礼仪。
教学难点：懂得采访的基本礼仪。
教学准备： 采访流程图 录像
教学过程:
一、揭示课题
今天我们来学习《班级小明星》，学生齐读课题两遍。
二、出示学习目标
1、学会采访的基本方法，懂得采访的基本礼仪。
2、学会发现同学身上值得学习和欣赏的地方，能有礼貌地与同学进行交流。
目标已经明确，大家有没有信心完成？
三、第一次“先学后教”
（一）先学
出示自学指导一
请同学们读课文第24页，思考：
像当小记者采访他们。
（二）后教
指名讲。（要求：说的同学声音要洪亮，听的同学要认真听， 发现错误时要及时举手纠正。）
说说我们应该怎样进行采访？
四、第二次“先学后教”
接下来我们进行第二场比赛，看谁说得最多。
（一）先学
出示自学指导二
请同学们读课文第25页，思考：
在我们周围的同学中，有哪些同学值得我们去采访呢？
（二）后教
指名说。（要求：说的同学声音要洪亮，听的同学要认真听，发现错误时要及时举手纠正。）
在采访过程中，我们要注意什么问题呢?掌握采访的秘诀。
五、作业：
实践活动、实地采访班级小明星。
教学反思：
第三课 班级小明星
第二课时
学习目标：
1 能应用采访的基本方法和采访的基本礼仪完成采访。 2 能大方、流利地在班级里交流自己地采访记录。 3 学会发现他人地长处，学习他人的优点。
教学过程
一、揭示课题
今天我们来学习《班级小明星》，学生齐读课题两遍。
二、出示学习目标
1 能应用采访的基本方法和采访的基本礼仪完成采访。 2 能大方、流利地在班级里交流自己地采访记录。 3 学会发现他人地长处，学习他人的优点。
目标已经明确，大家有没有信心完成？
三、第一次“先学后教”
（一）先学
出示自学指导一
请同学们读课文第26页，思考：
通过这次采访，发现了哪些事情？
（二）后教
指名讲。（要求：说的同学声音要洪亮，听的同学要认真听，发现错误时要及时举手纠正。）
总结几点要点
四、第二次“先学后教”
接下来我们进行第二场比赛，看谁说得最多。
（一）先学
出示自学指导二
请同学们读课文第27页，思考：
记者招待会
1、 主持人宣布记者招待会的开始，并简单讲一讲规则。
2、 与好朋友交流准备采访哪位明星，并准备一些问题。
（二）后教
指名说。（要求：说的同学声音要洪亮，听的同学要认真听，发现错误时要及时举手纠正。）
欢迎各位明星入场，并为他们佩戴相应的明星牌示。
各位小记者提问，明星作答，并请部分同学进行记录。
小结：通过本课的学习，要明白成功来之不易，要学会发现
他人的有点，并能有效的吸取
五、作业：
游戏拓展： 记者招待会。
教学反思：
我们的班级报
第一课时
学习目标：
1、学生能积极参加班级报的制作，初步了解出班级报纸的一般步骤和方法。
2、在编报纸的过程中，感受班级的可爱，体会共同合作的快乐。 教学重点：学会编好班级报纸。
教学难点：班级报纸的选材、排版、美化。
教学准备：
1、收集、欣赏一些儿童生活报纸，《中国少年儿童报》、《少儿故事报》等。
2、把采访到的班级小明星、运动会、班级布置的新闻稿件以及照片
等准备好，带到学校。
3、准备好彩笔、剪刀、胶水等工具。
4、有关报纸排版、报头、报花的书。
教学过程:
一、揭示课题
今天我们来学习《我们的班级报》，学生齐读课题两遍。
二、出示学习目标
1、学生能积极参加班级报的制作，初步了解出班级报纸的一般步骤和方法。
2、在编报纸的过程中，感受班级的可爱，体会共同合作的快乐。 目标已经明确，大家有没有信心完成？
三、第一次“先学后教”
（一）先学
出示自学指导一
请同学们读课文第28页，思考：
讨论报纸的特色
（二）后教
指名讲。（要求：说的同学声音要洪亮，听的同学要认真听， 发现错误时要及时举手纠正。）
个别说一说。（有儿童生活的情趣、写小朋友喜欢的东西等等）
四、第二次“先学后教”
接下来我们进行第二场比赛，看谁说得最多。
（一）先学
出示自学指导二
请同学们读课文第29页，思考：
制作班级报纸
（二）后教
指名说。（要求：说的同学声音要洪亮，听的同学要认真听，发现错误时要及时举手纠正。）
师小结：一份报纸有很多的栏目，那么我们的班级报纸可以有哪些栏目呢？请各个报社讨论一下。
五、作业：
编写班级报纸。
教学反思：
我们的班级报
第二课时
学习目标：
1、 通过评判班级黑板报，进一步掌握班级黑板报制作的一些基本要点。
2、 交流编报赏报评报的体会，感受班级的美好。
教学重难点：
能制定出较合理的评判标准，并能给予自己和他人正确的评价
教学过程:
一、揭示课题
今天我们来学习《我们的班级报》，学生齐读课题两遍。
二、出示学习目标新- 课-标- 第-一-网
1、学生能积极参加班级报的制作，初步了解出班级报纸的一般步骤和方法。
2、在编报纸的过程中，感受班级的可爱，体会共同合作的快乐。 目标已经明确，大家有没有信心完成？
三、第一次“先学后教”
（一）先学
出示自学指导一
请同学们读课文第30页，思考：
我们就一起来赏报评报
（二）后教
指名讲。（要求：说的同学声音要洪亮，听的同学要认真听， 发现错误时要及时举手纠正。）
引导学生看书本第30页上的评判标准，并讨论。
小结：我们制定出了4条评判标准，接下去，就请大家根据这四条标准来评一评自己组和其他组编的报纸吧！
四、第二次“先学后教”
接下来我们进行第二场比赛，看谁说得最多。
（一）先学
出示自学指导二
请同学们读课文第31页，思考：
引导学生围绕评判标准进行自评互评，并能找出自己和他人的优点和不足之处。
（二）后教
指名说。（要求：说的同学声音要洪亮，听的同学要认真听，发现错误时要及时举手纠正。）
交流编报的体会：
师小结：同学们说得真好，我在欣赏你们编的班级报时也深深感受到，我们班有这么多美好的人和事，这真是一个可爱班级。
五、作业：
编写班级报纸。
教学反思：
第三单元 家在自然中
美丽的大自然
第一课时
学习目标 ：
1．动用感官，欣赏大自然的美好，增强自己热爱大自然的情感。
2．知道大自然中的植物有各种各样的颜色和形状，感受大自然的神奇。
3、学会简单的调查和统计方法。
课前准备
1、课前发动学生通过郊游、逛公园等途径去感受大自然、欣赏大自然。
2、准备一些游戏的用具。
教学过程：
一、揭示课题
今天我们来学习《美丽的大自然》，学生齐读课题两遍。
二、出示学习目标
1．动用感官，欣赏大自然的美好，增强自己热爱大自然的情感。
2．知道大自然中的植物有各种各样的颜色和形状，感受大自然的神奇。
3、学会简单的调查和统计方法。
目标已经明确，大家有没有信心完成？
三、第一次“先学后教”
（一）先学
出示自学指导一
请同学们读课文第34页，思考：
感受大自然的美好
（二）后教
指名讲。（要求：说的同学声音要洪亮，听的同学要认真听， 发现错误时要及时举手纠正。）
1、猜一猜这是什么声音？（流水声、下雨声、鸟叫声）
2、摸一摸用手在盒子里摸，这是什么？（树叶、石头、花）
3、说一说：你们在哪些地方看到过它们？
四、第二次“先学后教”
接下来我们进行第二场比赛，看谁说得最多。
（一）先学
出示自学指导二
请同学们读课文第35页，思考：
观察事物的方法
（二）后教
指名说。（要求：说的同学声音要洪亮，听的同学要认真听，发现错误时要及时举手纠正。）
大自然是什么颜色的?
大自然在我们的校园里撒下了多少种颜色?
到底有多少种颜色呢？
五、作业：
校园小调查：切实感受大自然的美好
教学反思：
美丽的大自然
第二课时
学习目标 ：
1动用感观,欣赏大自然的美好,增强自己热爱大自然的情感. 2体验在大自然中游戏和活动的乐趣,喜爱大自然.
3知道人类和大自然是好朋友,应该爱护好大自然.
教学准备
1请学生收集以前外出游玩的照片或录像带
2课件,图片或其它资料
教学过程：
一、揭示课题
今天我们来学习《美丽的大自然》，学生齐读课题两遍。
二、出示学习目标
1动用感观,欣赏大自然的美好,增强自己热爱大自然的情感. 2体验在大自然中游戏和活动的乐趣,喜爱大自然.
3知道人类和大自然是好朋友,应该爱护好大自然.
目标已经明确，大家有没有信心完成？
三、第一次“先学后教”
（一）先学
出示自学指导一
请同学们读课文第36页，思考：
欣赏美丽的大自然
（二）后教
指名讲。（要求：说的同学声音要洪亮，听的同学要认真听， 发现错误时要及时举手纠正。）
展示有意义的户外活动。
四、第二次“先学后教”
接下来我们进行第二场比赛，看谁说得最多。
（一）先学
出示自学指导二
请同学们读课文第37页，思考：
观察事物的方法
（二）后教
指名说。（要求：说的同学声音要洪亮，听的同学要认真听，发现错误时要及时举手纠正。）
评价并推荐最佳的户外活动。
老师介绍一年四季中比较典型的户外活动。
放风筝,游泳,郊游,堆雪人。
五、作业：
策划一次户外活动计划
和自己的好朋友一起制定
评选最佳活动计划和最佳合作小组
教学反思：
动物、植物和我们
教材分析：新-课- 标-第-一 -网
本课由“生命世界”、“我喜欢的动物和植物”、“我和动物、植物交朋友”三部分组成。教科书从动物、植物两方面来告诉小朋友，各种动植物都是我们人类的好朋友，我们之间应当友好和谐相处。课文一开始就通过生机盎然的花草树木和各种动植物向我们展示了一个朝气蓬勃的生命世界，引领我们去探索各种神秘的生命现象。通过一些常见的现象体会到动物、植物是有生命的，通过诗歌，展示了一颗颗珍爱生命的童真之心。“我喜欢的动物和植物”侧重于对动植物本身的研究和对研究方法的学习，即指导学生通过电视、广播、书籍、网络等多种途径来搜集资料；再充分调动小组力量，一起研究某种动植物；然后在教师的知道下，对资料进行整理、选择，合作完成图文并茂的研究报告。通过成果展示和知识竞赛，让学生了解我国和世界上濒危动植物的现状，从而增强危机意识和责任感。能制作警示牌，用实际行动来保护动植物。
学习目标：
1、 通过观察、验证，知道一些生物具有的生命迹象，体验生命的奇妙和神圣。
2、 通过多种途径认识一些有特色的动植物，并能对其外形、特点、生命习性、作用等方面进行研究。
3、 初步学习将搜集来的资料进行分类、整理，并完成简单的研究报告。
4、 认识到动物、植物都是人类的好朋友，它们和人类之间有密切的关系；并制作表达自己心意的环保警示牌。
5、 知道一些动、植物保护的规则和方法，培养儿童珍爱生命、保护动植物的意识和能力。
教学重、难点：
1、 通过学习，认识到动物、植物都是人类的好朋友，培养儿童珍爱生命、保护动植物的意识和能力。
2、 初步学习将搜集来的资料进行分类、整理，并完成简单的研究报告。
教学准备：
（教师）多媒体课件、
（学生）了解生物的生命迹象（表格附后）、动植物资料、制作研究卡和环保警示牌的工具（彩笔、剪刀）
（《动物、植物和我们》调查表）
教学过程：X k B 1 . c o m
一、揭示课题
今天我们来学习《动物、植物和我们》，学生齐读课题两遍。
二、出示学习目标
1、通过观察、验证，知道一些生物具有的生命迹象，体验生命的奇妙和神圣。
2、通过多种途径认识一些有特色的动植物，并能对其外形、特点、生命习性、作用等方面进行研究。
3、初步学习将搜集来的资料进行分类、整理，并完成简单的研究报告。
4、认识到动物、植物都是人类的好朋友，它们和人类之间有密切的关系；并制作表达自己心意的环保警示牌。
5、知道一些动、植物保护的规则和方法，培养儿童珍爱生命、保护动植物的意识和能力。
目标已经明确，大家有没有信心完成？
三、第一次“先学后教”
（一）先学
出示自学指导一
请同学们读课文第38页，思考：
寻找生命。
（二）后教
指名讲。（要求：说的同学声音要洪亮，听的同学要认真听， 发现错误时要及时举手纠正。）
寻找生命足迹。
思考：在我们的身边，生命的现象随处可见。你知道哪些动植物的生命现象呢？
小结：带着一双留心观察的眼睛，我们发现了这么多的生命现象。每一个小动物、每一棵植物都代表一个鲜活的生命。
但是在我们身边，忽视、滥杀生命的镜头常常可见。
四、第二次“先学后教”
接下来我们进行第二场比赛，看谁说得最多。
（一）先学
出示自学指导二
请同学们读课文第39页，思考：
关注生命
（二）后教
指名说。（要求：说的同学声音要洪亮，听的同学要认真听，发现错误时要及时举手纠正。）
师：动物、植物和我们一样，都拥有生命。让我们用自己的行动来关爱它们吧。
五、作业：
自由朗读诗歌《爸爸，我恨死你的猎枪》。
教学反思：
第二课时
学习目标：
1、通过观察、验证，知道一些生物具有的生命迹象，体验生命的奇妙和神圣。
2、通过多种途径认识一些有特色的动植物，并能对其外形、特点、生命习性、作用等方面进行研究。
3、初步学习将搜集来的资料进行分类、整理，并完成简单的研究报告。
4、认识到动物、植物都是人类的好朋友，它们和人类之间有密切的关系；并制作表达自己心意的环保警示牌。
5、知道一些动、植物保护的规则和方法，培养儿童珍爱生命、保护动植物的意识和能力。
教学过程：
一、揭示课题
今天我们来学习《动物、植物和我们》，学生齐读课题两遍。
二、出示学习目标
1、通过观察、验证，知道一些生物具有的生命迹象，体验生命的奇妙和神圣。
2、通过多种途径认识一些有特色的动植物，并能对其外形、特点、生命习性、作用等方面进行研究。
3、初步学习将搜集来的资料进行分类、整理，并完成简单的研究报告。
4、认识到动物、植物都是人类的好朋友，它们和人类之间有密切的关系；并制作表达自己心意的环保警示牌。
5、知道一些动、植物保护的规则和方法，培养儿童珍爱生命、保护动植物的意识和能力。
目标已经明确，大家有没有信心完成？
三、第一次“先学后教”
（一）先学
出示自学指导一
请同学们读课文第40页，思考：
我们不但要和自己喜欢的动物交朋友，还要和许多植物交朋友，一起来探索有趣的生命世界！
（二）后教
指名讲。（要求：说的同学声音要洪亮，听的同学要认真听， 发现错误时要及时举手纠正。）
想更加全面地了解你喜欢的动物或植物吗？它有什么特殊的地方？
我们怎样才能全面地了解它呢？我们一起来出出主意吧！（生自由说，如电视、广播、书籍、网络、自己观察、请教别人、去图书馆等。）寻找生命足迹。
四、第二次“先学后教”
接下来我们进行第二场比赛，看谁说得最多。
（一）先学
出示自学指导一
请同学们读课文第41页，思考：
读一读、填一填书p40-41
（二）后教
指名说。（要求：说的同学声音要洪亮，听的同学要认真听，发现错误时要及时举手纠正。）
我们又可以从哪些方面来介绍动物或植物呢？
师指导：动物可从名称、外形、体重、分布范围、生活习性、生存现状等方面着手；植物可从种类、外形（根、茎、叶）、分布、作用等方面着手。
五、作业：
诵读“环保拍手歌”
教学反思：
3、美好的家园
第一课时
教材分析：
本课包括“美好的家园什么样”、“保护家园”和“心中的家园” 三部分。课文一开始就通过两副环境反差巨大的画来引导学生进行移 情体验，引发学生对生态环境的思考。从而引发学生思考，指导他们 展开“美好的家园要有哪些条件”在“加油站”里，学生将学习制定 环保公约的办法，并指导学生通过讨论一致通过约定。“回音壁”可 以让学生说说学习后的感受，深化对生存环境的认识。“游戏场”让 学生在一些趣味活动中，提高对环保参与的热情。“展示台”，可由学
生自由组合成小组，讨论评奖标准并评判自己设计的“心中的家园”， 配上图文介绍，向大家介绍并布展评比。
教学目标：
1、通过学生对周围居住、生活环境的认识，让学生感受到我们和各 种动植物生活在同一片蓝天下，拥有一个共同的家园，只有友好处，才能和谐快乐。
2、通过对资料的分析研究，认识到大自然、周围环境和人们之间有些密切的关系，破坏大自然会造成严重后果，初步了解美好家园应该是怎样的，我们应该尽力创设美好的生活环境。
3、培养儿童初步的生态意识和爱护家园的责任感，掌握一些简单的保护生态和用自己的行动美化家园的具体方法，激发儿童美化家园的创造力。
教学重、难点：
1、 认识到大自然、周围环境和人们之间有些密切的关系，破坏大自然会造成严重后果，初步了解美好家园应该是怎样的。
2、 培养儿童初步的生态意识和爱护家园的责任感，掌握一些简单的保护生态具体方法。
教学准备：
（教师）多媒体课件、
（学生）调查周围的环境情况并进行教学前测（调查表附后）、 准备骰子（同桌一颗）、画笔和画纸
教学过程：
一、揭示课题
今天我们来学习《美好的家园》，学生齐读课题两遍。
二、出示学习目标
1、通过学生对周围居住、生活环境的认识，让学生感受到我们和各 种动植物生活在同一片蓝天下，拥有一个共同的家园，只有友好处，才能和谐快乐。
2、通过对资料的分析研究，认识到大自然、周围环境和人们之间有些密切的关系，破坏大自然会造成严重后果，初步了解美好家园应该是怎样的，我们应该尽力创设美好的生活环境。
3、培养儿童初步的生态意识和爱护家园的责任感，掌握一些简单的保护生态和用自己的行动美化家园的具体方法，激发儿童美化家园的创造力。
目标已经明确，大家有没有信心完成？
三、第一次“先学后教”
（一）先学
出示自学指导一
请同学们读课文第46页，思考：
直观感受，明确意义。
出示一幅大自然和谐相处的画面。
（1） 你看到了什么样的景象？
（2） 如果你生活在这样的环境中感觉怎么样？你会怎样介绍自己的家？
（二）后教
指名讲。（要求：说的同学声音要洪亮，听的同学要认真听， 发现错误时要及时举手纠正。）
1、 可是，环境发生了变化！[出示小鸟图]
（1） 环境发生了什么样的变化？
（2） 如果你是这只无家可归的小鸟，你会说些什么？
四、第二次“先学后教”
接下来我们进行第二场比赛，看谁说得最多。
（一）先学
出示自学指导二
请同学们读课文第47页，思考：
在我们生活的地球上，许多地方都遭遇了这样可怕的事情。
（1） 播放环境遭受污染的影片或对比幻灯片。
（2） 看到这些，你想说些什么？
（3） 在我们的周围有这样的环境污染吗？
（二）后教
指名说。（要求：说的同学声音要洪亮，听的同学要认真听，发现错误时要及时举手纠正。）
1、 生活中的污染主要有哪些？
（噪声、废水、废气、森林??）
五、作业：
你了解到我们身边有哪些破坏美好家园的行为吗？
教学反思：
第二课时
教学过程：
一、揭示课题
今天我们来学习《美好的家园》，学生齐读课题两遍。
二、出示学习目标
1、通过学生对周围居住、生活环境的认识，让学生感受到我们和各 种动植物生活在同一片蓝天下，拥有一个共同的家园，只有友好处，才能和谐快乐。
2、通过对资料的分析研究，认识到大自然、周围环境和人们之间有些密切的关系，破坏大自然会造成严重后果，初步了解美好家园应该是怎样的，我们应该尽力创设美好的生活环境。
3、培养儿童初步的生态意识和爱护家园的责任感，掌握一些简单的保护生态和用自己的行动美化家园的具体方法，激发儿童美化家园的创造力。
目标已经明确，大家有没有信心完成？
三、第一次“先学后教”
（一）先学
出示自学指导一
请同学们读课文第48页，思考：
你觉得我们的生活环境有什么需要改善的地方？
（二）后教
指名讲。（要求：说的同学声音要洪亮，听的同学要认真听， 发现错误时要及时举手纠正。）
交流心目中的“美好的家园”。
四、第二次“先学后教”
接下来我们进行第二场比赛，看谁说得最多。
（一）先学
出示自学指导二
请同学们读课文第49页，思考：
画画“心中的家园”
（二）后教
指名说。（要求：说的同学声音要洪亮，听的同学要认真听，发现错误时要及时举手纠正。）
介绍自己的作品
五、作业：
为了保护我们的美好家园你可以怎样做？
教学反思：
第四单元 我们生活的地方
1.我们的社区（第一课时）
教学目标：
1、协助学生认识社区环境、社区设施。
2、让学生在社区生活交流中，发现、体味社区人员提供的服务，从而激发其热爱社区、尊敬社区工作人员的情感。
3、愿意参加社区组织的为人们提供方便的服务活动。
教学过程：
一、揭示课题
今天我们来学习《我们的社区》，学生齐读课题两遍。
二、出示学习目标
本节课的学习目标：1.协助学生认识社区环境、社区设施；让学生在社区生活交流中，发现、体味社区人员提供的服务，从而激发其热爱社区、尊敬社区工作人员的情感；愿意参加社区组织的为人们提供方便的服务活动。
三、第一次“先学后教”
（一）先学
出示自学指导一
请同学们读课文第54页，思考：
1.课件出示学生在社区活动的照片，看图说话。
2.说说你居住的社区的名称，找找班里哪些小朋友互相之间是邻居。
3.观察课本上各种社区设施的图片，并说说这些设施的作用是什么。
4.除了这些设施以外，你居住的社区还有哪些设施。
（二）后教
指名讲。（要求：说的同学声音要洪亮，听的同学要认真听， 发现错误时要及时举手纠正。）
四、作业
用数码相机拍下学校附近的社区设施图片，请小朋友当当工作人员给其他学生做介绍。
教学反思：
我们的社区（第二课时）
教学目标：
1、态度和情感：培养愿意参加社区活动的情感，热爱社区、尊敬社区工作人员。
2、行为和习惯：能爱护社区的设施，激发学生对社区的热爱。
3、过程和方法：通过社区生活交流，发现，体味社区人员提供的服务。
4、知识和技能：认识社区环境、社区设施。
教学过程：
一、揭示课题
今天我们来学习《我们的社区》，学生齐读课题两遍。
二、出示学习目标
本节课的学习目标：培养愿意参加社区活动的情感，热爱社区、尊敬社区工作人员；能爱护社区的设施，激发学生对社区的热爱；通过社区生活交流，发现，体味社区人员提供的服务；认识社区环境、社区设施。
三、第一次“先学后教”
（一）先学
出示自学指导一
请同学们读课文第55页，思考：
我们每个人都生活在社区中，社区是我们共同的家。你知道你居住的
社区叫什么名字吗？(学生虽然生活在社区中，但有些可能不知道社区名称，教师可事先通过学生的家庭住址进行了解。)
（二）后教
指名讲。（要求：说的同学声音要洪亮，听的同学要认真听，
发现错误时要及时举手纠正。）
四、第二次“先学后教”
（一）先学
出示自学指导二
请同学们读课文第56页，思考：
我们居住的社区有很多公共设施，他们的作用可大啦。谁能来介绍一下？（请学生来展示课前的调查，可以是自己画的，也可以是拍的照片。）
（二）后教
学生展示：
调查表：
这是社区的 ,我知道它的作用是 。 通过学生的展示，大家认识了社区的设施，了解了他们的作用，教师也可通过课件适当补充学生说得不全的地方。如社区的居委会办公室、社区党建活动室、社区多功能文化活动室、社区劳动保障服务室、社区警务室，计生服务站，卫生服务站、宣传栏等等。
五、第三次“先学后教”
（一）先学
社区完善的设施，让我们的生活感到非常方便和舒适，那你知道社区里有哪些人在为我们服务吗？
（二）后教
引导学生去发现社区的保安、车棚的管理人员、社区的清洁工、为民服务点的阿姨，商店的大妈、修车的叔叔，正是因为他们的服务，使我们的生活更方便。
1、向社区的服务员表达谢意：方式自选（小诗、说一句感谢的话、送一张感谢卡等）
2、学生准备，交流。
六、课后实践
在家长的陪同下或以小队活动的方式，参与社区的一项活动并记录在“社区服务卡上”。
（ ）社区体验卡
日期 姓名
所体验的角色
自己的表现
社区人员的评价
自己的感受
社区是学生生活的地方。对学生来说既熟悉，又不熟悉。教学中以学生的生活经验为教学源泉，引导学生观察、关注自己的社区，激发学生对社区的热爱。通过讨论交流提升学生的认识，自己在社区的生活离不开社区工作人员的劳动。并引导学生课后（或双休日）去参与
社区的活动，进一步激发学生对社区的热爱。
社区的文明（第1课时）
教学目标：
态度和情感：培养热爱社区的情感，认识到整洁卫生的生活环境对人们生活的重要性。
行为和习惯：能够参加力所能及的劳动，帮助美化社区。能够遵守各项环保规则和文明公约，养成良好的卫生习惯。
过程和方法：在积极参与学习活动过程中，掌握保护生态环境和用自己的行动美化家园的具体方法。
知识和技能 知道要保持社区周围的环境卫生，能参加力所能及的劳动，掌握一些简单的环保方法帮助美化社区。
活动准备：课前观察并记录社区中有哪些不文明的行为。
教学过程：
一、揭示课题
今天我们来学习《社区的文明》，学生齐读课题两遍。
二、出示学习目标
本节课的学习目标：培养热爱社区的情感，认识到整洁卫生的生活环境对人们生活的重要性；能够参加力所能及的劳动，帮助美化社区。能够遵守各项环保规则和文明公约，养成良好的卫生习惯；在积极参
与学习活动过程中，掌握保护生态环境和用自己的行动美化家园的具体方法；知道要保持社区周围的环境卫生，能参加力所能及的劳动，掌握一些简单的环保方法帮助美化社区。
三、第一次“先学后教”
（一）先学
出示自学指导一
请同学们读课文第57页，思考：
我们都知道，整洁的生活环境可以使我们感到愉悦，可是，在现实生活中，也有一些不和谐的音符。
出示自学指导一
1.社区中有哪些不文明的行为？这些不文明的行为给社区、给人们的生活带来了哪些害处？
（二）后教
指名讲。（要求：说的同学声音要洪亮，听的同学要认真听，
发现错误时要及时举手纠正。）
课件出示社区的一些不文明行为，辨析。（在学生辨析的过程中，也为下一步制定环保公约提供了依据。）
四、第二次“先学后教”
（一）先学
出示自学指导二
请同学们分小组讨论，我们用什么办法使这里变得漂亮起来？
（二）后教
全班交流使小区变得漂亮的方法。
五、第三次“先学后教”
（一）先学
出示自学指导三
我们来制定一份社区环保公约好吗?
（二）后教
在之前的基础上，师生共同制定使社区保持清洁美丽的公约。
交流公约，可根据学生说出的先后次序和内容展示，内容可根据学生的建议增加。
如：不随地乱扔垃圾；不随地吐痰；垃圾要放入垃圾箱内；东西要有序地堆放；尽量不使用塑料袋；不能往楼下扔垃圾；晒湿衣物不能影响楼下；不能在绿化带里悬挂衣物；不要在小区内追逐打闹等。 社区环保公约
一、爱护小区的公用设施和绿化，不在绿化带里晒衣服。
二、 讲文明、讲卫生，不随地吐痰。
三、 垃圾分类投放，不扔在垃圾桶外。
四、 不在小区里追逐打闹。
五、 晒衣服时先甩干，不把水滴到楼下。
六、 车子按要求停放，不占用草坪和马路。
在制定公约的同时讲解垃圾分类要求
（一）、 可回收的非生物垃圾，如纸制品、塑料制品、金属制品、玻璃制品等投放在指定的垃圾桶内。
（二）、 对不可回收的垃圾，如腐烂垃圾、厨房垃圾、果壳、花草、衣服等投放到指定的另一垃圾桶内。
（三）、 有毒有害垃圾，如废电池、日光灯管、电灯泡、电子元件、药品、放射性物质，盛装有毒物质的瓶罐等，投放在指定的另一垃圾桶内。
六、宣传环保公约
这份公约采用怎样的方式向社区人们宣传呢？请学生出主意。
将《社区环保公约》制成海报或宣传板，张贴到学校附近的社区中。
七、课后实践
在社区宣传公约，为社区的整洁卫生做一件好事。
社区的文明（第二课时）
教学目标：
态度和情感：与邻里文明相处，愿意做社区的文明使者。
行为和习惯：与邻里文明相处，养成文明的生活习惯。
过程和方法：在搜集、整理与社区卫生、文明有关的资料过程中，学习做社区文明使者的方法。
知识和技能：学会辨析邻里相处时文明与否，愿意做社区的文明使者
并能在老师的指导下，制作宣传卡。
教学过程：
一、揭示课题
今天我们来学习《社区的文明》，学生齐读课题两遍。
二、出示学习目标
本节课的学习目标：与邻里文明相处，愿意做社区的文明使者；与邻里文明相处，养成文明的生活习惯；在搜集、整理与社区卫生、文明有关的资料过程中，学习做社区文明使者的方法；学会辨析邻里相处时文明与否，愿意做社区的文明使者并能在老师的指导下，制作宣传卡。
三、第一次“先学后教”
出示一条谚语：远亲不如近邻。谁知道这条谚语的意思？是啊，和邻居和睦相处，会使我们的生活更方便更快乐。
（一）先学
出示自学指导一
请你来介绍你的邻居叔叔、阿姨、爷爷、奶奶或者小伙伴，让同学们也来认识一下。在和邻居相处的过程中，肯定有很多愉快的事情，谁愿意来说说？
（二）后教
指名讲。（要求：说的同学声音要洪亮，听的同学要认真听， 发现错误时要及时举手纠正。）
可以从外貌、特点、姓名、年龄、性别、工作单位、学校等方面来介
绍，但还要告诉大家你为什么介绍他。
四、第二次“先学后教”
看来，小朋友们都和邻居相处得很好，可是，有个小朋友叫小方，他在和邻居相处时，就遇上了一件烦恼的事，不知道该怎么办，小朋友能帮他出出主意吗？
（一）先学
出示自学指导二X k B 1 . c o m
出示：小方楼上的王阿姨的儿子才3岁，每天晚上都在家里把皮球拍得咚咚响，吵得小方不能做作业了，小方该怎么办呢？
（二）后教
1.自己说 2.学生补充
小朋友的办法真不错，小东和小明也要找你们来帮忙了。
出示：小东和小明是好朋友。可是有一天，小东的妈妈晾衣服时，把水滴在楼下小明家的被子上了。为此，两家的妈妈争吵起来，还让孩子们今后互不理睬。他们该怎么做呢？
五、第三次“先学后教”
（一）先学
出示自学指导三
判断。
（1）小华到邻居玲玲家玩，开心极了，一边把电视机打开声音很响地看动画片，一边打闹着玩。而玲玲妈妈上玩夜班正在房间里睡觉。
（2）住在五楼的小许看到邻居王爷爷到楼下去拿牛奶，他忙说：“王
爷爷，我帮你去拿吧。”
（3）听说我跟邻居刚刚吵架了，妈妈连忙叫我到刚刚家去道歉。
（二）后教
1.自己做题
六、第三次“先学后教”
（一）先学
出示自学指导三
说说和邻居和睦相处的办法。
（二）后教
1.自己思考 2.学生讨论
（1）对邻居的长辈，-----------------------------。
对邻居家的小朋友，-------------------------。
邻居家遇到困难时，---------------------------。
与邻居家发生矛盾时，-------------------------。
（2）为邻居做好事。
（3）过年过节时，为邻居制作一张贺卡，表达节日的祝福。
七、课后实践：制作贺卡，分发贺卡。
教学要提高实效，教师在课前要选择典型的事例进行辨析，让学生体验、感悟到不文明行为的不良后果，从而激发学生调整自己的言行。在制作宣传卡时，要充分发挥学生的自主性和创造性，鼓励学生以小组合作的方式制作，培养学生的团结协作能力。
教学反思
《远方的朋友，请你留下来》
教学目标：
1 尝试从各种途径搜集资料，了解家乡的主要特产、风景等。 2 能够通过各种方法、途径发现家乡的变化。
3 学习用各种形式表达对家乡的热爱。
课时安排： 2课时
第一课时
课时目标：
1、试从各种途径搜集资料，了解家乡的主要特产、风景等。
2、唱赞美家乡的歌曲，表达对家乡的热爱。
教学过程：
一、揭示课题
今天我们来学习《远方的朋友，请你留下来》，学生齐读课题两遍。
二、出示学习目标
本节课的学习目标：试从各种途径搜集资料，了解家乡的主要特产、风景等；唱赞美家乡的歌曲，表达对家乡的热爱。
听歌引入：学生听《谁不说俺家乡好》
请同学说说这首歌唱的是什么？（赞美家乡）
三、第一次“先学后教”
请同学介绍家乡。
（一）先学
出示自学指导一
今天有几位来自不同地方的小朋友，他们想把自己的家乡介绍给我们。
（二）后教
（请准备好的同学介绍台湾、新疆、西藏、香港、海南、北京、哈尔滨等地的美食、风景等）
听了刚才同学的介绍，说说你的感想。
四、第二次“先学后教”
（一）先学
出示自学指导二
请同学们介绍一下自己的家乡。
（二）后教
1 、小组讨论、交流。（将自己事先准备好的资料进行交流与讨论。） 2 、小组竞赛介绍自己的家乡。（可以从美食、风景、传说故事、著名人物等方面进行介绍）
3 、听了刚才的介绍之后，评选最佳解说员。
4、欣赏家乡风景、美食、著名人物等图片。（学生或老师做简单介绍）
5、填表。（填填自己最喜欢的家乡的风景、美食等）
五、小结：
今天，我们对自己的家乡有了更加深刻的了解，请你在双休日里把自己做好的精美的介绍卡送给那些来自于远方的朋友，做一回小导游。 课后反思：
第二课时
学习目标：
1、
2、 能够通过各种方法、途径发现家乡的变化。 通过对家乡变化的了解，夸夸自己的家乡，表达自己对家乡的热爱之情。
教学过程：
一、揭示课题
今天我们来学习《远方的朋友，请你留下来》，学生齐读课题两遍。
二、出示学习目标
本节课的学习目标：能够通过各种方法、途径发现家乡的变化；通过对家乡变化的了解，夸夸自己的家乡，表达自己对家乡的热爱之情。
三、第一次“先学后教”
（一）先学
出示新旧照片对比，感受家乡变化。
出示自学指导一
欣赏老照片，猜猜这是在哪里。
（二）后教
比比新照片，谈谈自己的感受，想想杭州这么大的变化是谁的功劳。
四、第二次“先学后教”
（一）先学
出示自学指导二
请同学们说说自己与长辈童年生活的不同。
（二）后教
1、
2、 介绍长辈童年的老照片，说说他们那时候的生活。 对比自己现在的生活，谈谈自己的感受。
五、完成《家乡的魔术师》
学了刚才的内容，小组讨论，写写《家乡的魔术师》。
六、 小结：
家乡是我们从小生长的地方，我们都爱自己的家乡。那么，你打算用
什么样的方式来表达对家乡的热爱之情呢？
课后反思：
第五单元 长大真好
单元目标：
态度和情感：引导感受生活的多姿多彩，喜爱自己的业余生活，对未
来有美好的愿望并有为此而努力的决心。体会生活的乐趣，能用健康积极的心态投入每一天的生活。
行为和习惯：能有自己的业余生活，具有一定 的自理能力，会关心家人的身体、工作及生活习惯，明确合理花钱的意义，并节约每一分钱，合理花钱，能对自己的成长过程有初步的整理、回顾意识，并在生活中注意积累。
过程和方法：积极参与小实践、展示台等活动，并在活动中回顾自己的生活，感受成长的快乐。
知识和技能：知道生活是丰富多彩的，体会心中有愿望的美好感受。了解并掌握一些关心、体贴家人的方法，提高生活自理能力。知道节约用钱，合理花钱，乐意向有困难的人献出爱心。
1．我长大了
教学目标：
1．感受生活的丰富多彩，拥有自己喜爱的闲暇生活。
2．知道心中的愿望，体会快乐的心情。
3．能掌握一定的生活自理能力及关心、体贴家人的方法。
4．学习制定支配20元钱的方案。
课时安排： 两课时
第一课时
学习目标：
1、通过展示自己的课余生活，感受生活的多姿多彩，拥有自己喜爱的闲暇生活。
2、放飞心中美好的愿望，体会快乐的心情。
教学过程：
一、揭示课题
今天我们来学习《我长大了》，学生齐读课题两遍。
二、出示学习目标
1、通过展示自己的课余生活，感受生活的多姿多彩，拥有自己喜爱的闲暇生活。
2、放飞心中美好的愿望，体会快乐的心情。
三、第一次“先学后教”
（一）先学
“我们的生活真精彩”讨论会：
（二）后教
我有我的小伙伴：放学了，你都和哪些人玩？玩什么呢？
我有我的小天地：课余时你们都做了些什么？
我有我的课余生活：向同学们展示反映自己课余生活的图片、照片等，四人小组内交流。
师：你觉得你们的课余生活是怎样的呢？
生：快乐的、丰富多彩的。
四、第二次“先学后教”
（一）先学
出示自学指导二
游戏：放飞心中的愿望
1．
2． 看图，朗读小诗《我有一个小秘密》 你长大了，你希望你能做什么呢？和朋友说说你的愿望。
（二）后教
小结：我们的生活丰富多彩，心中有愿望也很快乐，每个小朋友都应该拥有自己快乐的童年。
五、作业：
说说我的愿望
教学反思
第二课时
学习目标：
1．表演我最拿手的一件事，能掌握一定的生活自理能力及关心 体贴家人的方法。
2．学习制定支配20元钱的方案。教育学生合理用钱，勤俭节约， 树立正确的消费观、金钱观。
教学过程：
一、揭示课题
今天我们来学习《我长大了》，学生齐读课题两遍。
二、出示学习目标
1．表演我最拿手的一件事，能掌握一定的生活自理能力及关心 体贴家人的方法。
2．学习制定支配20元钱的方案。教育学生合理用钱，勤俭节约， 树立正确的消费观、金钱观。
三、第一次“先学后教”
（一）先学
你长大了，你会做哪些事了？
（二）后教
“我会做的事”展示会：把学生分为两组：“生活自理”组和“关爱家人”组
生活自理组：放学后自己乘车回家、晚上睡觉前把明天要穿的衣服准备好等。
关爱家人组：给爸爸送伞、想办法让吵架的爸爸妈妈和好等。 学生评判出生活自理的小能手和关爱家人的好孩子。
给“小能手”和“好孩子”戴大红花。
四、第二次“先学后教”
（一）先学
出示自学指导二
学习制定20元钱的方案：
假如你手中有20元钱，你将怎样支配？
（二）后教
制定支配方案的方法。
（1）把想买的物品列出来；（2）按急需的程度排列顺序；（3）买最需要的东西；（4）控制好总的费用
小结：表扬合理花钱，节约用钱的孩子。
五、作业：
将你的20元钱支配方案给爸爸妈妈看，请他们写上意见，在教室内展出。
教学反思
成长档案
学习目标：
1、知道成长过程中有许多值得纪念的事情和物品，了解制作成长档案的意义。
2、初步知道制作成长档案的方法，能仿照去制作并能感受到其中的快乐和欣喜。
3、能感受自己的成长和变化，并为此高兴。
教学准备：
1、学生访问家长，从出生到现在，曾经发生过哪些令人留念的、值得纪念的故事。
2、每人抽屉里放一只档案袋。
3、自己带值得纪念的物品。
4、带彩色笔等
教学过程：
一、揭示课题
今天我们来学习《成长档案》，学生齐读课题两遍。
二、出示学习目标
1、知道成长过程中有许多值得纪念的事情和物品，了解制作成长档案的意义。
2、初步知道制作成长档案的方法，能仿照去制作并能感受到其中的快乐和欣喜。
3、能感受自己的成长和变化，并为此高兴。
三、第一次“先学后教”
（一）先学
请大家打开书本，看p74页，这是我们的成长过程，谁来说一说？学生说。
3、你能把发生在你身上的值得回忆的故事讲给大家听吗？
（二）后教
把发生在你身上的值得回忆的故事讲给大家听吗？
学生讲故事。
四、第二次“先学后教”
（一）先学
“我能留住什么”大讨论
出示自学指导二
请大家看p75页思考：在当案中可收藏些什么最能代表成长的足迹。
（二）后教
1、 讨论：不同年龄阶段
出生时 会讲话时 会走路时 三岁时 上幼儿园时 大班时 上小学时 （学生还可以根据情况自己划分阶段）
2、
3、 学生自己划分阶段 每个阶段代表的物品1——2件。
4、 学生分类整理，自己列出清单
五、作业：
制作档案袋
教学反思