《口哨与小狗》教学设计
教学内容
听 《口哨与小狗》
唱 《一对好朋友》
教学目标
1、 要求学生用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《一对好朋友》。 并能背唱歌词。
2、 能够专注地聆听音乐,并充分调动学生的参与意识。 教学分析
《一对好朋友》是一首采用民间音调改编的歌曲,一段体结构。歌曲的旋律活泼、节奏紧凑,描述了两个孩子一块儿放鸭、放牛,一块儿唱着歌儿高高兴兴回家时的愉快情景,表现了孩子们之间真挚朴实的友谊。
《口哨与小狗》是美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲,曲调轻松、活泼,形象逼真、可爱。
教学重点 求学生正确演唱歌曲。
教学难点 符和倚音的正确演唱。
教学过程
一、 听听想想——感受音乐
吹一吹:
请会吹口哨的学生吹几声,让大家欣赏,激起学生欣赏的兴趣。 听一听:
要求大家安静地聆听《口哨与小狗》全曲。
想一想:
充分发挥学生的想象力,让他们谈谈自己对音乐作品的内心感受,应该用怎样的心情表现自己的心情?
说一说:
音乐中还出现了什么声音?出现了几次小狗的叫声?可以用什么样图形表示小狗的叫声,还可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫声叫声,并说说小狗叫声的节奏特点是什么?
走一走:
要求学生随着音乐表现主人与小狗散步的情景,要求脚步与音乐节奏相吻合。
二、 唱唱跳跳——享受音乐
学唱新歌《一对好朋友》
教师导语:今天老师要给大家介绍一对好朋友,他们是谁呀?请小朋友们认真聆听歌曲《一对好朋友》,然后告诉老师。
第一次完整地聆听歌曲,初步感受歌曲的旋律,并说一说在歌曲中有没有听到动物的叫声。
第二次聆听歌曲,听完后要求大家模仿歌曲里鸭子和小牛的叫声,要求节奏和歌曲节奏相吻合。
第三次聆听歌曲,要求学生在歌曲中出现衬词“哩喽喽”时,轻声跟唱。
跟老师按歌曲节奏朗读歌词。
反复聆听歌曲,要求学生小声跟唱。
跟着伴奏音乐演唱歌曲。
请个别学生演唱歌曲。
三、 课堂小结
第二篇:山教版小学一年级音乐下册教案
小学一年级下册音乐教案
教材分析:
本课本是义务教育课程标准实验教科书,课本共包括“春天来了”、“大家齐动手”、 “音乐中的动物”、“五十六个民族”等六个单元,包含的内容有歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏等,各部分内容之间有一定的联系,教师可根据教学需要来设计教学的顺序和内容的组合。
教学内容:
一、课本中共设计了九首歌曲,这些歌曲充分体现了儿童天性,富有童趣,很适合一年级学生学习。
二、欣赏
包括感受和鉴赏、音乐表现、音乐创造等。
学生情况分析:
一年级学生刚入学,虽然有一定的音乐表现力,但歌唱技能、表演能力和读谱知识方面还是空白,因此本学期将对学生进行各方面的训练和加强学生的音乐常规训练。
教学目标:
一.通过歌曲的学习,使学生掌握演唱技能,提高唱游、律动的表演水平。
二.通过欣赏中外优秀的民间乐曲,使学生接受音乐的熏陶,培养及发展学生对音乐的注意力、记忆力、想象力、音乐感受力、和理解音乐的能力,并增强爱国主义思想和民族自豪感。
三.通过综合训练达到多种技能训练或知识引用的要求。
教学进度表:
一、春天来了 5课时
二、大家齐动手 5课时
三、音乐中的动物 5课时
四、五十六朵花 6课时
五、我们多快乐 6课时
六、藏猫猫 5课时
改进教学的措施和教学中应注意的问题:
本学期在教师教授的的基础上,进一步发挥学生的创造能力,特别是一些歌词生动、形象的歌曲唱游,让学生自己想象编排动作。一些简单的歌曲,主要采取听唱教学,培养学生的自学能力。
教师业务学习及有关教学活动的安排:
教师业务的学习水平决定了教学质量,因此要充分利用课余时间进行理论学习和业务进修,不断提高自己的文化水平、业务水平。
同步或配套的教改实验和课题研究等.
积极参与学校《农村小学数学课堂合作学习的有效性研究》的课改研究,并在课堂教学中积极探索体验。
第一单元计划
单元教材分析:
教学内容:1、歌曲《春天来到了》2、歌曲《云》 3、歌曲《小雨沙沙沙》
4、活动《春天音乐会》
地位作用:本单元的两首歌曲都与声音有关,通过歌曲唱出不同的声音,引起学生对声音模仿的兴趣,用听唱法学唱歌曲,通过优美的旋律感受音乐的美。 教学目标:
1、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣,开发音乐感知力。
2、在音乐活动中培养学生的协作能力。
3、通过音乐实践活动,培养学生热爱大自然的乐观生活态度。
教学重难点和关键:
重点:1、进一步激发学生学习音乐的兴趣,在音乐中培养学生的想像力和创造
力。
2、在音乐实践活动中培养学生的合作协调能力。
难点:培养学生有表情演唱的能力,并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏律动感。 突破重难点的方法措施等:
在活动《春光好》中可以用语言、动作、图画以及各种打击乐器来表现春游与春耕的各种生活景象,这对于发展学生的想象力和创造力有一定的启发作用,此外在欣赏《春天音乐会》中将培养学生的想象力和创造力作为主线贯穿始终。 教学用具:
1.电子琴、录音机、课堂打击乐器。
2.自生活中采集的有关春天来临时万物复苏、冰雪消融的音像资料。
第一课时
教学内容: 课型:新授
1、歌曲《春天来到了》
2、活动
教学目标:
1、学会演唱歌曲《春天来到了》
2、学习用汉语拼音标注法作音阶练习
3、借助音乐游戏中的图画作“山谷回音”练习,理解声音的强弱变化及其表现情景。
4、在活动“布谷鸟伴唱”中练习节奏配合。
教学重难点:
用汉语拼音标注法作音阶练习。
教学过程:
1、教师以亲切的话语将学生引入“春天情境”中,朗读《春天来到了》歌词。
2、播放歌曲《春天来到了》录音。
3、教师范唱。
4、学生学唱。
5、教师提醒学生注意各乐句的语气,并让学生模仿自己演唱。
6、随伴奏分组学唱。
7、全班齐唱,注意休止处唱整齐。
8、音乐活动。
(1)唱准音阶。
(2)“山谷回音”模拟情景表演。
(3)节奏填空游戏“布谷鸟伴唱”
板书设计:
春天来到了
do re mi fa sol la
教学反思:
第二课时
教学内容: 课型:新授 活动《春光好》。
教学目标:
1、通过音乐活动《春光好》,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。
2、在音乐活动中培养协作精神和创造能力。
教学重难点: 培养协作精神和创造能力.
教学过程:
1、用课本上的插图引入音乐活动《春光好》。
2、介绍有关“春耕”、“春游”的常识。
3、自由讨论,如何用声音、语言、动作来表现“春游”、“春耕”。
4、用各种打击乐器模仿“春游”、“春耕”的音像。
5、结合课本上的插图画面,鼓励学生创编以“春游”、“春耕”为主题的音乐游戏。
6、用声音、语言、动作等来表现“春游”、“春耕”游戏中的情节。 板书设计:
春光好
愉快的春游 春耕
第三课时
教学内容: 课型:新授
1、歌曲《云》。
2、附点二分音符。
教学目标:
1、学会歌曲《云》。
2、认识附点二分音符。。
3、激发和培养学生对音乐的兴趣。
教学重难点:、认识附点二分音符。
教学过程:
1、用课本上的插图引入歌曲《云》的教学。
2、教师范唱一遍。
3、学生跟着老师摸唱曲谱。
4、教师朗读歌词,并讲解歌词的意思。
5、用教唱法教唱歌词。
6、教师用电子琴分句弹奏旋律,学生分句唱歌词。
7、学生完整齐唱歌词。
8、在理解歌词内容的基础上,要求学生随着歌声即兴做动作。
9、要求学生背唱歌曲。
10、认识附点二分音符。
11、教师用动物的叫声范读节奏型。
12、要求学生自由选择动物的叫声,边拍手边读出节奏型。
13、要求学生指出歌曲《云》中的俯点二分音符。
板书设计:
云
1=D 3/4 金波词
中速稍慢 尚疾曲
第四课时
教学内容: 课型:新授
1、歌曲《小雨沙沙沙》。
2、听赏童生齐唱《春天音乐会》。
3、用打击乐器表现《春天音乐会》。
教学目标:
1、学会歌曲〈〈小雨沙沙沙〉〉。
2、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受和体验。
3、培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力。
教学重难点:学会歌曲
教学过程:
1、听歌曲〈〈小雨沙沙沙〉〉的录音一遍。
2、学生跟着老师摸唱曲谱。
3、朗读歌词,并讲解歌词内容。
4、用听唱法教唱歌词。
5、教师用电子琴分句弹奏旋律,学生分句唱歌词。
6、学生完整的齐唱歌词。
7、让学生找出歌曲中完全相同的两个乐句,并涂上相同的颜色。
8、用课本上的插图引入同声齐唱〈春天音乐会〉的欣赏教学。
9、教师朗读歌词
10、教师结合歌词讲解春天的自然常识。
11、完整听赏〈〈春天音乐会〉〉
12、启发学生用打击乐器来表现春雨、春风、春雷、春水来临时的景象。
13、复听〈〈春天音乐会〉〉,并用打击乐器为之伴奏。
板书设计:
《小雨沙沙》
花 乐
鱼 乐
苗儿 乐
第二单元计划
单元教材分析:
教学内容:1、欣赏《大家齐动手》2、歌曲《种瓜》3、歌曲《知了蜜蜂不一样》4、欣赏《钉扣子》
地位作用:通过唱歌新赏等一系列的音乐活动,培养学生热爱劳动,珍惜劳动果实的观念,以及与人合作的意识培养学生的节奏感。训练学生用身动来表现音乐的韵律感。
教学目标:
1、通过学唱和欣赏歌曲,培养学生热爱劳动,自己事自己做的观念。
2、培养学生的身体动作的音乐韵律感。
3、感受音乐的不同节奏并认识休止符。
教学重点与难点和关键:
1、通过欣赏《大家齐动手》、《钉扣子》,感受劳动号子的风格特点,树立学生“劳动最光荣”的观点。
2、学会用叙事的语气和清晰的吐字来演唱《种瓜》《知了蜜蜂不一样》,并感受四分休止符的时值。
3、在各项音乐活动中,培养学生的节奏感和音高感,注重动作与音乐的协调。 突破重难点的方法措施等。
培养学生踏实做事的习惯,以及与他人合作的意识,培养学生的节奏感,感受不同节拍的不同韵律感。
教学用具:
钢琴、录音机、磁带、打击乐器等。
第一课时
教学内容: 课型:新授
1、欣赏歌曲《大家齐动手》
2、音乐活动
教学目标:
1、指导学生有表情的演唱和表演歌曲《大家齐动手》,感受劳动号子的风格特点,增强与人合作的意识。
2、鼓励学生参加有趣的音乐活动,培养他们的音高感和节奏感。
教学重难点:
表演歌曲《大家齐动手》,感受劳动号子的风格特点。
教学过程:
(一)欣赏《大家齐动手》
1、教师演唱几首劳动号子给学生听,让学生在感性上了解劳动号子的风格。
2、播放录音,感受劳动号子的节奏特点。
3、跟着录音哼唱旋律,体会歌曲中 多处休止符在表现歌曲时所起的作用。
4、跟着录音唱歌词,注意衬词的唱法和作用。
5、再次播放录音,根据歌词内容设计律动。
(二)音乐活动
1、跟着老师唱
(1)老师范唱,让学生熟悉主旋律。
(2)老师教唱,引导学生唱准mi到fa的音高。
(3)学生用唱名唱旋律,进一步熟悉歌曲的曲调。
2、节奏游戏——《黄鼠狼给鸡拜年》
(1)让学生按节奏朗诵歌谣和节奏谱。
(2)请学生用打击乐器打出歌谣中的节奏,然后与歌谣配合,注意衔接紧凑。
(3)将学生分成两组,一组拍手朗读歌谣,一组用打击乐器打节奏,并可换组练习。
板书设计:
大家齐动手
1=F 稍慢有力
第二课时
教学内容: 课型:新授
1、学会演唱歌曲《种瓜》。
2、音乐活动。
教学目标
通过学唱曲《种瓜》,培养学生热爱劳动和珍惜劳动果实的思想感情,学会用叙事的语气和清晰的吐字来歌唱。
2、通过音乐活动初步感受四二拍的韵律及声音的强弱。
教学重难点:
教学过程
(一)唱歌《种瓜》
1、由歌词引入教学内容,对学生进行热爱劳动和珍惜劳动果实的教育。
2、播放录音,熟悉歌曲。
3教唱曲谱,注意换气(第四小节后、第八小节后、第十十二小节后、第十四小节后)。
4、跟着录音唱歌词,引导学生用叙事的语气演唱,吐字要清晰。
5、可请学生自编第二、三段歌词。
6、教师可与学生共同设计歌表演的动作,边唱边表演。
(二)音乐活动
1、请学生自选一首四二拍的歌曲演唱,引导学生注意四二拍的强弱关系。
2、请学生设计动作来表现四二拍的韵律,如踏步点地、拍手、拍腿等。
3、请学生边唱边做动作,注意动作与音乐的协调。
4、引导学生发挥想象力,用图画表示声音的强弱。
板书设计:
种瓜
中速
重音记号 > 延长记号
教学反思:
第三课时
教学内容: 课型:新授
1、学唱歌曲《知了蜜蜂不一样》。
2、音乐活动。
3、欣赏《钉扣子》。
教学目标
1、通过学唱歌曲《知了蜜蜂不一样》教育学生从小做事不要唱高调,要踏踏实实。
2、通过音乐活动感受四分休止符的时值。
通过欣赏《钉扣子》,促进学生树立“劳动最光荣,自己的事情自己做”的观念。 教学重难点:真确唱好这首歌,认识休止符0.
教学过程
(一)唱歌《知了蜜蜂不一样》
1、播放录音,熟悉曲调。
2、教师教唱曲谱,唱熟后填词演唱,引导学生中速演唱。
3、引导学生讨论歌词,谈谈两段歌词描绘了什么形象?怎样唱才能更好地表现不同的音乐形象?
4、将学生分成两组,分别分成两组,分别扮演蜜蜂和知了,在钢琴伴奏下,边唱边演。
(二)音乐活动
认识休止符——建议通过下面的活动感知四分休止符。
(1)跳格子
在教室地面上画上若干方格,学生按一拍跳一个格子,遇到四分休止(也就是休止一拍)时停止跳动,但需要在前面一格中放入一个四分休止符,然后继续向前跳,直到音乐结束。
(2)打花巴掌
两名学生相向而坐,先听熟音乐然后随音乐每拍排一次手,第一拍双手自拍,第二拍单手自拍。遇到四分休止符时双手对拍。
板书设计:
知了蜜蜂不一样
1=F 2/4 中速
蜜蜂 勤劳
休止符0
教学反思:
第三单元计划
单元教材分析:
教学内容:1、音乐活动:声音的强弱2、歌曲《小动物在歌唱》3、歌曲《咏鹅》4、欣赏《口哨与小狗》5、歌曲《小毛驴爬山坡》
地位作用:兴趣是学习的基础,教师要善于发现和爱护学生对音乐的兴趣,爱动物是孩子们的天性,利用这一特点可以培养和探究他们心灵中美好的情感,丰富学生的情感世界。各种动物有不同的特征,通过听唱表现不同动物的音乐,进一步丰富孩子们的内心世界。
教学目标:
1、激发、培养学生对音乐的兴趣,培养学生对音乐的感知力,体验不同音乐带给人们的不同情绪。
2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动,理解并感受人与动物之间的密切关系,丰富学生的情感体验。
3、感受声音的强弱,认识音乐中的力度记号,并能正确运用到歌曲之中。 教学重难点和关键:
1、引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。
2、感受声音的强弱,认识音乐中的力度记号,并能正确运用到歌曲之中。
3、体会每首歌曲中各自不同的音乐形象,引导学生正确运用不同的歌声表现不同的音乐情绪。
突破重难点的方法措施等。
体会每首歌曲各自不同的音乐形象,引导学生正确运用他不同的歌曲表现不同的音乐情绪。
教学用具:钢琴、磁带、打击乐器、图片等。
第一课时
教学内容: 课型:新授
1、音乐活动:声音的强弱
2、歌曲《小动物在歌唱》
教学目标:
根据学生已有的生活经验,模仿生活中的声音,进一步理解第一册中声音的长短,在教师的引导下,发现声音有强弱。认识音乐中的力度记号并能够正确运用到音乐之中。
教学重难点:认识音乐中的力度记号并能够正确运用到音乐之中。
教学过程:
1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。
2、教师让学生看书上的两组插图,并模仿他们的声音。
3、教师让学生说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。
4、学生任意选择一种动物的叫声,模仿得逼真的,将图片取下粘在空的头饰上,并戴在这位同学的头上。
5、认识“f”和“p”。
6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。
7、学习歌曲《小动物唱歌》
(1)、教师范唱或听录音。
(2)按节奏朗读歌词,要求咬字准确,吐字清楚。
(3)教师分句教唱。在演唱中模仿所唱的动物的典型动作。
(4)创编歌词:请你将猫和狗的叫声,换成你喜爱的小动物的叫声,并大声领唱。
(5)课堂教学内容延伸:复习歌曲《小动物唱歌》,画一个你最喜欢的小动物的头像,下次课带来。
板书设计:
声音的强弱
F 强 p弱
教学反思:
第二课时
教学内容: 课型;新授
1、音乐活动:声音的强弱
2、歌表演:小动物唱歌
教学目标:
进一步理解、感受生音的强弱,能正确的运用到歌曲的演唱中。通过歌表演活动,发展学生的创造能力和表演能力。
教学重难点:培养学生的创造能力和表演能力。
教学过程;
1、教师出示大鼓和铃鼓,请学生敲击着两种乐器,感受乐器的声音力度:谁发出的声音强?谁发出的声音弱?
2、在声音中“强”用什么表示?“弱”用什么表示?
3、播放录像:
(1)小女孩敲击碰铃。(2)新年晚会上人们静候新年钟声。
老师提问:谁发出的声音强?谁发出的声音弱?
4、复习歌曲《小动物唱歌》
5、引导学生注意发现歌谱中出现的“fa”和“p”,解释含义,并请同学们正确的运用到歌曲演唱中。
6、拿出你绘制的头饰,戴在头上参加歌表演。
板书设计:
小动物唱歌
中速稍快 风趣
第三课时
教学内容: 课型:新授
1、学习歌曲《咏鹅》
2、欣赏歌曲《口哨与小狗》
教学目标:
通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》,体味中国古诗词的韵味,感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象——悠闲自在。
通过欣赏乐曲《口哨与小狗》,体会乐曲的情绪——欢快活泼。
教学重难点:感受、体味中国古诗词的韵味。
教学过程:
1、活动:“古诗大赛”。
教师可以在教学开始以前,组织学生进行此向活动。看谁啊背诵的古诗多、准确。
2、在同学们背诵的古诗中,有哪些是描写动物的诗?
3、学习歌曲《咏鹅》。
(1)有谁会背诵这首诗?请背诵给大家听。
(2)教师为学生讲解歌词的含义。
(3)学生大声朗读歌词,体会诗意。
(4)教师范唱。
(5)学生跟录音学唱歌曲。
(6)体会歌曲的情绪——悠闲自在。
4、欣赏乐曲《口哨与小狗》。
(1)初听乐曲:你听到了哪种动物的叫声?除了小狗你还听到了什么声音?
(2)再听乐曲:主人与小狗在做什么/他们的心情是什么样的?
(3)你如何表达歌曲中的情绪?可以提供给学生简单的打击乐器或提醒学生用简单的肢体语言表现。
(4)对比这两首乐曲的情绪:《咏鹅》是优美抒情的;《口哨与小狗》的情绪是欢快活泼的。
5、将今天学习的歌曲《咏鹅》唱给爸爸妈妈听。
板书设计:
咏鹅
2/4 中速稍慢
口哨与小狗(管弦乐合奏)
第四课时
教学内容: 课型:新授
1、复习歌曲《咏鹅》
2、学习歌曲《小毛驴爬山坡》
教学目标:
1、复习歌曲《咏鹅》,要求学生能够熟练背诵。
2、通过学习《小毛驴爬山坡》,体会音乐中描绘小毛驴的情绪——俏皮、淘气,体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡的情景之间的关系。
教学重难点:双响筒或响板为乐曲伴奏
教学过程:
1、观看动画片《阿凡提》。
2、提问:有谁知道阿凡提是一个怎样的人?他经常与谁一起出现在大家的面前?
3、学习歌曲《小毛驴爬山坡》。
(1)听歌曲录音。
(2)、教师分句教唱歌曲。
(3)、学生完整演唱歌曲,体会歌曲的情绪。
学生用手指歌曲的旋律线演唱,了解旋律描述的小毛驴气喘吁吁的爬山坡的情景。
(4)请你为歌曲伴奏:教师提供打击乐——双响筒和响板。
请同学们分组讨论选择什么乐器?为什么?表现什么?怎样敲击?
(5)用打击乐为歌曲伴奏。
4、复习歌曲《咏鹅》。
5、请同学们背唱歌曲。
板书设计:
小毛驴爬山坡
西班牙民歌
中速风趣地
第五课时
教学内容: 课型:新授 欣赏乐曲《快乐的小熊猫》
教学目标:
在欣赏的过程中,教师要以学生的感受为主,启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容,为插图排顺序。教师可以发展学生的语言表达能力,让学生将音乐编成故事讲给大家听。
教学重难点:感受乐曲描绘的不同音乐内容。
教学过程:
1、观看动画片《熊猫百货商店》片断。
2、初听全曲:感受音乐的情绪。
3、分段欣赏:
(1)你听到了什么?是谁在叫?这时一副什么样的情景?(清晨,天慢慢亮了,小鸟的鸣叫,唤醒了沉睡的森林)
(2)谁出现了?它在干什么?(小熊猫拿着水桶,准备到河边打水)
(3)森林里的动物们在做什么?小熊猫在做什么?(小熊猫抬着水桶往回走,他友好的向森林里的朋友问好)
(4)这段音乐描述了小熊猫在做什么?(他一溜烟跑回商店,做好开门前的准备工作)
4、完整欣赏全曲,并为插图排顺序。
5、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。
6、随着音乐即兴表演。
板书设计:
快乐的小熊猫
管弦乐合奏
教学反思:
第四单元计划
单元教材分析:
教学内容:1、歌曲《乃吆乃》2、欣赏《杵歌》3、欣赏《快乐的罗梭》4、歌曲《勇敢的鄂伦春》5、歌曲《保护小羊》6、活动《我家门前有条河》
地位作用:让学生了解我国少数民族音乐的风格特点,了解我国丰厚悠久的民族文化,其次是了解不同民族的风土人情,分布区域服饰习俗等方面的简单知识,开阔学生的眼界。
教学目标:
1、通过听、唱一组少数民族歌(乐)曲,培养学生热爱少数民族的感情。
2、感受不同民族的音乐风格。
3、在活动中学会与他人合作。
教学重难点和关键:
1、学会演唱歌曲《乃吆乃》《勇敢的鄂伦春》《保护小羊》
2、欣赏《杵歌》《快乐的罗梭》,感受乐曲的情绪。
3、在《我家门前有条河》的活动中与他人合作。
突破重难点的方法措施等。
数数按均等的速度数数,目的是培养学生的节拍感,在熟练活动的基础上,改换其他的儿歌自由编配打击乐器和空拍的位置,培养学生的创造性。 教学用具:
电子琴、图片、打击乐器等。
第一课时
教学内容: 课型:新授 学唱歌曲《乃吆乃》
教学目标:
1、学会演唱歌曲《乃吆乃》
2、了解有关土家族的简单知识。
3、能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重难点:为歌曲伴奏
教学过程:
一、导入新课
教师简单介绍土家族小朋友的服饰、聚居地、生活习惯等民族风情。
二、范唱
要求学生安静的听,听完后谈一谈自己对歌曲的感受。
三、学唱歌曲
1、教师播放录音,要求学生听、记忆涂了颜色的小节。
2、教师范唱,请学生在有颜色的小节处拍手;教师范唱,学生在此处设计其他动作。
3、学生跟教师分乐句模唱歌词数遍。
4、学生完整的演唱歌曲。
5、请一位同学领唱、其他学生齐唱涂色的小节。
6、学生跟着教师模唱歌谱,学生重点记忆涂色小节。
四、课下活动
请同学门回家查找有关高山族的资料。
板书设计:
乃吆乃
1=F 2/4 中速
第二课时
教学内容: 课型:新授
1、复习《乃吆乃》
2、欣赏《杵歌》
教学目标:
1、用茶杯、碟子、碗演奏《乃吆乃》
2、欣赏《杵歌》
教学重难点:歌曲伴奏
教学过程:
(一)复习《乃吆乃》
1、齐唱歌曲。
2、请学生独唱歌曲。
(二)请学生用茶杯、碟子、碗演奏《乃吆乃》。
(三)请学生用其他乐器演奏《乃吆乃》。
(四)欣赏《杵歌》。
1、请同学门介绍有关高山族的知识。
2、欣赏《杵歌》。
3、随歌曲〈杵歌〉做舂米的动作。
板书设计:
杵歌
高山族民歌
舂米的动作
第三课时
教学内容: 欣赏〈〈快乐的罗梭〉〉
教学目标:
1、听辨乐曲的情绪。
2、随着音乐律动。
教学重难点:听辨乐曲的情绪。 课型:新授
教学过程:
(一)模唱练习
1、跟着老师分乐句模唱。
2、学生完整模唱。
(二)欣赏《快乐的罗嗦》
1、问:这首乐曲的情绪是什么样的(欣赏第一遍)?
2、听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次(欣赏第二遍)?
3、感受第二部分情绪(欣赏第三遍)。
4、欣赏第四遍,请你按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个格中涂上相应的颜色。
5、随音乐律动(欣赏第五遍)。
6、介绍弹拨乐知识。
(三)课下活动
请同学门查找有关鄂伦春的相关资料。
板书设计:
快乐的罗嗦
弹拨乐合奏
张式业编曲
第四课时
教学内容: 课型:新授 学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。
教学目标:
1、有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。
2、了解有关鄂伦春民族的简单知识。
教学重难点:有感情的演唱歌曲。
教学过程:
(一)导入新课
请同学门介绍查找的有关鄂伦春族的相关知识,老师小结补充。
(二)范唱
要求:学生能安静的聆听,并能对老师的范唱做出自己的评价。
(三)学唱歌曲
1、有节奏的朗读歌词。
2、跟着老师学唱歌曲。
3、学生完整的演唱歌曲。
4、请同桌同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。
5、分小组演唱,其他同学评价。
(四)练习
用线连一连,请同学门不仅从曲调上区分《乃吆乃》和《勇敢的鄂伦春》的不同,还可以从服装上区分。
(五)课下活动
请同学们查找有关傈僳族的有关资料。
板书设计:
勇敢的鄂伦春
1=C 2/4 欢快自豪地 鄂伦春族民歌
教学反思:
第五课时
教学内容: 课型:新授 学唱歌曲《保护小羊》。
教学目标:
1、会唱歌曲《保护小羊》。
2、区分两个乐句结束音的不同。
教学重难点:会唱歌曲《保护小羊》。
教学过程:
(一)导入新课
请同学门介绍有关傈僳族的相关知识,教师补充总结。
(二)范唱
要求学生能安静的聆听,并能对老师的演唱进行评价。
(三)学唱歌曲
1、有节奏的朗读歌词。
2、跟着老师学唱歌曲。
3、学生完整的演唱歌曲。
4、教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同,并在不同的音上涂上不同颜色。
5、纠正学生的吐字,如“三”、“山”等。
6、启发学生根据歌曲内容编一个小故事。
7、请同学门谈一谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。
(四)表演歌曲《保护小羊》。
(五)复习歌曲
1、《乃要乃》
2、《勇敢的鄂伦春》
要求:体会这两首不同民族歌曲的不同风格。
(六)总结
本单元我们学习了土家族、高山族、彝族、鄂伦春族、傈僳族的民歌。 提问1、同学门还知道其他少数民族的名称吗?请你说一说。
提问2、谁会演唱其他少数民族民歌?给我们大家唱一唱。
板书设计:
保护小羊
1=F 2/4 中速稍快
教学反思:
第六课时
教学内容: 课型:新授 活动《我家门前有条河》。
教学目标:
在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。
教学重难点:学会与他人合作
教学过程:
(一)导入新课
请同学们说一说熟悉的儿歌。
(二)学习《我家门前有条河》
要求:有节奏地朗读。
(三)数数练习
每一拍读一个数。
要求:数拍的速度要均衡。
(四)活动《我家门前有条河》
1、全班分成每六人一组,一人数拍,一人读儿歌,四个人分别演奏打击乐器。
2、全班分成四组共同合作完成活动《我家门前有条河》
3、请同学们重新设计一首儿歌的活动(例如:替换儿歌、替换乐器、、、、、、)。 板书设计:
我家门前有条河
喳喳喳
第五单元计划
单元教材分析:
教学内容:1、歌曲《快乐的孩子爱唱歌》2、欣赏《节日舞曲》、《多快乐呀多幸福》3、歌曲《幸福拍手歌》4、音乐活动《化装舞会》。
地位作用:本单元继续使学生在演唱演奏综合性艺术表演诸方面得到锻炼。在创造力的培养方面更是给学生以更多的空间。
教学目标:
1、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣,在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。
2、继续培养良好的听赏音乐的习惯。
3、在用打击乐器为歌曲伴奏、自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编歌词等音乐实践活动中培养学生的音乐创造能力。
教学重点难点和关键:
1、《快乐的孩子爱唱歌》字多腔少,几乎都是一字对一音,吐字不易清晰。
2、续编《幸福拍手歌》歌词时,由于学生情绪高涨,可能出现“喊歌”或秩序混乱的局面,教师要善于把握。
3、“化装舞会”中跳的舞,教师没有统一要求,也无须统一学习,全凭学生即兴创造,部分学生可能感到束手无策。
突破重难点的方法措施等。
继续引导和激发学生学习音乐的兴趣,在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。
教学用具:
录音机、磁带、图片、节奏卡片等。
第一课时
教学内容: 课型:新授 《快乐的孩子爱唱歌》
教学目标:
1、初步学会歌曲《快乐的孩子爱歌唱》。
2、学会有表情地朗读歌词,吐字清晰、灵巧。
3、能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重难点:为歌曲伴奏。
教学过程
1、出示鸟儿飞翔图、蜜蜂采蜜图和夜空流萤图,结合课本上快乐孩子爱歌唱图,引入教学主题。
2、听范唱录音2—3遍。
3、在教师带领下,按歌曲的节奏朗读歌词,要求吐字正确、清晰。
4、用听唱法教唱歌词,先分句教唱,再整体教唱。
5、教师分句弹奏旋律,学生分句唱歌词。
6、学生跟着录音唱一遍,再用伴奏带唱一遍。
7、边听录音,边在每小节的后两拍拍手。然后用拍腿——拍腿—— 拍手的形式再练习几遍。
8、教师出示节奏卡片,要求学生分组讨论,如何用打击乐器为歌曲伴奏。
9、分组表演用打击乐器为歌曲作伴奏。
10、一组学生用打击乐器伴奏,其他学生随教师的琴声歌唱。
11、请学生下课后设计歌表演的动作,下节课要进行歌表演。
板书设计:
快乐的孩子爱唱歌
1=C 2/4 中速 佚名词曲
第二课时
教学内容: 课型:新授
1、歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。
2、钢琴独奏《节日舞曲》。
3、歌曲《多快乐呀多幸福》。
教学目标:
1、在歌表演《快乐的孩子爱歌唱》中,激发学生的参与意识,提高参与率。
2、继续培养良好的听赏音乐的习惯。
3、在听赏音乐时,能初步做到与歌曲感情发展配合,做出恰当的反应。
4、对藏族的风土人情及音乐感到兴趣。
教学重难点:
激发学生的参与意识,提高参与率。
教学过程:
1、复习歌曲《快乐的孩子爱歌唱》。
2、请学生分别提出自己的动作设计方案。
3、请几位学生按照自己设计的动作随音乐表演。
4、教师选择几个既恰当又简易的动作教给全体学生。
5、全体学生进行歌表演,不要求动作绝对统一,鼓励学生大胆、自由地创造。
6、音乐欣赏时先提出要求,首先是一定要保持安静,才能仔细听赏音乐。其次要展开想像的翅膀,随音乐感情的起伏进行联想,在老师提问时要大胆说出自己的听赏体会。
7、听赏《节日舞曲》。
(1)在听赏时教师可以作出一些动作反应,如模仿敲堆鼓的动作以启发和提示学生的想像。
(2)在欣赏《节日舞曲》时,注意点不能全部集中到模仿队鼓的音响上去,而应感受乐曲所表现的天真活泼、兴高采烈的儿童情趣。
8、出示有关藏族风情的图片。
简介藏族的风土人情,尤其要突出美丽的雪山、辉煌的布达拉宫、鲜艳的民族服饰和优美的歌舞,使学生初步认识西藏,向往西藏。
9、听赏《多快乐呀多幸福》
初听后出示歌词,要求随着录音唱“多快乐呀多幸福”这一句,告诉学生唢呐和喇叭都是藏族人民常使用的乐器,喇叭不是小号,是类似唢呐和管子的乐器,有的管子甚至有一米多长
最后让学生随着音乐自由的模仿吹奏唢呐、喇叭的姿态,并轻声歌唱。
板书设计:
节日舞曲 钢琴独奏
多快乐呀多幸福 西藏民歌
教学反思:
第三课时
教学内容: 课型:新授 歌曲《幸福拍手歌》
教学目标:
1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》。
2、能随音乐的节拍自如的表演动作。
3、通过续编第2、3、4段歌词,激发学生的创造力。
教学重难点:能随音乐的节拍自如的表演动作。
教学过程:
1、从《快乐的孩子爱唱歌》和《多快乐呀多幸福》导入《幸福拍手歌》。
2、听录音两遍,教师用恰当的动作提示连续的附点节奏和过门中的拍手动作。
3、随录音学唱第一段歌词,注意歌词的清晰,必要时可按节奏朗读几遍,尤其是第三句“如果幸福就用行动表现出来吧”!一连用了七次附点节奏,学生难于掌握,需要多加练习。
4、在第一段歌词中加入拍手(三处),要防止学生只顾拍手不顾唱歌质量的倾向,要让学生知道,首先要将歌唱好,再加上拍手,就更好听了。
5、引导学生注意课本中的图标,创编第2、3、4段歌词和动作,课本中提示了摸耳、拍腿、扭腰、踏脚、拍肩等动作,不一定都将它们编进去,可只唱四段歌词结束,最多不超过六段,而且最后一段歌词最好与第一段歌词相同,以突出幸福拍手的主题。
6、歌词多了以后,学生可能记不住动作的次序,教师可以在每段歌词开始时用动作予以提示,也可以请一位同学来提示,如果每次演唱的次序都不同,也很有趣,更能培养学生的注意力和随机应变的能力。
7、演唱这首歌曲可能会引起十分热烈、兴奋的情绪反应,教师要注意把握,使学生既热情奔放,又井然有序,从中培养学生的艺术素养。
板书设计:
幸福拍手歌
1=G 4/4 欢快地 美国歌曲
教学反思:
第四课时
教学内容: 课型:新授 音乐活动“化装舞会”
教学目标:
1、通过“化装舞会”这一音乐活动形式,全面复习本课和前几课所教的五首歌曲。
2、增进同学之间的友爱、团结、培养合作、协调的能力。
3、听辩三拍子与四拍子两种不同节拍的舞曲。
4、激发学生在动作设计方面的创造力。
教学总难点:激发学生在动作设计方面的创造力。
教学过程:
1、为了上好本节课,事先要有一些准备,教师要准备一些头饰、面具、音乐教室也要适当布置一下,还要事先培养各班的音乐骨干,让他们在活动中起示范带头作用。准备好《云》等五首歌曲的磁带,精心设计好教学程序,使这项音乐活动既热烈,又井然有序。
学生方面也可自己准备一些头饰或面具,并学习一些舞蹈动作。
2、播放〈〈云〉〉的伴奏带,教师与学生中的骨干分子领先起舞,一组学生用打击乐器奏出三拍子的节奏型,使学生易于听辩。
3、其他学生陆续加入,可以模仿教师的舞姿,也可以模仿同伴的舞姿,即使动作不太协调,也没有关系,关键是要参与,要能感受到三拍子的韵律。
4、播放〈〈快乐的孩子爱歌唱〉〉的伴奏带,同前面一样,也可由教师和部分学生领先起舞,一组学生用打击乐器奏出四拍子的节奏型,其他学生陆续加入,教师要提示换了一种节拍。
5、播放〈〈勇敢的鄂伦春〉〉的伴奏带,学生们可随音乐自由表演,或骑马、或打猎,或群舞。
6、播放〈〈小雨沙沙沙〉〉的伴奏带,学生们可分小组作歌表演。
7、高潮是〈〈幸福拍手歌〉〉,学生们可边唱边舞,可互相拍手,可互相拍肩,动作可以多样,不一定全班统一,如果场地允许,全班同学可以同时上场舞蹈,各种头饰、面具相间,把欢乐的情绪推向高潮。
板书设计:
化装舞会
自由表演
第六单元计划
单元教材分析:
教学内容:1、歌曲《藏猫猫》2、歌曲《数蛤蟆》3、歌曲《蝴蝶花》4、欣赏《玩具兵进行曲》5、欣赏《糖果仙子舞曲》
地位作用:本单元是一组表现儿童游戏活动内容的音乐,游戏是儿童最感兴趣的活动,把音乐和游戏结合起来就是要让学生在玩的过程中学习音乐。 教学目标:
1、通过学唱一组游戏歌曲,进一步培养学生对音乐的兴趣。
2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作,培养学生的创新精神。
3、通过为故事选配合适的音乐,正确感受音乐的情绪。
教学重点难点和关键:
1、有表情的演唱歌曲〈〈藏猫猫〉〉、〈〈数蛤蟆〉〉、〈〈蝴蝶花〉〉。
2、听辩〈〈数蛤蟆〉〉中旋律与节奏相同的乐句。
3、听辩〈〈蝴蝶花〉〉中活泼与舒展的乐句。
4、为童话故事选配合适的音乐。
突破重难点的方法措施等。
在游戏中感受、体验音乐的情绪,通过《蝴蝶花》感受活泼和舒展,通过《玩具兵进行曲》和《糖果仙子舞曲》感受雄壮和优美,并通过为童话故事《爱丽丝游仙境》选配合适的音乐进一步巩固对音乐的感受和体验。
教具准备:歌曲的录音带、各种动物头饰、道具、童话故事〈〈爱丽丝漫游仙境〉〉、《耶塞尔的梦》等。
第一课时
教学内容: 课型:新授 歌曲《藏猫猫》
教学目标:
1、有表情地演唱歌曲《藏猫猫》。
2、背唱歌曲《藏猫猫》。
教学重难点:有表情地演唱歌曲《藏猫猫》。
教学过程:
1、导入新课:可以请几名学生做一个藏猫猫的游戏。
2、教学范唱,请同学评价。
3、教师分乐句教唱歌曲。
4、启发学生有感情地演唱歌曲。
(1)第1—4小节用富有弹性的声音演唱。
(2)第5—8小节用连贯的声音演唱。
(3)唱好底12小节的八分休止符。
(4)第14小节的道白不仅要唱准节拍,还应带有惊喜的语气。
(5)结束句要唱准一拍,不要拖。
5、启发学生创编动作并演唱歌曲。
板书设计:
藏猫猫
2/4拍 欢快地 有弹性的声音
教学反思:
第二课时
教学内容: 课型:新授 歌曲《数蛤蟆》
教学目标:
1、学会唱歌曲《数蛤蟆》
2、为歌曲创编歌词。
3、找出歌曲中旋律、节奏、相同的乐句。
教学重难点:为歌曲创编歌词。
教学过程:
1、导入新课:教师范唱,请同学进行评价。
2、教师分乐句教唱歌曲。
3、教师引导学生找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句,并涂上相应的颜色。
4、教师启发学生创编歌词。
5、把学生创编的歌词演唱一遍。
6、启发学生自己创编动作进行歌表演。
7、请学生为歌曲表演。
8、请一部分学生用拍手的形式为歌曲伴奏,另一部分学生进行歌表演。 板书设计:
数蛤蟆
1=F 2/4 中速稍快 四川民歌
第三课时
教学内容: 课型:新授 歌曲《蝴蝶花》
教学目标:
1、学会唱歌曲《蝴蝶花》。
2、会演唱活泼和舒展的乐句。
教学重难点:学会唱歌曲
教学过程:
1、复习歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》。
2、导入新课:出示蝴蝶花的实物或图片,请同学观察它像什么?继而引出要学习歌曲的题目。
3、范唱。教师范唱时尽量把活泼和舒展的乐句演唱得对比鲜明一些。唱完后请学生进行评价。
4、按节奏朗读歌词。
5、学生跟老师模唱歌曲。
6、教师弹旋律,学生唱歌词。
(1)教师启发学生用富有弹性的声音演唱第1——8小节。
(2)用连贯的声音演唱第9——16小节。
(3)“呦”字用高位置说出。
(4)教师带领学生为歌曲中活泼和舒展的乐句涂上不同的颜色。
(5)请学生自己创编动作进行歌表演。
(6)学生分组进行歌表演,其他学生进行评价。
7、全班同学进行歌表演。
板书设计:
蝴蝶花
1=F 2/4 中速 活泼舒展
第四课时
教学内容: 课型:新授 欣赏《玩具兵进行曲》。
教学目标:
1、感受《玩具兵进行曲》雄壮而又活泼的精神。
2、能随音乐走步。
教学重难点:随音乐走步。
教学过程:
1、故事导入(耶塞尔的梦)。
2、完整欣赏《玩具兵进行曲》,感受雄壮的音乐情绪。
3、欣赏乐曲的第一部分:
(1)引导学生想像乐曲表现了什么样的情绪?
(2)随音乐走步。
(3)用打击乐器为第一部分主题伴奏。
4、欣赏乐曲的第二部分:感受乐曲活泼的情绪。也可向学生介绍乐曲加入了短笛、木琴、小提琴等乐器,使乐曲显得更加活泼。
5、欣赏乐曲的第三部分:引导学生分辨这一部分音乐与第一部分是否相同?特别要提醒学生注意结尾时下滑音部分的音乐,好像是玩具兵惊慌地跑回箱子里的情景。
6、安静地完整欣赏全曲。引导学生仔细听辩第一部分的旋律。听到时可举手表示,或用动作表示。
7、欣赏第三部分音乐,学生可随音乐走步表演,当听到结尾下滑音时,可迅速跑会自己的座位。音乐结束时,如还没跑回座位就成“定格”状。
8、小结
板书设计:
玩具兵进行曲
管弦乐合奏
雄壮 优美
第五课时
教学内容: 课型:新授 欣赏《糖果仙子舞曲》。
教学目标:
1、感受《糖果仙子舞曲》优美的情绪。
2、为童话故事《爱丽丝漫游仙境》选配合适的音乐。
教学重难点:感受乐曲优美的情绪。
教学过程:
1、复习欣赏《玩具兵进行曲》,感受乐曲的情绪,在第三部分时可随音乐旋律律动表演。
2、听《糖果仙子舞曲》,比较这首乐曲的情绪与《玩具兵进行曲》有什么不同?
3、介绍芭蕾舞剧《胡桃夹子》的故事。
4、再次欣赏乐曲,引导学生想像音乐表现的情景。
5、欣赏乐曲第三遍,引导学生分辨其中钢片琴的音色,并介绍柴可夫斯基选用钢片琴的经过。
6、现在,老师再给同学们讲一个童话故事《爱丽丝漫游仙境》。请同学们想一想,用哪一首乐曲配乐更合适呢?
7、还能用其他的音乐配吗?
8、现在请同学们为老师播放音乐,老师朗诵〈〈爱丽丝漫游仙境〉,部分同学可随音乐表演。
9、小结。
板书设计:
糖果仙子舞曲
舞剧《胡桃夹子》
(俄)柴可夫斯基曲