大风和树叶
活动背景
入园初期,大多数小班幼儿基本上能够听懂成人的话语,也能够将自己的需要直接告诉老师,但在表达的过程中经常出现只会说简单的词、不能用语句完整表达的现象。因此,在户外体育游戏中,我们也经常会有意识地渗透对幼儿语言的指导策略。“大风和树叶”就是这样一个游戏。
活动目标
1.练习走跑交替,能听信号做动作。
2.在游戏中练习说完整话“我是××颜色的小树叶”。
活动准备
红、黄、绿颜色的小树叶贴纸若干。
活动过程
1.带领幼儿说儿歌,活动身体各部分。
户外活动前,请每个幼儿选择自己喜欢的不同颜色的小树叶贴纸,教师帮他们贴在胸前。 师:今天你们都是什么?小树叶像什么?那咱们一起来说说儿歌《片片飞来像蝴蝶》吧! 教师和幼儿一起说儿歌《片片飞来像蝴蝶》。
师:秋风起了,小树叶像小蝴蝶一样从大树妈妈的身上飞下来了,它们想到操场上来玩游戏。 教师带领幼儿一起做游戏“长高了,变矮了”。
反思
与以往的户外活动有所区别的是,先让幼儿说说树叶像什么,再用儿歌引入活动,既能回忆关于秋天的原有生活经验,又能创设宽松的氛围,使幼儿很快融入到活动中来。
2.第一遍游戏“大风和树叶”,在玩的过程中让幼儿尝试说完整话——“我是××颜色的小树叶”。
①游戏:大风和树叶
师:今天树叶妈妈要带小树叶做一个游戏,我们一起听一听,风爷爷在说什么?
教师当风爷爷,带小朋友玩游戏:“风大了,小树叶就快快跑;风小了,小树叶就慢慢走;风停了,小树叶就蹲下来。”
反思
第一个提问设计改变了以往教师直接交代游戏规则的做法,而是以游戏中风爷爷的口吻,加一些拟人化的语气交待活动规则,使幼儿感觉很亲切,也很容易接受。
②总结角色
幼儿说出自己在游戏中扮演的角色。
师:你是什么颜色的小树叶?
小结:教师提示幼儿把话说完整,重点鼓励说完整话的幼儿。
反思
通常在体育游戏后不需要安排这个提问的环节,这里针对小班幼儿不会说完整话的现象,特意增加了此环节,引导幼儿回忆自己在游戏中的角色,练习把话说完整。
3.第二遍游戏,鼓励幼儿对自己的“树叶妈妈”说出“我是××颜色的小树叶”。
班内老师扮演三种不同颜色的树叶妈妈,请幼儿玩完游戏后找跟自己相同颜色的树叶妈妈,说一说自己是什么颜色的树叶。
师:我是××颜色的树叶妈妈,谁是和我一样颜色的树叶宝宝啊?你是什么颜色的小树叶啊? 反思
设计幼儿感兴趣的情节“找树叶妈妈”,激发幼儿再次说出自己是××颜色的小树叶,巩固
练习说完整话。在与不同颜色的树叶妈妈进行交流的过程中,鼓励幼儿愿意用语言与别人交往,喜欢应答。
4.第三遍游戏,引导幼儿说一说“我飘落在××地方”。
师:风爷爷刚才刮了这么大的风,把小树叶吹到了好多地方,小树叶都飘落到什么地方了? 玩完游戏,教师询问每个幼儿,请他们说一说“我飘落在草地或滑梯前”等。
反思
在前两次练习说完整话的基础上,引导幼儿大胆说出“我飘落在??”对前两次的提问有所提升,给幼儿更多的新挑战,萌发幼儿想说、爱说的愿望,使幼儿在充分发挥想像力的同时,学会如何说完整话。
5.自然结束。
教师再次扮演风爷爷,把小树叶“吹”回活动室。
反思
整个活动都是在“大风和树叶”的情境中完成的,最后拟人化的设计使整个活动显得更加完整。
第二篇:小班音乐活动:大风和树叶
小班音乐活动:大风和树叶
小班音乐活动:大风和树叶
活动目标:
1、引导幼儿熟悉歌曲的旋律,让幼儿知道歌曲的名称。
2、学唱歌曲。活动准备:熟练歌曲。活动过程: 一、律动练声。1、律动。《生活模仿动作》《我们大家做的好》
2、练声
《我爱我的幼儿园》、《庆祝节日咚咚锵》、《小星星》
二、活动导入。
1、谈话导入。
教师:你知道现在是什么季节吗?谁来说说?(秋天)那秋天来了大自然会有什么变化?
2、出示秋天景色图片,鼓励幼儿说出自己看到的景色。
(1)今天老师带来了几幅秋天的图画,请小朋友来看看画中的秋天是什么样子的?
(2)秋天的景色怎么样呢?树叶有什么变化呢?
教师小结:秋天来了,天气凉了,许多树的叶子都变颜色的,有的变成了黄色,有的变成了红色,秋风一吹,这些树叶就会从树上飞下来,好像一只只美丽的蝴蝶在飞舞,秋天真美呀。
3、引出歌曲。
教师:老师还带来了一首关于秋天的歌曲,歌曲的名字叫《大风和秋叶》,我们一起来听听。
三、欣赏歌曲
1、教师清唱歌曲示范歌曲。
教师:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?(请幼儿说说歌曲的内容)
2、教师在伴奏下再次范唱歌曲。
教师:歌曲的名字叫什么?除了刚才小朋友们说到的,歌曲里还唱了些什么?
3、教师按节奏朗诵歌词。
教师小结:这首歌曲原来唱的是小树叶和风的事情,那现在我们一起学唱这首歌曲!
四、幼儿学唱歌曲
1、请幼儿跟着老师一起学念歌词内容,老师念完一句,小朋友跟念一句。
2、初步学唱歌曲。
教师:小朋友,我们现在一起来用好听的声音唱一唱这首歌曲吧。教师带领幼儿完整学唱歌曲。
3、请幼儿集体演唱歌曲。
4、小结活动情况,表扬本节课中认真跟着老师学习动作、坐的好、不说闲话的孩子,对存在不足的孩子提出要求。
五、活动结束。