湘版美术四年级下册
《恐龙世界》教学反思
胡 晓
教材分析：教材通过画家绘画作品，依据恐龙一股化石还原以及地质历史研究的成果合理想像，给学生一个真实的场景再现。引导学生了解恐龙的形态、生活状态及年代，关注地球生物的未来，培养想像表现力和探索精神。
教学反思：结合区级课题研究和校级小课题研究主题“如何把学生点燃”，我选择了本课作为载体进行课堂实践研究。我设计的教学流程是：情境引入—回忆体验—临摹学画—再次创作—合作探究—反馈小结—课堂延伸。教法主要采用了：情境创设法，直观演示法，学生学法：自主尝试法，合作探究法， 本课通过情境引入环节中对考古人员的猜测激发学生学习绘画恐龙的兴趣；合作探究环节中为恐龙分类的游戏激发对知识探索的兴趣；课堂延伸中学生提出自己想了解关于恐龙知识的提问，激发学生思考的兴趣。多个方面教学设计中激发学生兴趣，目的在于找出激发学生兴趣的关键环节，并对激发学生学习中具体的兴趣进行关注和总结。总体来说，本节课的技能目标达成良好，全班只有两名特殊的儿童未能画出恐龙的形态，一名学生构图存在问题。学生的学习积极性调动充分，引领学生探索新知较成功。小组合作及评价的运用较好。
不足之处：拖堂5-7分钟，只是现象。实质的问题分析如下：
1、对课程目标的理解偏差，希望在一堂课里解决太多的问题，教学内容有点多，应把环境添画部分作为下一课时的技能目标重点突破。
2、对待课堂生成的问题，应变能力较差。在发现时间不够的情况下，应舍弃观看视频的环节，可以给学生一个期待，到下节课揭晓内容。
第二篇：四年级美术下册第8课《恐龙世界》
第8课 《恐龙世界》
