沭阳县西湖外国语学校教育教学

总 结 汇 报 材 料

为了全面推进素质教育，促进学生全面健康和谐发展，充分调动广大教师的工作积极性，努力提高我校教育教学质量，结合我校现状，特指定以下制度和提高教学质量的措施。

一、加强制度建设，规划办学行为

1、严格执行教学常规管理制度，严格执行《中小学教学工作常规》《中小学教学管理工作常规》和《关于中小学教师违反教学六认真工作要求的处理意见》等制度，增强依法办学，规范办学的意识。

2、我校有具体的教导处工作制度，教科室，教研组长职责，责任明确，各司其职，从而加强我校的教育教学常规管理。

3、我校强化考评管理制度，考勤制度，坐班、查课、查岗制度，确保教学秩序的稳定。

4、切实加强课程管理制度，规范办学行为。深入落实课程计划，严格作息时间，严格按照国家课程计划开足开齐课时，科学安排作息时间，促进学生健康发展。

二、加强教学管理，提高教学质量

1、根据我校目前的师生状况，全校采用统一的“五标”教学法为主要授课模式。极力体现了课堂中老师为主导，学生为主体，训练为主线，育人为主旨的教育思想。每位西湖老师都能灵活运用这种教学方法。这已成为西湖课堂的一大特色，也是我校提升教学质量的一大法宝。

1

2、认真做好教师备课的检查监督工作。

我校教导处采取周查，周结的办法，认真检查记录并及时反馈教师的备课情况，检查结果均纳入教师考核。

3、强化对教师上课情况的检查与指导

功夫下在课前，力量放在课内，向四十分钟要质量，这是我校对老师工作的一贯要求。我校采用校领导随堂听课，听后交换意见的办法，了解各位老师的课堂情况并予以指导。

4、加大听课检查力度，实行与新华中学两校会课制度。

从本学期开始，我校规定除学校安排的公开课外，每位老师每周听课不少于2节，被听课不少于1节，每周末听课笔记上交检查，这项举措对教师备课和上课起到了很好的督查作用。每学期我校会选出语数外三位教师用“五标”教学法的教学模式与新华中学老师进行会课，这对两校教师有很好的示范指导作用。

5、仔细检查教师的作业批改情况。

教务处定期和不定期对学生的作业进行检查和抽查，对检查情况进行记录通报，对不符合要求的要跟踪检查，督促改正。

6、施行单周练，双周测制度

每周教师必须印制一份试卷，对本周所学内容进行复习巩固，每两周必须对所学内容进行检测，试卷批改后交教务处检查。

7、规范考试制度，为教师提供公平公正的竞争环境。

在全县统一的期中、期末考试中，我校均与新华中学进行调监、统改、统评。为了及时了解学情，校长室不定期地对某一年级或某一 2

学科进行抽考，这些举措大大调动了老师的工作积极性。

三、狠抓教育管理，优化育人措施

1、加强班级管理，做好班主任工作的监督和指导工作。以综合考评“流动红旗”评比为抓手，不断完善班级评比制度及班主任考核制度，充分调动他们的工作积极性。班主任上好班会课，建设好班风。值日教干每日大课间通报点评前一天的检查情况，这对班级管理起到了很好的督查作用。

2、丰富多彩的活动，塑造学生健全的人格。丰富多彩的校园活动是我校的一大特色，其中“人人登台，个个明星”活动，规模大，影响力最强，这让每个孩子都有机会登上舞台，充满自信地展示自己。在活动中，让他们接受爱国主义教育，感恩教育，同时也接受艺术的熏陶。大课间活动多姿多彩。广播操、课间舞、跳皮筋、艺术跳绳等活动强身健体，愉悦身心；户外活动，大胆创新。远足、野炊、踏青、祭扫，让孩子亲近自然，接受教育。参观工厂，去敬老院慰问，让孩子开眼界、知孝道、懂感恩。

3、多种形式让家校形成合力。我校每学期都会召开学生家长会，让老师与家长进行交流沟通，组织教师家访，让老师更多地了解学生，现在我校又开通“翼校通”，更方便了家校之间的联系，使家校形成合力。

四、常抓师德建设，强化业务培训，提高教师素质

1、每两周，我校组织一次教师政治学习，组织教师学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》等有关法律法规，提高教师素质， 3

教书育人。弘扬和倡导“苦字当头，实干兴教”的工作作风。加强老师的职业道德教育。

2、科学的考评，让优胜者有荣誉感。每学期，我校都会对教师进行综合素质的考评，评选出“十佳优秀教师”考评内容有十项之多。使真正的优秀者获得荣誉。

3、学校经常采用“请进来”“走出去”的方法，让教师接受培训。每两周组织一次业务学习，让老师看光盘听讲座，不断让老师获得新知识，提高专业素养。

五、加大资金投入，改善办学条件。

为了让孩子有更好的学习条件，我校正在兴建小学部综合楼和多功能报告厅。

教育教学质量是学校教学工作永恒的主题，教育教学管理要常抓不懈。我校一直牢固树立提高教学质量的意识，扎实做好常规管理工作，营造良好的教育环境，以全面提高我校教育教学的整体水平。

沭阳县西湖外国语学校

20xx年5月12日

4

第二篇：教学检查总结汇报材料

教学大检查总结汇报材料

为了进一步加强我校教育教学管理，全面推进素质教育，切实提高学校课堂教学质量，对照《彭泽县小学教学工作检查细化评分表》，就学校领导重视程度、教学常规管理、校本教研、课题研究、教研成果等五项内容，结合我校实际情况，进行了认真的核查，现将我们的工作情况汇报如下：

一、学校基本概况

1、师资队伍

现有在校教职工77人，其中大专以上学历43人，教师学历达标。小学高级以上职称68人。全乡设两所完小和七个教学点，共52个教学班，学生1699人，适龄儿童入学率100%。

2、办学条件

（1）泉山中心完小地处湖牛公路沿线，集镇的中心区域。学校占地面积14667㎡，生均占地面积25㎡。

（2）配置了计算机教室、多媒体室、图书室、卫生室、仪器室和实验室音体美器材室、党员活动室等专用教室。

（3）开通了校园网；安装了校园广播系统；安装了校园监控系统。

（4）仪器室按照省标准配备器材，实验教学开设率达100%。学校计算机教室配备学生机32台，教师机1台。学校现有图书18000余册，生均21.4册。

（5）有五个班安装了班班通教学设备，并得到充分利用。

我们充分利用专用教室这一主要阵地，加强管理，努力提高使用效率，发挥应有的效能，积累了丰硕的活动成果。

二、领导重视程度

1、加强领导班子和领导作风建设

1

学校党支部认真组织开展精神文明建设和党风廉政建设，加强校务公开和廉政文化进校园工作，深入开展党风廉政建设的落实和监督工作，为我校教育教学的改革和发展奠定了坚实的基础。

2、树立以人为本的管理理念

在学校管理上确立了“尊重人，信任人，激励人，发展人”的人本管理理念，把师生当作自己的服务对象，领导以身作则、率先垂范，以“沟通，交流，对话，帮助”等人性化管理方式，虚心接受师生的工作监督，逐渐创造了一个极具亲和力的人文校园，广大师生工作学习热情高，奏响了“健康、文明、和谐、发展”的主旋律。

3、实行班子成员蹲点包校制度

中心完小安排班子成员与村小学建立蹲点包校制度，与村小学校长一样担负学校教学教研和安全工作，并签订责任状。而且担任蹲点学校安全教育课。

4、班子成员以身作则带足课时

我校班子成员按照上级部门规定课时带课，并且精心备课和批改作业。

5、班子成员参与常规教学和校本教研活动

班子成员经常深入班级听课、评课，并对教师上课情况提出指导性的评课意见。积极参加教导处或教研组组织的各项教学教研活动。

三、常规教学管理

1、健全各种制度，狠抓常规管理

为了认真落实教育法规，抓好教学常规管理工作，全面提升教学管理，促进我校教育教学质量再上新台阶，我们根据学校工作实际，在以往的管理制度的基础上不断总结完善，进一步健全了各种管理制度，涉及到学校工作的各方面。所有制度的推出，都在教师会上民主讨论通过，让老师心中有数。所有的老师依照制度完成自己的职责，规范自己的教学，切实起到了督导、激励的作用，调动了全体老师的积极性，增加了老师的主人翁的责任感。

2、严格执行国课程计划，开齐、开足各类课程

2

学校每学期均按国家课程标准，严格落实课程计划，严把课程关，课时关。每学期都能科学的规划、设计课程总表，各科任课教师都能按课程标准，教材学科特点制定计划，期末进行总结。校本课程、活动类课程有计划、有总结、有活动记录，逐步形成校园特色教育规模。

3、加强课堂教学管理，提高课堂教学质量

课堂教学管理制度，是深入开展教育教学改革的重要前提，是全面提高教学质量的重要保证。

学校始终将课堂常规的落实放在首位，主要体现在以下几个方面：

（1）备课：教师每堂必须有教案，教案设计要有创新性，教学环节必须齐全，含课题、三维教学目标、重点难点、教学用具、教学理念、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结、教学反思等。学期中应超前一周备课。

（2）上课: 教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究，尽可能地提高40分钟的效率。在教学中，教师与学生积极互动，共同发展，成为学生学习和发展的组织者，引导者和促进者，引导学生自主学习、探究学习、合作学习；大力推进多媒体技术（白板软件）在学科课程的应用，丰富教学内容，提高教学效率。

（3）作业的布置和批改

提倡练习性作业课内完成，课外以活动性，实践性、自主探究性的作业为主。作业量适中，类型灵活，注重学生的个别差异。作业的批改与评价注意过程评价，习惯的养成，促进学生的发展。批改形式灵活多样，引导学生参与。教师评价、学生互评、自评相结合，分数量化与描述性评语、谈话式评语相结合。

每月末进行一次常规教学检查，并将检查情况纳入教师的工作考核，优点和问题及时反馈给教师，使学校的课堂教学逐渐上新台阶。

4、不断完善培训体系 树立终身学习理念

（1）制定了教师学习计划，提升教师专业素质。在教师中开展 “读书、 3

修身、立教”活动，培养教师终身学习的意识和习惯，引导广大教师积极研究教育教学理论。

（2）组织教师积极参加片区和县教研室安排的各种优质课竞赛、说课竞赛、语文素养大赛活动。积极参加教研室组织安排的送课下乡活动。我校教师通过各种竞赛活动，学到了许多优秀教师的教学经验，提升了自身的教学水平。

（3）组织安排教师积极参与国家、省、市、县各级教师培训工作。近一年我校组织安排教师参加“国培”、“全员培训”、 全省小学班主任安全教育和管理培训、井冈山优秀班主任培训、薄弱学科国培、幼儿教师置换脱产培训等180人次。培训让广大教师受益匪浅，拓宽了视野，转变了教育理念，提高了教育教研能力。

5、完善评价考核机制

我们根据新课标要求，积极探索科学的师生教学评价考核机制，力求有利于调动教师的工作积极性和学生的学习自主性。

（1）我们既重视期中期末的阶段性考核，又重视各科的单元考核，对学生的学习过程进行评价，阶段性考核后各科教师都能做好试卷质量分析，平时单元考核老师们也能积极分析，及时调整教学方向，并做好学困生的转化工作。

（2）完善了《泉山小学教师量化考核办法》、《泉山小学班主任岗位责任管理细则》。通过师生评价考核机制的不断完善，进一步促进了我校教育教学工作的顺利开展，激发了师生的教学热情，在校形成了人人抓教学，人人抓质量，人人争先进的良好局面。

6、注重体卫艺工作，提高学生素质

每学期制定体卫艺工作计划，组织开展了许多有益的活动，促进了学生全面发展。大课间活动，我们把自由活动和集体活动相结合。大课间活动中，学生跳绳是我校学生日常的“阳光体育”活动。

组织学生开展了书画、唱歌、体育、舞蹈等各种兴趣小组活动，兴趣小组活动有声有色。

4

尤其是体育培育方面是我校强项。我校是县体育人才培训基地，我校国家级裁判汪才宝老师培训的学生有二十多名获市中小学生运动会金银牌。几年来为省市体校培养和输送了不少优秀运动员。

四、校本教研

1、重视业务学习，提高教师理论水平

我们采取集体学习和个人学习相结合，理论培训与课堂教学实践相结合。学习教育法规、教育理论专著、新课程标准；学习鸿合白板软件使用和操作知识。

2、加强教师之间的交流与沟通

利用“泉山中心完小QQ交流群”和“泉山中心完小校园网”广大教师在群里和网站上进行教学方面的交流和沟通。利用教研活动经常组织教师对新教育教学理念和新的教法进行交流，共同解决课堂教学中的困惑。交流有针对性，时效性，督促教师学习和自觉运用新的教育教学理念，实践好的教育教学方法，提升教师教学技艺和水平。事实证明，通过学习，教师各方面素质都有了提高。

3、狠抓集体备课

以教师“认真备好每一节课，上好每一节课。”为宗旨，组织教师有计划，有条理地进行了备课、上课。

（1）教师集体备课前，必须做到熟悉教材，熟悉学生，做到“四结合”，即理论与实践相结合，公开教学与日常教学相结合，公开教学与课题研究相结合，教与学相结合。

（2）集体备课以学科组为单位，进行备课、听课活动，坚持集体备课制度，各教研组长负责，分科分组定内容学习、备课，针对比较热点、难点问题进行探讨，不断优化教学目标、过程和方法，以做到熟悉教材、研究教材，提高教学质量的目的。

4、加强常规听课

鼓励教师多出精品课，认真备好、上好每一节课，规定每位教师每学期听课不少于8节，听课后注意评课，同时实实在在，针对课堂中出现的难点， 5

重点问题进行评析，且做好了记录。

5、倡导推门听课

为提高教师的基本素质和基本机能，提高教师心理调控能力。在本学期中，我校积极倡导推门听课，教研组长及中层领导不定时推门听课，并做好指导，各教研组长推门听课节数每学期不少于10节。

6、指导课后评课

对于每一节课，每一个做课教师来说，只听不评达不到提高的效果，所以，指导教师确实，有效地，实事求事地进行评课，并提出建设性意见，导向性建议。并做好记录，以达到共同进步，共同提高的目的。

五、课题研究

一年来，我校广泛地开展了“启发式、参与式教学研究”课题实验活动，经过近一年来广大教师的研究和实践活动，“启发式、参与式教学”在课堂教学中已初步取得了良好的效果。多名课题成员“启发式、参与式教学研究”课题研究方面论文获省市奖项。课题研究已完成第一阶段总结。

六、教研成果

1、集体荣誉

①学校支部活动和支部建设有声有色，成绩显著，连续多年获龙城镇表彰的“先进党支部”光荣称号。

②师德教育活动显成效，文明和谐之风吹遍校园。连续三年获县教体局表彰“师德先进集体”称号。

③学生踊跃参加“全国希望杯”数学竞赛和“新小读者杯”竞赛，20xx年获江西省教育科学研究所表彰的义务教育阶段“新小读者杯”语文综合素能大赛优秀组织奖。

④20xx年获江西省表彰“中小学安全知识网络竞赛活动”组织奖。

2、教师获奖

一年来教师广大教师积极参加县优质课、说课各类竞赛；辅导学生踊跃参加“全国希望杯”数学竞赛和“新小读者杯”竞赛获国家级和省级荣誉；撰写和发表教学论文，共有64人次获表彰、奖项或荣誉。其中汪江梦老师获 6

“江西省教育学会先进工作者”光荣称号。

3、学生获奖

2012届六年级学生参加市十运会获得二十多块奖牌。

我校学生积极参加演讲比赛和征文比赛多人次获奖；学生参加“全国希望杯”数学竞赛和“新小读者杯”竞赛获国家级、省级和市荣誉，共有135名学生获奖。

综上所述，我校在县教育局的正确领导和关心支持下，做了许多卓有成效工作。但是与上级的要求以及和兄弟学校相比较，还存在一定的差距：教研工作和课题教研要上层次、上深度。我们将认清形势，坚持以发展为主题，以推进素质教育为动力，以促进学生全面发展为根本，以超凡的思路、超前的理念和务实的措施，团结一致，开拓创新，整体全面地推进学校各项工作，为把学校办成充满情趣、充满活力的现代化学校而不懈努力。

泉山中心完小

2014.5

7