《小红帽》教学设计
铁匠乡响水小学 苏怀艳
教学内容：六年制小学音乐课本第三册《小红帽》。
第一课时
一、教材分析：
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。c大调式，2/4拍，六个乐句构成的一段体。在六个乐句中，除第五乐句稍有变化以外，其它几个乐句基本上都是相同的，都是以“1、2、3、4”的唱名级进式旋律开始，使整个曲调既统一，又流畅。其次，本歌曲节奏欢快，与第一人称的歌词相配合，讲述了学生所熟悉的童话故事“小红帽”，让他们从故事中得到启示：不要轻易相信陌生人，做一个善恶分明的好孩子。
二、知识与技能：要求学生有感情地演唱歌曲《小红帽》，让他
们在童话王国中，能尽情地享受音乐带来的快乐，
同时还要学会唱歌曲的唱名。
三、过程与方法：用语言激发学生学习兴趣，同时增加学生的思
维能力。
四、情感态度价值观：让学生通过聆听歌曲《小红帽》，感受其
中所要表达的情绪，教给他们善恶分明。
五、教学重点难点：
重点：引导学生用活泼欢快的歌声来表现音乐的意境和情绪。
难点：引导学生用动作来表演歌曲中的情绪。
六、教学过程：
1.组织教学，师生问好。
(1)同学们，听过《小红帽》这支歌吗？希望它会会给你们带来快乐。今天，老师想带大家到快乐的农场里去转转好吗？（播放课件《快乐的农场》，师生跟着音乐一起模仿小动物。）
设计思路: 让学生边听音乐边模仿农场里的小动物，在多媒体课件的辅助下，让他们用肢体动作来表演，激发学习兴趣。
(2)刚才我们和农场里的小动物都成了好朋友，小朋友们高兴吗？今天，老师还想带大家到童话王国里去转转小朋友们想去吗？（播放《小红帽》动画片。）
师： 听完故事你明白了一个什么样的道理啊？
生：我不和大灰狼那样的坏人说话，要分清楚谁是好人谁是坏人。
设计思路：让学生在观看动画片的同时能集中注意力，同时也把德育渗透于音乐教学之中。
(3) 那么，我们今天就一起来学习用童话故事《小红帽》改编的歌曲。（板书：小红帽）
2.学习歌曲
(1)小朋友们，我们在学习这支歌曲之前，让我们先来复习一下可爱的七个音符朋友。（让学生用柯尔文手势来演示。）
设计思路：在这一环节让学生利用手势来记住音符，比用语
言记得牢固。
（2）用多媒体课件播放歌曲，让学生仔细听。
师问：歌曲的速度和情绪是怎么样的,谁知道?（请举手回答问。）对回答非常好的学生掌声鼓励。
（3）学唱歌曲旋律。
a、 师范唱，生认真听。
b、 生跟着电子琴学唱歌曲旋律，师及时纠正学生唱错的地方 。
c、 学生齐唱歌曲旋律。
（4） 学唱歌词。
歌曲的旋律大家学的都非常认真，唱得也非常棒，如果加上歌词那就更完美了。现在就跟着老师来学唱歌曲的歌词吧。
学习歌词之前让我们先来跟着节奏读读歌词。
a、师读一小节，生跟着老师读一小节。
b、请小朋友们跟着节奏把歌词读一遍。
c、大家读得非常好，现在小朋友们就跟老师来学唱歌曲歌词吧。
d、师分小节教唱歌曲歌词。
e、生分小节来学唱歌曲歌词。
f、跟着电子琴来齐唱歌曲歌词。
g、请小朋友们带着轻快、活泼的情绪来演唱歌曲。
（5）表演歌曲。
大家学会了这首歌曲了吗？喜欢这首歌曲不？（生答：学会了，喜欢。）
那我们用那种方式来表演歌曲好呢?大家想想。（生答：独唱、分小组唱。）
a、 由大家推荐同学上讲台唱。(师指导)
b、分角色来表演歌曲。
c、让学生分组来表演歌曲。
d、让表演比较好的一组上讲台表演。
（6）教师小结:
小朋友们，小红帽能通过自己的机智去战胜大灰狼，这个结果你们满意吗？（生答：满意。）那你们如果遇见大灰狼那样的坏人应该怎么办呢？
时间过得真快，马上就要下课了。希望音乐会给你们带来快乐。下面，让我们走出教室去享受属于我们自己的课间十分钟吧。（听音乐走出教室）
板书设计 :
小 红 帽
巴西儿童歌曲 我们可爱的音符朋友
1 2 3 4 5 6 7
学生活动评价设计
1、检查学习情况。
2、检查是否有感情的完整的演唱歌曲。
3、是否都能够积极参加歌曲的表演。
4、对歌曲节奏的掌握和对歌词的理解情况。
（师可以根据以上内容来制成表格，对学生进行评价，对表现好的学生个人和小组分别给以小小的奖励或者是表扬。） 教学反思:
在《小红帽》的设计与教学中，我利用了多媒体课件、富有儿童化的语言来激发了孩子的学习兴趣。总体来说这堂课课堂气氛活跃，多让学生上台演唱，这培养了他们的参与和实践能力，体现了学生的主体地位，因此他们很快就学会了歌曲。同时也让那些没有学习兴趣的孩子参与进来，使他们对音乐有了一个更深的了解。
第二篇：《小红帽》二年级 音乐教案
《小红帽》音乐教案
教学目标：
1．指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。
2．创编表演《小红帽》的过程中，培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。
教学重、难点：
1．重点：用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。
2．难点：引导学生创编、表演。
教学准备：
音乐、课件、铃鼓。
教学过程：
一、师生问好！
二．导入：
师：同学们喜不喜欢听童话故事？谁来说一说你听过看过什么通话故事？ 生：
师：今天，老师要带领同学们一同走进音乐童话《小红帽》。同学们都听过《小红帽》的故事吧？谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？（是一个活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子），你喜欢她吗？（喜欢）。
师：作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲。同学们想不想跟老师一起来学唱呢？（想）那让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》。
三.歌曲教学
（一）、听范唱，听完回答问题。
师：同学们，小红帽喜欢乖巧可爱的小孩，在听音乐的时候，你们要把小嘴巴闭上认真聆听，然后思考这两个问题：
1、这首歌的速度是怎么样的？（中速）
2、这首歌曲是几拍子的？（二拍子）
师：我们学习过，四二拍子的强弱规律是怎么样的？（强 弱）很好。那我们学习过用拍手怎么表示？很好。大家一起来一遍。（一二一二）。
（二）、复听歌曲：
师：请同学们再仔细聆听一遍歌曲，用拍手感受歌曲的节奏。并且思考：
（1）、这时刻小红帽的心情是怎么样的？（开心、快乐的）
1
（2）、故事发生在哪里？（去外婆家的路上）
（三）、按节奏、轻声高位置地朗读歌词；
师：下面请跟着老师按节奏朗读歌词，边读的时候边拍节奏。
师：同学们的节奏感真强。下面请同学们自己来朗读一遍。
（四）、听范唱—跟唱—全体跟琴唱
师：请你们跟着老师的琴声一起来学唱这首歌曲。唱的时候注意要控制声音，不能太大声。刚才我们说了，小红帽此刻的心情是开心快乐的，所以我们应该用怎么样的声音来演唱呢？（开心、快乐的声音）
（师弹琴，一句句教唱）
师：同学们的学习能力可真强。但是，老师发现了，同学们有两个地方唱错了。看歌谱的第三行，“又/远又/僻/静的/地方”听老师唱一遍。注意节奏要正确。（生跟唱）还有一个地方，同学们有发现吗？“我/要赶/回家”同学们要注意哪个音对哪个字，（生跟唱）。很好，唱的时候要注意这两个地方。再跟着老师唱一遍。
（五）．歌曲处理
（1）以轻巧的声音演唱歌曲
师：同学们表现的非常棒，如果能把声音控制好，用轻巧欢快的声音来演唱那就更好了。现在，请同学们完整的把歌曲演唱一遍。
（2）连线处理
师：请同学们找找，歌谱出现了什么音乐记号啊？（连线）那我们应该怎么来演唱？（唱得亲切、连贯、自然）先请同学们朗读屏幕上这个顺口溜：
连线
? 身子弯弯像座桥，有长有短有大小；
? 桥下音，若不同，千万记住唱连贯；
? 桥下两音，若相同，合成一音飞过桥。
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师：“身子弯弯像座桥”这里的“桥”指的是什么？（连线）很好。那同学们看看这两个音是是相同的音还是不同的音？（不同的）那唱的时候我们就要把两个音唱连贯。听老师唱一遍。
（师范唱，学生模仿唱）
（3）有感情的完整演唱一遍。
四、舞蹈创编
师：同学们想想，我们还可以用什么方式来表现这首歌曲？ 可不可以用舞蹈表现小红帽的心情？（可以）
1. 放录音，教师根据歌词示范舞蹈动作。
2.学生模仿老师动作。
3. 个别展示。
4、全体表演，跟着老师一起（播放录音）。
五．小结
师：同学们，小红帽是一个可爱聪明、机智勇敢、不怕困难的好孩子，我们都要向她学习。那老师要问问同学们，平常你们在家里有没有做个孝顺的孩子呀？你都会帮爸爸妈妈做些什么事情？（洗衣、做饭、拖地板···）很好。看来，同学们都和小红帽一样，是个乖巧孝顺的好孩子。
六、布置作业
师：同学们今天都学会了这首好听的歌曲《小红帽》，希望大家回去以后要多唱唱这首歌曲，还可以在表演给你的爸爸妈妈看。
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