《高中生审美观的培养初探》课题研究

教学反思

林正雄

每一次接手新高一的美术欣赏课时，总有一种很奇特的感觉：新鲜、好奇、兴奋。因为又要面对很多新的面孔，大家相互之间都是陌生的，对将要开始的美术教学充满了期待。

上了6年的高中美术教学，欣赏课上的是最多的课。美术教师本来人数就少，因此我们美术教师同样的一节美术课需要重复上七八遍，如果教师自己的心态不调整好，首先对课程感到枯燥的不是学生而是教师自己。厚厚的美术教材中，东西方美术从古到今，跨越历史的长河，向我们展示了美术的魅力。这其中我认为最难上、也最难上好的却是美术欣赏的第一课。已经记不清上了多少次这样的第一课了，但是我依然对每次的上课感到很期待。因为学生是新的学生，面对一双双渴望求知的眼睛，我们教师必须去认真对待每个班级、每个学生、每一堂课。对于学生而言，一切都是新的：新学校、新班级、新老师、新课程。美术学科的特殊性决定了它是受学生欢迎的一门课程，“爱美之心人皆有之”，但是好的课程也需要教师用心去经营。

高一美术欣赏的第一课是《学些美术鉴赏知识》，乍一看这个标题没有问题，但是细细品味，觉得缺了点什么。是什么？是情感！对！缺少了人情味道！何不把它改成《学些美术鉴赏知识吧！》？一字之差，差之在“情”,新标题充满了感情色彩。当我在第一节课下课前充满感情地跟学生们说：“同学们，既然我们都清楚了美术鉴赏的重要性，我们是不是都该认真地去上好每节欣赏课啊？为了我们共同的兴趣爱好，为了我们的艺术修养得以提高，为了更好的领悟生活中美的存在，让我们 1

都来学些美术鉴赏知识吧！”全班同学都很兴奋，鼓掌表示认同，教学效果非常佳！

第一节欣赏课的成功与否，对后面的教学将会产生很大的影响。万事开头难，但是只要这个“头”开好了，学生的学习兴趣就产生了。为了能开好这个头，教师就必须在课前多下功夫。为了这节课，我上网下载了很多关于美术各大门类的图片，尽可能的向学生全面展示美术博大精深、精彩纷呈的无穷魅力，不仅有东方的还有西方的，不仅有绘画的还有工艺的，不仅有传统的建筑艺术还有令人费解的当代艺术。当这些图片展示在学生眼前时，大家对以前美术的认识产生了动摇，原来美术如此丰富啊！以“新”抓“心”，“新”是新的知识，新的视野，而“心”就是学生的天性---爱美之心。美术是一门综合性较强的学科，在教学中需要教师开启智慧，想一切可能的办法去教学，这样才能产生既生动活泼又不缺乏智慧的一堂美术欣赏课。

第一节美术欣赏课不需要讲过多的专业知识，而应该把教学的重点放在如何使学生对美术产生兴趣上。刚刚经过初中艰难的升学考试，大家早就把不知道把美术忘在哪个角落里了！因此如何提高学习兴趣是当务之急。短短的四十五分钟，教师能讲什么？需要讲什么？我初步估算一下：新课伊始，教师跟学生交流介绍自己需要花五分钟；介绍美术课程的特点和今后学习要领需要花五分钟。那么剩下的35分钟该怎么安排呢？教师的智慧和能力都将在这短短的30几分钟之内体现出来。如果你没有精心的准备的话，这节课对教师而言是失败，而对于学生而言则是对美术学习兴趣的再次殆尽。

因此，上好高中美术欣赏的第一课很关键，这个关键在教师而不在学生，总结起来就是教师需要做到：尽心、精心、耐心、爱心。做到这 2

四颗心，不光第一节课能上好，以后的每一节课你都能上好。一点教学随感，不成章法，语无伦次，企望同道批评指正！

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第二篇：语文教学中学生反思能力的培养