第七课 五彩路教案
QQ:136445335(需要课件和教案和我联系) 课题:五彩路
课时:1
年级:小学一年级
授课人:李哲哲
课业类型:造型表现
教材分析:
本课是以“造型.表现”为主的学习领域。课文以立交桥和中间种植花草的道路图片与同龄儿童制作的“五彩路”作品作引入,导入课题。通过教学活动,让学生体会和发现生活中的美,并以自己的创造性制作活动加以提炼,初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。在学生作品中, “五彩路”各种各样,其目的在于引发学生的联想,激起学生的学习兴趣和勇于创造的能力。
教学目标:
1.知识与技能目标: 通过教学活动,初步了解各种各样的路,学习各种创作方法和色彩搭配能力。学生初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作,培养学生细心观察和大胆创新的精神及动手能力。
2.过程与方法目标: 让学生体会和发现生活中的美,并以自己的创造性制作活动加以提炼。,
3.情感态度与价值观目标:培养学生的创新意识。培养学生的审美情趣,激发学生热爱生活得情感。
教学重点与难点:
1.教学重点:引导学生培养细致观察和动手的能力及勇于创新的精神,运用丰富的色彩来完成创作。
2.教学难点:怎样激发学生的想象力和创造力。
教具准备:
1. 学生准备:
废旧挂历纸、旧报纸、废布头、油画棒、彩纸、剪刀、胶水
2. 教学设备与软件:
电脑、实物投影仪
3. 教学资料:
美术课程教材、教学课件
教学过程:
一、组织教学
检查学生用具的准备情况,将学生分成小组的形式。
二、导入新课
教师和学生一边欣赏 歌曲《雨花石》,一边欣赏录象——各种平坦宽敞的道路 。 教师提问学生歌曲中唱的是什么。
学生回答
教师总结:“小小的石头有一个美丽的愿望,希望能铺成一条条五彩路,让人们能鼓起勇气,踏出精彩的明天。这是一个多么美好的愿望啊!”
“同学们,欣赏完视频,你们对小石子有什么感受呢?”
学生讨论回答
教师总结:“小石子非常伟大,奉献自己铺成五彩路,希望大家能发挥想象,为小石子达成愿望吧。”
引出课题:五彩路
三、讲授新课
1. 教师提问:五彩路是什么样子的
学生分小组讨论交流,回答自己想象中的五彩路。
教师鼓励学生大胆讲出自己内心的联想。
2.教师启发学生回忆见过的路
教师问“同学们,你们见过的路是什么样的啊?”
学生讨论回答
3.课件演示:各种各样的路,引导学生欣赏,让学生观察这些路都有什么样的特征。教师引导学生想象这些道路变成五彩路将会是什么样子?会有那些色彩?
4.欣赏学生作品:
扩展学生思维,启发学生想象
5.教师根据学生的理解,讲解制作五彩路的方法:
教师说:“同学们,看到其他同学的作品,是不是也觉得手痒痒啦?接下来,老师就为你们介绍几种方法。”
“最普通的就是绘画方法,这是利用线描、涂色等绘画方法进行绘制的。”
鼓励学生大胆用色,培养学生的审美意识和想象能力及色彩认知能力。
图片展示
教师问:“同学们,除了绘画这种方法外,你们还知道哪些方法呢?”
学生回答
教师问:“接下来,老师就给你们介绍另一种方法——彩纸拼贴法。同学们,讲到这里,你们谁能为大家介绍一下这种方法呢?”
学生回答
教师说:“同学们回答的不错。就让老师为大家示范一下。”
教师一边示范,一边介绍:“彩纸拼贴法:从旧报纸或搜集的废旧挂历纸中选择自己所利用的颜色,然后通过剪、撕、卷、贴的方法进行制作。”
“同学们,你们如果看不清楚,就看多媒体展示的。”
培养学生的创作力以及创作思维,引发学生的创作兴趣,提高学生对创作内容的具体认识和想象。
图片展示
6.同学们,你们知道还能用哪些材料进行创作呢?
例如:破旧的挂历纸、废报纸、广告纸等,让学生懂得废物利用的道理。
四、学生分成小组形式进行创作
提醒学生注意:
1、使用剪刀时注意安全,可采用撕的方法。粘贴时,为避免学生将胶水、糨糊涂的到处都是,最好用胶棒之类的粘贴剂,尽可能不用胶水或糨糊等材料。
2.鼓励学生大胆想象,夸张表现。
3.启发学生注意形状大小搭配、色彩搭配得当的效果。
4.可以制作成平面、立体等各种效果。
5.小组形式培养了学生的合作和相互协作的集体主义精神。
6.同学们可以对自己的作品进行命名。
五、作品展示
制作结束后,将学生的作业粘贴在墙壁上,鼓励学生介绍自己的作品,培养学生的语言表达和审美能力。
六、课后延伸
睁大眼睛,善于发现,运用生活中的各种材料制作美丽的五彩路,来装饰我们的生活环境。
七、总结
本课主要是通过手工绘制五彩路,来提高学生的想象力和抽象思维能力。创作时可以分独立和合作制作两种方式来进行。制作方法还应该多样化,多重视一些制作技巧。不但纸材可以制成美丽的五彩路,生活中还有很多材料都可以进行拼拼贴贴,例如:布料、豆类、玻璃、毛线等等,展示一些作品,回去后,你们也可以试着做一做,来装饰我们生活的环境。
教学反思
本课主要是要通过手工制作五彩路,提高学生的想象能力和抽象思维,让学生体会和发现生活中美,并以自己创造性地制作活动加以提炼,并通过欣赏、回忆、联想等活动使道路变成“五彩路”。联想与想象力对孩子一生的发展尤为重要,孩子的想象力与创造能力的开发可以很好地通过艺术欣赏来实现。
练习时可以分集体和独立制作两种方式来进行。我将这节课总结如下:
一、课堂问题应提的再直接一些,有些答案尽量多引导学生自己回答,开发学生智力。学生答不到点儿上,一般就是教师引导的不够。
二、美术课是实践课,一定要将实践的步骤讲细讲明白,先做什么再做什么,多做示范。
孩子对线条、形状和色彩的感受水平是非常敏感的。优秀的作品为孩子提供了一个自由想象、创造的广阔空间。如学生作品《五彩路》是几幅有想象的作品,学生在欣赏了一些优秀作品后,能创造性地表达了自己对这些作品的理解。”在此基础上,教师引导学生自己设计和创作自己心中的五彩路,创造性地用漂亮的彩纸表达了自己内心的五彩路,这种欣赏、联想、想象、创作的一系列过程充分调动了学生的创作能力,孩子们的想象力发挥到极致。
此外,在教学活动中,学生是否能够大胆地运用色彩进行表现,通过对作品猜测和分析作品的个性特点,给作品起名字等,也有利于孩子想象力和创造里的发展。
第二篇:第七课 五彩路 教学设计
课后小记: