小学班主任的困惑
困惑一：独生子女较多如何进行教育？
困惑二：班主任如何与家长沟通是科学教育更上一层楼？
困惑三：如何正确理解和把握学生的心理。
给予孩子所需而不是他所需求的东西，以免惯坏他.以平常心对待独生子女，不要用异样眼光或特别待遇对他。让他有和别人分享东西的观念和机会。家长对子女爱护、关心、照顾是必要的，但不可特殊，不要过分溺爱。往往由于家长爱得不当，教育无方，而使子女养成任性、自私、骄傲自满、不尊敬长辈等不良习惯。
家长是学生的启蒙教师．家长和老师是一种互相依赖的关系，尊重家长也是学校德育工作顺利开展的重要途径之
一．小学生有多数时间在家度过，家庭教育直接关系到学校德育工作的成败．在当今时代，我们教师已经不能独立解决许多迫切的教育问题了，需要家长这一得力的助手．在与家长合作的过程中，首先必须尊重家长的各个方面，由于家长的知识层次，文化水平有差异，老师要想对学生一样＂因材施教＂．现在家长大多数比较重视子女的教育，但娇惯孩子的也不乏其人，且家庭教育随意性较大，加之社会生活的多渠道的影响，造成了家庭与学校教育脱节，我在班主任工作中发现了这一问题，就想了许多办法．如建立家长协会，选
拔一些重视子女教育．积极参与管理和教育的家长为我班家长协会会员，利用他们对学校工作的积极态度．教育水平和活动能力去正面影响其他家长．我经常与他们座谈．通讯联络，进行全方位了解，既了解学生又了解家长，尊重所有家长的的意见并逐步实施，取得了满意的效果．在我班主任工作的经历中，无数次地与家长联系．沟通．使我深深地懂得互相尊重．互相理解．互相支持才是老师和家长共同教育好学生的催化剂．
要对学生进行心理健康教育，首先要提高教师的心理素质。教师要用科学知识调整自己心态使自己始终处于积极乐观，平和稳定，健康的状态，以旺盛的精力、丰富的情感，健康的情绪投入教育教学工作中去。改革教育教学方法，融洽师生关系，创设一个使学生心情愉快的学习生活环境。开设有关心理健康课程，对学生进行心理素质教育.