《百分数应用题》教学反思
————梧埭外来工子弟小学 苏清山
百分数应用题是在分数应用题的教学基础上学习的，为了给学生创造一个良好的自主探究的机会，在本课教学中，我努力做到了以下几点：
一、创造性使用教材，过渡自然，激发兴趣。
教育心理学研究表明：在学生参与课堂学习的过程中，深层次的认知投入和积极的情感体验密切相关，而良好的情感态度的形成反过来会促进学生主动地学习与探索。学生的兴趣是一种资源，是学习的动力。在整节课中，我以分数应用题的解题方法为基础，力争自然过渡，营造了一种民主、和谐、宽松、自由的教学氛围，让学生经历了知识的探索交流、延伸拓展的过程，新颖的内容使学生自始至终保持浓厚的兴趣，体现了水到渠成的作用。
二、自主探究，解决问题 。
每个学生是不同的个体，他们的思维方法可能千差万别，他们对教材也会有不同的理解。学生的这种不同理解，其实就是一种很好的课程资源。在新知教学过程中，学生在理解题意的基础上，先独立思考，后尝试解答，再合作研讨。提倡、发现学生的多种思维和不同解法。请两位同学上台板演，并要求他们讲讲自己解题的想法。在此基础上引导学生分析比较两种解法的联系。同学们在合作探讨中清楚地认识了两种求法的正确性，联系性。在这个过程中，学生的想法得到了充分的肯定和鼓励，同时也拓宽了其他学生的思路。
三、精心设计练习，追求高效。
如何让学生体会学习数学有用，学习数学有价值。我想，最好的办法是设计相关练习，让学生应用所学的数学知识来解决实际问题，由此来体会数学与生活的密切联系。在本课教学中，我采用转化条件和问题的形式呈现问题，通过尝试计算，渗透了百分数应用题解法的指导，并用此解决生活中的实际问题，培养了学生的解决问题的能力。
本节课的不足之处：
重点之处百分数应用题的解法强调的不够到位，个别同学的兴趣不够浓厚。个别学困生的解题方法指导不及时，给学困生自我展示的机会过少。
以后的教学中，要给学生提供充分探求的空间，有力促进学生积极、主动、高效地学习，让学生真正成为课堂教学的有效资源。要精心设计练习，使学生学以致用，体会到学数学有用。总之，我们要努力让数学课堂成为焕发学生生命活力的殿堂！
第二篇：百分数的应用教学反思
百分数的应用教学反思
百分数的应用，是六年级上册第九单元第四课时的教学内容，它包括例4、例5两个例题，例4：求一个数是另一个数的百分之几？例5：求出勤率是多少？本周五第三节课我和学生们一起进行了这一 教学内容的探究，通过这节课的教学我有不少的感悟与反思，现总结如下：
一、教学设计及教学过程。
例4的教学活动是这样安排的。
1. 出示例题情景并根据情景提出数学问题，启发学生提出不同类型的问题。提出的问题有三类，第一类（1）甲是乙的几分之几，（2）甲比乙多几分之几，（3）甲比乙少几分之几。第二类（1）甲是乙的百分之几，（2）甲比乙多百分之几，（3）甲比乙少百分之几。第三类有关比的问题。
2. 提出这三类问题之后请同学试着独立解答。极少数能力强调学生三类问题都能解答，中等生会解答甲是乙的百分之几而不会解答甲比乙多百分之几或少百分之几的问题，学困生只能解答甲是乙的几分之几。
3. 在小组内解决问题，在小组内还解决不了的提出来，这时提出的甲比乙多百分之几或少百分之几的问题，我进行点拨，用比较量除以单位一，结果化成百分数。
4. 我进行第二类问题的区别于联系。
5. 完成学案前半部分。
例5的教学活动是这样设计的。
1. 说出生活中见到的百分率。
2.讨论出勤率，合格率，优秀率，及格率，含糖率......的含义。
3. 独立完成例5之后定正答案。
二、时间安排。
这两个例题所用的时间比是2:1，下课时间到正好完成两个例题，没有时间完成例题2的学案，也没有对本节课进行总结与提升的时间，表现为前松后紧，在例题4学生提问题的环节占用的时间多了一点，在这一环节进行的应该快一些可以为后面节省点时间，例题4所设计的学案也可以不作，这样设计教学、安排教学时间就比较合理了。
三、学案的应用。
在这节课上，学案的应用不够灵活，学案的应用应该根据学生学习的需要，而不能为用而用。这节课如果不完成例题4的学案部分就比较完美了。学案下节课完成，作为本节学习内容的巩固与检测也未尝不可，虽然这样失去了学案的意义，但是这样用在这节课的设计与教学上才是合理的，因为这节课的设计我进行了拓展，这样学生的学习才能举一反三。如果我们一味根据学案教学，而不挖掘教材，灵活使用学案，就会被学案所困，就不会收到好的教学效果。
四、教学效果。
我利用下课的时间进行了本节课的效果检查，出了三道类型题，第一道求甲是乙的百分之几？第二道求甲比乙少百分之几？第三
道求含盐率?全班33名学生，有29名学生较快完成，有一名好学生错了第二道，他是第二名交作业的，没有找出比较量就除以单位一，因为想表现一下结果太慌错误了。有三名学困生没有完成，还有一名较好学生老师点拨时，他低头做学案没有理解，不会做第二题没有完成。通过测试可以看到这节课的教学效果是非常好的，我很满意。