培智班美术教学设计——认识黄色
教学内容：认识黄色
教学目标：1、复习红色，巩固学生对红色的认识。
2、提出梨和香蕉，认识它们的颜色，知道它们都是红色。 教学重点：认识黄色，并能给香蕉和梨涂上黄色。
教学重点；能正确区分红色和黄色，并给香蕉涂上黄色。
教学准备：实物香蕉、梨 红，黄色卡片 示范图 游戏棒 红、黄色油画棒 课件
教学过程：
一、红色的复习。
出示苹果，问它是什么颜色的？红色
你能在教室里找一找还有什么是红色的？
二、引入。
同学们看老师今天还带来了什么?
三、课业新受。
第一部分（认识香蕉的颜色）
1、出示香蕉实物。
2、这是什么？你知道它的名字吗?(香蕉，学生轮流回答）。
3、那你知道香蕉是什么颜色吗？
4、像香蕉这样的颜色我们说它是 黄色。（黄色，学生轮流回答）
5、现在你能说一说这是什么吗？是什么颜色的呢？（这是香蕉 是黄色的。学生轮流回答）
第二部分（认识梨子的颜色）
1、你们看看老师还带来了什么？（出示梨子实物）
2、这是什么啊？你知道它的名字吗？（梨子 学生轮流回答）
3、那你知道香蕉是什么颜色的吗？
4、像梨子这样的颜色我们也说它是 黄色。（黄色 学生轮流回答）
5、现在能说一说这是什么?它是什么颜色的吗？（梨子 黄色。学生轮流回答。）
四、巩固新知。
1、出示PPT观察图片，说一说图片是什么颜色的。
（小鸡 向日葵 柠檬 玉米 郁金香等）
2、整理一下，说一说它们都是什么颜色的？（黄色）
3、小游戏。
每个同学准备一份游戏器材，看谁又快又准的找到黄色，并将两个拼起来。
说一说它们是什么颜色的？（黄色）
五、练一练。
1、出示香蕉和梨子的图示纸一张，观察它们有没有颜色，应该给它们涂上什么颜色？（涂上黄色）
2、在两种颜色的蜡笔中挑选一个正确的颜色。
3、学生自己涂色，老师巡视指导。
六、课后小结。
1、作品展示，看看谁画的好。（学生点评，老师指导）
2、你能说一说我们今天认识了哪些水果，它们是什么颜色的？
第二篇：培智班教案
培智数学教案
-----上、下（位置）
2011特教培智班
学员：张倩
20xx年6月28日
教学内容：上、下（位置）
学情分析：本班学生共有9人，其中A类中度智障5人，B
类重度智障4人。
教学目标：
A类学生：
1.在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念。
2.初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。
3.确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达。
4.初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。
B类学生：
1.在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步树立学生的空间概念。
2.初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。
3.确定物体上下的位置和顺序，在一定的引导下能用自
己的语言表达。
4.初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。
教学重点：能确定物体上下的位置和顺序，并能用语言表达出来。
教学难点：让学生体验上下位置的相对性。
教学准备：动物头像挂图若干。
教学过程：
一、从自身情况出发，初步体会上下的含义，培养学生的想象能力。
1．同学们，看看我们的教室里，你发现了什么？
2．再把头抬起来，看看你们的头顶上有什么？
3．那我们，再把头低下去，看看脚下有什么？
4．揭示课题：今天就让我们一起来感受“上、下”
二、创设情境，理解上下，初步培养学生的空间概念。
1．摆放挂图，初步体会上下位置关系
老师摆放挂图（挂图有小兔子，小猴子，小鸽子，小鸟，小老鼠等），先挂小兔子、小猴子、小鸟三张的，按上中下摆放，让学生先观察挂图的小动物分别在什么地方？他们在干什么？
小兔子在地上吃萝卜，小猴子在树上玩耍，小鸟在天上飞。
2．观察挂图，初步体会上下位置关系的相对性。
（1） 同学们，我们来整体看这三个小动物的图片，观察观察，谁在谁的上面？谁在谁的下面？
（2）取下小鸟和小兔子的挂图，贴上小鸽子、小老鼠的挂图，并将这三张挂图顺序打乱，上中下三个关系不变。
（3）同学们，这回我们再来观察一下这三个小动物，谁在谁的上面?谁在谁的下面？
3、创设活动，加深理解，促进情感体验。
（1）摆一摆。建立初步的空间概念。
听口令摆一摆：先把数学本放到桌子上，在数学书上摆放数学本，摆好了以后说说上下的关系，然后再在本子上摆放铅笔盒。说说谁在谁的上面？谁在谁的下面？
（2）找一找。体会上下的关系。
利用教室里的坏境，让学生尝试说说自己的头顶上和脚底下。
三、以生活实例感知上下关系，促进情感体验。
回到家以后，在家长的配合下，说说自己家的房子里，以床、桌子、茶几等为背景，熟悉上下的关系，以此达到巩固理解、增强应用意识。