班主任工作反思随笔

多年的班主任工作中有很多东西都是值得我反思的。

一、真心付出

在这几年的班主任工作中，经验告诉我，老师对学生要付出真心，这样才能得到爱的回报。记得我班有个同学，她不聋，也不哑，但就不说话。她只能和家里的亲人偶尔说上半句话，其他人谁也没有听过她的的声音。然而，她的学习成绩却不差，写字、画画都很不错。我想，一定要帮助她克服心理障碍，使她能正常地开口说话。于是，在上课时，我总是先让其他同学回答问题，最后才请她朗读，在几十双眼睛下，她不停地发抖，始终沉默不语，我不断地探索新的办法，终于她愿意开口说话了，过上了正常的童年生活。在她离开这里时，她把最后一句话留给了我，她说能叫我妈妈吗？我忍不住哭了，这件很平常的事，却让我知道，热爱学生就要舍得付出，为了孩子的健康成长，不拍艰难困苦，坚持不懈地努力下去，一定会取得成功。

二、信任学生

记得我刚接了一个新班，班上有个同学，是出了名的“调皮大王”，当我接到这个班时，我对他的劣迹只字不提，诚恳地鼓励他在新学期里展现一个全新的自我，还让他当上了小组长，一次，同学们告他，说他去上网，于是我问：“又去上网了？”他说：“是，但我上网不是玩游戏，而是查找资料”。说着，从包里 拿出很多资料，班上同学一人一份，此时我感到很欣慰，他完全变了。这让我知道，我们应该充分地信任每个孩子，不管他们平时表现如何，即便他们有不少的缺点

和毛病，都要相信他们，鼓励他们，为他们提供发展的机会，从而增强他们自强奋进的风帆。

班主任工作是对我们的挑战，我们应该不断努力，多多钻研，多多反思，相信我们的工作经验将会得到提高。

第二篇：班主任工作反思随笔.doc 资源

班主任工作反思随笔

下面谈谈我工作中的失败与内疚：

1、遇到事情时，我缺乏足够的沉着与冷静，对于一些突发事情的处理还不够灵活，有时会对学生进行一些大声训斥。 记得我接了一个班，班里有一个学生，他身体好，个子高，力气大，是学校田径队的队员。在家父母视为“小皇帝”，可他学习成绩差，还常欺负班里弱小的同学。同学们向我投诉，我一听，气就不打一处来，拉着长脸对全班同学说：“下一次，他如果敢再欺负同学，就让全班同学打他，好吗？”顿时，教室里热闹了起来，一个劲地说“好”。这时，我回过头看着这个学生，见他双手握紧了拳头，昂起了头，气冲冲地对着我，这时，我突然冒出了一句：“你现在连老师也敢打吗？”没想到他真的像一头疯了的豹子，冲向讲台，把我一推。要不是下课铃响了，我还不知道会把这件事闹到什么地步。回过头来想想，当事情发生时，我没有保持冷静，心里只有“气愤”，就什么气话都说出来了，完全没有考虑到事情的严重后果。这样的处理方法，不但挫伤了学生的自尊心，还会恶化师生之间的关系，影响班级体的健康发展。这件事至今使我内疚。

2、我工作中有虎头蛇尾的毛病。自己在工作过程中有一些比较好的想法，如制定了各种评价制度，奖惩制度：如迟到、早退，上课随便说话、不交作业，要扣量化分；学习进步、劳动积极、遵守纪律，为班级做出贡献等要奖励分。我还让学生在每学期开学前都制定出自己本学期的奋斗目标：或是一个竞争对手，或是在班上表现有大的转变，并让家长写上期望与鼓励的话，对完成任务者予以及时的表彰与奖励。开始老师和学生的积极性和热情性都比较高，效果比较明显。但由于我平时工作比较忙，时间一长，便荒废了下来。仔细剖析一下，其实还是自己惰性心理在作怪，工作中有时候有三分钟热度的毛病。今后，工作中我会特别注意想办法克服自己的惰性心理，将工作持之以恒地做下去。

3、我对班干部的培养工作做得不够好。一直以来我认为小学生年龄小，特别是低年级的学生让他们学会管理自己都很难，更何况去管别人呢？所以在班级管理方面我自己做的工作比较多，如：检查家庭作业、班级卫生、监督学生遵守纪律和常规情况，学生的学习情况等等，很多时候我感觉很累。近几年我试着找了几个学生替我做这些工作，果然发现效果不错，实际上，是我低估了他们的能力。

如果我们对自己的工作经常进行反思，在内心世界展开对自己的思想言行进行独立的道德评价和批判，就会发现：很多时候，我们想的东西太简单了；很多时候，我们说的话太过头了；很多时候，我们做的事太随便了……就会从内心知道：教育学生不是演戏，来不得半点虚假；要言行一致，表里如一；要真诚关爱每一个学生，尊重学生的人格；要迎难而上，绝不能简单粗暴，机械训人。我们的工作就是在平凡琐碎中体现其价值，忙忙碌碌一个学年，苦乐喜忧，都是收获。每一个孩子都是一个秘密，每一个孩子都是一个宝藏，孩子身上出现的问题，就好像是我们的一面镜子，我们只有从中照见自己，静心思考，反复探询，才能疏通和化解学生当中出现的问题，真正做到育人。